教与学七上语文答案

七年级（上）参考答案

一 为你打开一扇门

一、

1．quán bì suō 徘徊 凝聚 野蛮

2．潜移默化——指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。

造句：母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一

个有责任心的人. 憧憬——向往。

造句：不要因为第一次飞翔，遇到了乌云风暴，从此便失去了对蓝天白云的憧憬。 3．（1）比喻 （2）排比 （3）夸张

4．（1）赵丽宏 文学的大门 （2）缩影 心声 社会风俗画 人文风景线 精神 情感 5．例： 你经常逛书店吗 哪些类型的书籍或文章吸引你 你最喜欢哪一类书籍 你读过哪些名著 文学作品中哪一个人物给你印象最深刻 为什么给你留下深刻印象 是 文学名著 诗集 散文 文学名著 《水浒传》 《简爱》 《三国演义》等 《飘》中的郝思嘉 她的坚强、独立，对生活的乐观向上的精神吸引着我 6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。（注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。） 二、（一）

7． 第一层(1句)阐述文学的特征；第二层（2－4句）阐述文学的内涵；第三层（5－8句）阐述文学的功用；第四层

教与学九年级语文答案

【篇一：八年级(下)语文教与学同步导练(九)附答案】

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本卷共三道大题 满分120分 时量120分钟

一、语言积累与运用（共35分，除未标注的外每小题3分） 1．下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是（ ） ２、下列各项有错别字的是（ ）

a．长吁短叹拖泥带水花团锦簇文绉绉 b．千山万壑美不胜收冥思苦想油光可鉴 c．海誓山门藏污纳垢广袤无垠诚皇诚恐 d．翻来覆去黯然失色鹤立鸡群郁郁寡欢

3、下列各句，画线的成语使用恰当的项是（）

a．世界卫生组织的官员说：“非典”疫苗在最近几个月内问世是不言而喻的。

b．6月1日，三峡工程下闸蓄水了，人们通过电视转播目睹了这前所未有的壮观。

c．他无论在什么场合说话都咬文嚼字，这种认真的态度是值得提倡的。 d．走进书店，各种各样的中考辅导资料令考生和家长应接不暇。 4、4．填到横线上与下文衔接的句子，最恰当的一句是（ ）。 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？

a．受污染的所有河流重新清波荡漾。 b．所有受污染的河流重新清波荡漾。

c．所有河流不再受污染而清波荡漾。 d．所有清波荡漾的河流不再受污染。

5．下列说

2019学年第一学期五年级上册

第七单元共2课时

语文园地七

【课文简析】

本单元语文园地共安排了三个板块的内容。

“交流平台”意在引导学生结合本单元的学习体会,围绕景物的静态描写和动态描写展开交流,教材呈现了《鸟的天堂》和《月迹》中相关语句,引导学生回顾梳理自己在静态描写和动态描写方面的感受和体会。

词句段运用”安排了两项内容。第一题是为元旦联欢会设计海报,重在练习宣传语的拟定,与学生的实际生活紧密联系,体现语文学习的价值。第二题是本单元语文要素的迁移运用,通过把画面写具体的仿写训练,引导学生进一步体会静态描写和动态描写的作用“日积月累”编排了唐代诗人张志和的《渔歌子》。这首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。整首词的大意是:西塞山前白鹭展翅高飞,桃花夹岸的溪水中,鱖鱼肥美。头戴箬笠,身披蓑衣,在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。这首词的前两句点明地点在西塞山前,时间是在桃花流水、鱖鱼肥美的春季。后两句描绘出雨中钓者悠闲自在的生活情趣。

【学情分析】

学生对于静态描写和动态描写有了几篇例文的学习，并且五年级的学生对于仿写训练不陌生，比较容易，但是对于进一步体会这种动静结合的描写的作用，需要教师引导。日积月累中关于景色描写的古诗，其实学生储备比较多，可以让学生收集

第一学期期末考试

初一语文试卷

一（24分）

1.请给下面这段话中的两个加点字注音，并改正其中的两个错别字。（4分） 楚秀园，因其景色秀丽、环境雅致，且淮安旧时属楚，故名“楚秀园”。园内河流纵横，处处可见澄澈的水景。河边不时见到潜心写生的画者，带着小孩子散步．．的安祥老人……每当幕色降临，灯光倒映水中，一片璀璨。

注音：澄澈（ ▲ ） 潜心（ ▲ ） ．．改错： ▲ 改为 ▲ ▲ 改为 ▲

2.下面文段中画线语句均有语病，请逐一修改。(可以添加、删除或更换词语，但不得改变原句所表达的意思。)（4分）

近日，①淮阴中学与中国人民大学成功召开“国学课程基地”共建签约仪式。国学课程基地的建设将促进淮阴中学人文教育的内涵发展，②不仅可以全面普遍提高学生的综合素质，而且可以开发国学课程，探索出一条独特的国学文化教育之路。 修改一： ▲ 修改一： ▲ 3.阅读下面两段文字，回答问题。（8分）

