六年级英语培优辅差记录
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完整六年级数学培优辅差记录表
福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期
培
优
补
差
辅
导
记
录
六
年级数学
2015年3月
六年级数学培优辅差计划一、本班情况分析六年级共有学生23人,其中男生11人,女生 12人。结合上学期年级期末成绩,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习积极性不高,不能按时完成作业。在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅
导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀率。二、存在问题分析
差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。
4、缴交作业不按时或作业没完成。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间,“因材施
苏教版六年级语文培优辅差计划和记录
学年 2014—2015 (上)
学科 语文 年级 六年级
教师 李宝升
宿 豫 区 新 庄 中 心 小 学
培优辅差工作计划
一、 指导思想
培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据 “因材施教,量力而行”的原则,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。 二、工作目标
1、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作, ,辅导要有针对性和可行性。 3、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 4、形成制度,坚持不懈,不能虎头蛇尾。
5、题型要多种多样,有新鲜感,通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性。
6、努力使本班刘宇琪、戴磊、陈展、耿婕等十二位同学扩大课外阅读面,扩展知识面,成绩能好上加好。
7、使徐艳华,周成银、贺洒等同学能认读出生字词,能读通读顺课文。
8、使黄菊、张旗、单艳等8位同学写作水平在原有基础上有较大的提高。
六年级数学培优辅差计划1
六年级数学培优辅差计划
“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、培辅对象:
培优: 唐小福 王倩 何惠玲 秦清 蒋利 周川燕
辅差:
六年级数学培优辅差工作总结
六年级数学培优辅差工作总结
通过一学年的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大
提高,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。在毕业统考中,本班学生完成了学校的教学指标,取得了一定的成绩,优秀人数达人。,优秀率是72,及格人数达人,及格率,平均成绩,有三个学生达到180分及格人数达。总结经验,归其原因,主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的,总结如下:
(一)思想方面的培优补差: .
1、随时与班主任、教养员沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。
2、知识的粗浅,同时鼓励学生学好书本知识,自学课外知识,端正学习态度;激发学生分析社会现状,让学生明白“打铁还需自身硬”,只有学好文化知识、练好本领才具有和健听人竞争的实力;利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例,让学生珍惜来之不易的学习机会,坚定学习信念。
(二)、有效培优补差措施初步得到成效。
1、“有了目标就有了动力”,期初,师生一起为每一位同学制定学习目标,根据情况适当加
培优辅差记录
篇一:培优辅差工作记录
2012-2013学年度第二学期
八(1)班英语培优辅差情况记录
Mr. Zhang
一、培优辅差指导思想:“
希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。
二、培优辅差工作目标:
1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、工作主要实施措施:
l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯
六年级数学培优辅差工作总结
六年级数学培优辅差工作总结
通过一学年的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大
提高,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。在毕业统考中,本班学生完成了学校的教学指标,取得了一定的成绩,优秀人数达人。,优秀率是72,及格人数达人,及格率,平均成绩,有三个学生达到180分及格人数达。总结经验,归其原因,主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的,总结如下:
(一)思想方面的培优补差: .
1、随时与班主任、教养员沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。
2、知识的粗浅,同时鼓励学生学好书本知识,自学课外知识,端正学习态度;激发学生分析社会现状,让学生明白“打铁还需自身硬”,只有学好文化知识、练好本领才具有和健听人竞争的实力;利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例,让学生珍惜来之不易的学习机会,坚定学习信念。
(二)、有效培优补差措施初步得到成效。
1、“有了目标就有了动力”,期初,师生一起为每一位同学制定学习目标,根据情况适当加
培优辅差记录
篇一:2013下培优补差辅导记录
培优补差辅导记录
(年第学期)
辅导学科:
辅导老师: 陈丽敏
昆山市巴城中心校
2013年9 月 日
2013年 9月 日
年 月 日
2013年 9 月 日
篇二:培 优 补 差 辅 导 记 录(1)
培 优 补 差 辅 导 记 录(1)
篇三:培优补差工作记录表
培优辅差工作计划
培优辅差工作计划
小学六年级培优辅差工作计划2篇
小学六年级培优辅差工作计划2篇
作为一名毕业班的老师,为了学生的全面发展,为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活,针对本班学生的现状,特制定计划如下:
一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想,生活就没有了意义;有了理想,奋斗就有了明确的目标,生活才会有希望。因此,要逐渐引导学生树立远大理想,同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标),这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心,是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注,从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态,并进行相应的疏导。 2、经常与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况,相互配合教育好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习,重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心,所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生,抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题,逐渐让他们找回自信,提高学习的积极性。同时,精选习题,对优等生,要加大训练密度和难度;对学困生,则适当地降低难度,多练习些基础知识的题目。
四
八年级英语培优辅差记录表
八年级英语培优辅差记录表
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
11 月 18 日
培优
李申奥 许雅轩 毛 脉 唐 涵
办 公 室 (一)
张 浩
1,指点学习方法。 2,指导写作。
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
9 月 13 日
辅差
李 凎 张 腾
办 公 室 (一)
张 浩
1,书写 2,指导学习方法
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
10 月 21 日
辅差
魏思思 张子奇 邓春旺 洪雪斌
办 公 室 (一)
张 浩
1, 培养他们对英语的兴 趣 2, 指出各自存在的缺点 和不足 3,指导学习方法
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
11 月 4 日
辅差
张 腾 魏思思 张子奇 邓春旺 洪雪斌
办 公 室 (一)
张 浩 讲解英语同步练习册的 他们没有搞懂的习题
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
11 月 20 日
辅差
黄珍妮 刘慧敏 李 凎 吴 奇
办 公 室 (一)
张 浩
1, 给他们重新讲解否定 疑问句 2, 督促他们记单词记笔 记
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
12 月 10 日
辅差
韩 贝 胡杨华 张子奇 黄珍妮
办 公 室 (一)
张 浩
1, 纠正他们的一些不好 的学习习惯 2,指点学习方法。 3,纠正书写
小学英语培优辅差记录表
黄沙街镇中学“培优辅潜”记录表
班级 类别 培优 时间 学生姓名 9.4 教师姓名 姜洁 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。 训练内容 2、能够听说、认读 pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效果或 有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问其综合运用语言的能力及应试能力得到存在问题 题的关键;
全面提高 班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 9.11 教师姓名 姜洁 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 训练内容 2、能够听说、认读 pencil, pen, eraser, ruler。 效果或 有了一定的学习信心,但对知识的运用能力较差 存在问题 班级 类别 培优 时间 学生姓名 9.18 教师姓名 姜洁 1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...,使学生能听、会说此交际用训练内容 语。 2、学习表达道别的说法:Goodbye./Bye-Bye. 效果或 有了一定的自学能力和学习技巧,善于发现解决问存在问题 题的关键 班级 类别 辅差 时间 学生姓名 9.25 教师姓名 姜洁 1.学习询