知到法律逻辑学答案

法律逻辑学教案

主 讲 : 宋 卫 琴 第一章 引 论

学习目的:引论是本课的导言，学习目的在于对法律逻辑学这门课做一个概括了解，培养学习法律逻辑学的兴趣。

本章要求：通过本章的学习，明确“法律逻辑学是什么”，“法律逻辑学学什么”，“为什么学法律逻辑学”和“怎样学法律逻辑学”。

本章重点：法律逻辑学的性质和对象，学习法律逻辑学的意义。 教学方法：讲授与讨论相结合 导入:

历史上有一个著名的“半费之讼”的例子。

古希腊著名学者普洛达哥斯与其学生欧提勒士曾约定，欧提勒士的学费分两期付，一半学费规定在欧提勒士毕业时付，另一半学费规定在欧提勒士出庭第一次胜诉之后交付。但是欧提勒士毕业后迟迟没有出庭，普洛达哥拉斯急不可耐，便决定向法庭起诉，要欧提勒土付另一半学费。他对欧提勒士说：“如果你打胜了官司，那么按照合同的约定，你应给我另一半学费；如果你打败了官司，那么按照法庭的判决你也应该给我另一半学费，你或者打胜这场官司或者打败这场官司，反正你都应付给我另一半学费”。 欧提勒士回答普洛达哥拉斯说：“如果我打胜了这场官司，那么按照法庭的判决，我不必给你另一半学费；如果我打败了这场官司，那么按照合同的约定，我也不必给你另一

第一章导论 明确并掌握逻辑学的研究对象和逻辑学的发展史，明确逻辑学是研究抽象思维的逻辑形式及其规律\\的科学，逻辑学的性质有工具性、普适性和初等性。 第一节 逻辑的起源和发展 一、“逻辑”（Logic）的古希腊词源

从词源上说，“逻辑”最早可以追溯到一个希腊词，即“逻各斯”（logos，其复数形式是 logoi）“逻各斯”是多义的，其主要含义有：

1) 一般的规律、原理和规则； 2) 说明、解释、命题、推理、推理能力、论证、理性等 3) 尺度、关系，比例、比率； 4) 价值、份量 在现代汉语中，“逻辑”一词同样也是多义的，其主要含义有： 1) 客观事物的规律； 2) 某种理论、观点； 3) 思维的规律、规则； 4) 逻辑学或逻辑知识。 二、逻辑的起源与发展 逻辑有三

法律逻辑学试题及答案 1

一、填空题

1,在\有的犯罪不是故意的\这一性质判断中的逻辑常项是(有的……不是……),逻辑变项是(犯罪,故意).

2,一个充分条件假言判断,只有当前件(真)而后件(假)_时,它才是假的;在其它情况下,它都是真的.

3,普通逻辑基本规律有(同一律),( 不矛盾律)和(排中排).

4,在\刑法就是规定犯罪和刑罚的法律\这一定义中,被定义项是(刑法),种差是(规定犯罪和刑罚) ,邻近属概念是(法律). 二,单项选择题

1,\犯罪不是合法的行为\这一定义的逻辑错误是(3 ) (1)定义过宽 (2)定义过窄

(3)定义用否定联项 (4)以比喻代定义 2,下列判断形式中,主,谓项都周延的是(2 ) (1)所有的S是P (2)所有S不是P (3)有S是P (4)有S不是P 3,\负判断是( 4) (1) p∧g (2) p∨q

(3) p∨g (4) _p真且q假______ p→g

4,与\不必然P\等值的判断是(1 ) (1)可能非P (2)可能P (3)必然非P (4)不可能非P

5,\现在不是强调法治吗 就是说,强调让法

1.“Ｘ不等于Ｙ”和“Ｙ小于Ｘ”之间是什么关系？（ ） A.前者是后者的充分条件 B.前者是后者的必要条件 C.前者是后者的充分必要条件 D.前者和后者不构成条件关系 答案：B