【甲】那怪出得门来，……行者近前笑道：“我贤侄莫弄虚头。……趁早送出我师．．．．．父

《走一步，再有一步》

1、 本文主要讲述了我童年时爬山遇险又脱险的经历，这件事

情的六要素为：

时间：57年前七月里一个闷热的日子 地点：费城的一个悬崖

人物：“我”、内德、杰利等六个孩子，父亲 起因：别出花样，去爬悬崖 经过：中途被弃，进退两难 结果：父亲指点，摆脱困难

2、本文的主旨句：我提醒自己，不要原想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

3、从“我”爬山遇险又脱险的经历中，“我”学到了什么经验？

无论遇到怎样的困难和危险，只要把他们分解开来，分解为一小步一小步，走一步再走一步，定能够战胜一切困难。 4、第15、16自然段的环境描写有什么作用？

用景物描写衬托出“我”在特定环境下的恐惧心理。 5、我在脱险过程中，心理发生了怎样的变化？

极度恐惧——（这似乎能办得到）——有了信心——信心大增——产生巨大的成就感

6、“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而．．．．．且踩到它。” ．

“小心翼翼”“探”“踩”形象地写出了“我”紧张、谨慎、丝毫不敢怠慢的心理。

7、如何理解“我”的两次“啜泣”？

第一次：因恐惧而流下的懦弱的苦泪，是自卑者的呜咽； 第二次：因成功而流下的胜利的喜

济阳县2013年七年级上册语文期中试题

一、积累与运用（18分）

1．请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8分） ① ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ②几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ③ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ④乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）

⑤看， ， ， ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）

⑥我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ⑦ ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） ⑧夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》） 2．选择题（6分）

①下列加点字注音完全正确的一项是( ) A. 厄运（è） 伫立（chù） 洗濯（zhu?） 猝然长逝（cuì） B. 啜泣（cu?） 纳罕（hǎn） 玷污（diàn） 忍俊不禁（jìn） C. 匍匐（pú ） 伶

济阳县2013年七年级上册语文期中试题

一、积累与运用（18分）

1．请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8分） ① ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ②几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ③ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ④乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）

⑤看， ， ， ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）

⑥我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ⑦ ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） ⑧夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》） 2．选择题（6分）

①下列加点字注音完全正确的一项是( ) A. 厄运（è） 伫立（chù） 洗濯（zhu?） 猝然长逝（cuì） B. 啜泣（cu?） 纳罕（hǎn） 玷污（diàn） 忍俊不禁（jìn） C. 匍匐（pú ） 伶

语文精品文档

《小巷深处》教学设计

一、教学目标： （一）三维目标 1、知识与技能：

（1） 了解写人记叙文的基本要求，懂得把人放到事件中写，通过写事来表现人物的性格特点。

（2）学习文章通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。 2、过程与方法

（1）在反复诵读中领略体会到文章强烈的感情色彩。

（2）通过质疑、合作、探究，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。 3、情感态度与价值观

懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上，认识爱的伟大与无私，培养学生孝顺父母的情感。 设计意图：

新课标中提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读??以利于积累、体验、培养语感”，使学生“欣赏文学作品、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，据此我结合本单元教学目的和记叙文教学要求，确立了以上目标。

（二）教学重点与难点

1、重点：从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。

2、难点：学习本文通过外貌、神态描写及生活中琐事的叙述来刻画人物、突出中心的特点，并指导学生写作。 设计意图：

新课标中提出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响

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《小巷深处》教学设计

一、教学目标： （一）三维目标 1、知识与技能：

（1） 了解写人记叙文的基本要求，懂得把人放到事件中写，通过写事来表现人物的性格特点。

（2）学习文章通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。 2、过程与方法

（1）在反复诵读中领略体会到文章强烈的感情色彩。

（2）通过质疑、合作、探究，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。 3、情感态度与价值观

懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上，认识爱的伟大与无私，培养学生孝顺父母的情感。 设计意图：

新课标中提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读??以利于积累、体验、培养语感”，使学生“欣赏文学作品、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，据此我结合本单元教学目的和记叙文教学要求，确立了以上目标。

（二）教学重点与难点

1、重点：从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。

2、难点：学习本文通过外貌、神态描写及生活中琐事的叙述来刻画人物、突出中心的特点，并指导学生写作。 设计意图：

新课标中提出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物 第一节生物的特征

【知识清单】1、营养 呼吸 身体内产生的废物 反应 生长和繁殖 病毒 细胞

2、肉眼观察 放大镜观察 显微镜观察 目的 3、出汗 呼出气体 排尿 落叶

【夯实基础】 1、（1）×，改“不能”为“能” （2）√ （3）×，把“不需要”改成“需要” （4）√ （5）×，把“产生运动的过程”改成“做出一定的反应”。2、C 3、D

4、D 5、B 6、A 7、D 8、B 9、A-c B-a C-d D-e E-b

【探究拓展】1、（因环境而异）一般来说，属于非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、地板、书本等。属于生物的有：人，空气中的微生物等。 2、一样直 一样大 观察有时必须借助仪器进行测量 3、（1）是 （2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖

第二节 调查周边环境中的生物

【知识清单】1、调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析 统计 2、植物 动物 其他生物 陆生生物 水生生物 用途 家禽