2.如果既不否定SAP，又不否定SEP，则（ ）。 A.违反了同一律 B.违反了不矛盾律 C.违反了排中律

D.违反了充足理由律 答案：B

3.既断定“这个班的学生有些人是律师”真，又断定“这个班的学生有些人不是律师”真，则（ A.违反同一律 B.违反不矛盾律 C.违反排中律

D.不违反逻辑基本规律 答案：B

4.命题“所有人都不说真话”与“有些人不说真话”之间具有（ ）。 A.矛盾关系 B.反对关系 C.差等关系 D.下反对关系 答案：C

5.与SAP具有差等关系的是（ ）。 A.SEP B.SIP C.SOP D.POS 答案：B

6.“并非只有贪污，才犯罪”等值于（ ）。 A.贪污并且没犯罪 B.没贪污并且没犯罪 C.没贪污或者没犯罪 D.没贪污并且犯罪 答案：D

7.与“并非如果学好法律就能当法官”具有等值关系的是（ ）。 A.学好法律且能当法官

B.没学好法律但能当法官

1、“没有哪一个大国的衰落是由一种原因造成的”，该语句表达性质命题中的( 全称否定 )命题；从逻辑结构方面看，其逻辑常项是( 所有??不是?? )；从词项周延情况看，其主项和谓项是( 都周延的 )。 2、“甲班至少一半的同学是共青团员”，这个命题的主项是( 同学 )，量项是( 有的 )，它属于性质命题中的( 特称肯定 )命题。 3、x与y有M关系，若y与x一定没有M关系，则M是( 反对称 )关系。 4、根据对当关系，若命题“所有否定命题的谓项是不周延的”为真，则与之具有相同逻辑变项的命题( 有的否定命题的谓项不是不周延的 )必假。 5、“这块金属是能导电的”与“这块金属是不能导电的”之间具有( 矛盾 )关系。 “李某是小学生”与“李某是中学生”之间具有( 反对 )关系。 6、若“任何一项监管制度都不是完美的”为真，则“监管制度”与“完美的”之间具有( 全异 )关系。 7、“有的杀人犯不是成年人”换质后可推出其隐含的命题为( 有的杀人犯是未成年人 )。 8、“所有犯罪都是非法行为”换位后可推出的命题为( 有些非法行为是犯罪 )。 二、单项选择题 1、在性质命题中，逻辑形式相同是指( ④ )相同。 ①主项和谓项 ②主项和量项

第一章 绪论 一、填空题

1．普通逻辑是研究____思维的逻辑形式____思维的逻辑规律____及其___简单的逻辑方法______的科学。

2. 思维的逻辑形式是由__逻辑常项_____和__逻辑变项_____两部分组成，可以代入不同内容的部分是__逻辑变项___。 二、选择题

3 在“语法、逻辑、修辞、音韵、体操等等都是没有阶级性的”这句话中， “逻辑”一词所表达的含 义是指（3 ）

①事物发展的客观规律 ②某种特殊的观点或方法 ③思维的规律和规律 ④逻辑学 4 思维的基本特征( 2).

①直接感受性 ②概括性 ③间接性 ④思维和语言是密不可分的 5． 普通逻辑的研究对象时（3 ）

①思维内容 ②思维的基本规律 ③思维的逻辑形式 ④简单的逻辑方法 6. “p 并且 q”与“p 或者 q” ，这是两个判断形式含有（2 ）

①相同的逻辑常项，相同的变项 ②相同的逻辑常项，不同的变项 ③不同的逻辑常项，相同的变项

④不同的逻辑常项，不同的变项 第二章 概念 一、填空题

1、概念是 _反映事物本质属性_______的思维形式，他的两个逻辑特征是 __内涵______ 和 ____外延____。

2、从概念外延间的关系来看， “文明”与“精神文明”

法律逻辑学练习一

一、填空

1.概念是反映事物本质属性的___思维形式_____________。 6.划分是揭示概念__外延__________的逻辑方法。 7.定义是揭示概念____内涵________的逻辑方法。

12.性质判断有___质________和____量________两个方面。 20. “SAP”判断换位后得__PIS_____判断。

二、单项选择

3.如果C概念是A与B两个的属概念，并且所有A不是B，A 与B的外延之和等于C的外延，则A与B 之间的关系是（ ）。 A. 交叉关系 B.反对关系 B. C.矛盾关系 D.真包含于关系

6.把“企业管理就是对企业进行管理”这句话作为“企业管理”的定义，所犯的逻辑错误是（ ）。

A.定义过宽 B.定义过窄 C.循环定义 D.同语反复

10.“所有的商品都是有使用价值的”为前提进行换位法直接推理，推出的结论是（ ）。 A.有使用价值的是商品 B.没有使用价值的是商品

C.有的有使用价值的是商品 D.有的有使用价值的不是商品

三.双项选择

1.“贪污罪是侵犯财产罪”这句话中“侵犯财产罪”这个概念属于（ ） （ ）。 A.集合概念 B.非集合

法律逻辑学复习题

一、填空

1、如果一个相容选言判断\或者q\是假的，则这个相容选言判断的选言肢P一定是_______________ 的。

2、据模态判断对当关系，由\某甲必然是案犯\真，可推出\某甲可能是案犯\。，\某甲必然不是案犯\，\某甲可能不是案犯\。

3、根据不矛盾律，可以由一个判断真，推出与其具有________ 关系或________ 关系的判断假。

4、论证由_________ 、________ 和 __________三个部分组成。 二、单项选择题

1、\宪法是国家的根本大法\这一判断的主谓项的周延情况是（）。 A、主谓项都周延 B、主谓项都不周延

C、主项周延、谓项不周延 D、主项不周延、谓项周延 2、\有的犯罪不是故意的\这一判断的主项是（ ）。 A、单独概念 B、普遍概念 C、集合概念 D、负概念

3、根据换质位法推理，由SAP真，可推出（）。 A、 ES B、 IS C、 AS D、 OS

4、负全称否定判断的等值判断是（）。 A、SAP B、SEP C、SIP D、SOP

5、与\只有非P，才非q\等值的判断是（）。 A、如果非P，则非q B、如果非q，则非P C、如果P，则q D、q并且非P

6、\他今年

第一章 绪论 一、填空题

1．普通逻辑是研究____思维的逻辑形式____思维的逻辑规律____及其___简单的逻辑方法______的科学。

2. 思维的逻辑形式是由__逻辑常项_____和__逻辑变项_____两部分组成，可以代入不同内容的部分是__逻辑变项___。 二、选择题

3 在“语法、逻辑、修辞、音韵、体操等等都是没有阶级性的”这句话中， “逻辑”一词所表达的含 义是指（3 ）

①事物发展的客观规律 ②某种特殊的观点或方法 ③思维的规律和规律 ④逻辑学 4 思维的基本特征( 2).

①直接感受性 ②概括性 ③间接性 ④思维和语言是密不可分的 5． 普通逻辑的研究对象时（3 ）

①思维内容 ②思维的基本规律 ③思维的逻辑形式 ④简单的逻辑方法 6. “p 并且 q”与“p 或者 q” ，这是两个判断形式含有（2 ）

①相同的逻辑常项，相同的变项 ②相同的逻辑常项，不同的变项 ③不同的逻辑常项，相同的变项

④不同的逻辑常项，不同的变项 第二章 概念 一、填空题

1、概念是 _反映事物本质属性_______的思维形式，他的两个逻辑特征是 __内涵______ 和 ____外延____。

2、从概念外延间的关系来看， “文明”与“精神文明”

第四章 简单命题及其推理

一、下列命题是哪种直言命题？请指出命题的主项、谓项、联项、量项及主谓项的周延情况。

1．共产党员是无产阶级先进分子。答：这是个全称肯定命题（A），全称肯定量项省略；“共产党员”是主项；“是”为联项；“无产阶级先进分子”是谓项。主项周延，谓项不周延。

2．任何困难都不是不可克服的。答：这是个全称否定命题（E）。全称量项“任何”；主项“困难”；联项“不是”；谓项为负概念“不可克服的”。其主项、谓项都周延。

3．有些图书是线装书。答：这是特称肯定命题（I）。量项“有些”；主项“图书”；联项“是”；谓项“线装书”。其主项、谓项均不周延。

4．《女神》是郭沫若的诗集。答：这是个单称肯定命题。《女神》是主项；“是”是联项；“郭沫若的诗集”是谓项。其主项周延，谓项不周延。

5．有些学生不刻苦。答：这个命题一般理解为O命题：有些学生不是刻苦的。“学生”是主项；“刻苦的”是谓项；“不是”是联项；“有些”是量项。其主项不周延，谓项周延。

二、下列对当关系推理是否有效？为什么？

1．由“有的植物不开花”真，推知“所有植物都开花”假。 答：正确。因为O与A是矛盾关系，由O真可推知A假。

2．由“凡环境污染都对人身体有害”真，推知“有的环境污