冀教版一年级下册数学教案

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：学具。 教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 ??

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪

一年级下学期数学学期计划

全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析：

本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：位置， 20以内的退位减法，图形的拼组， 100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

全册教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的

一年级下学期数学学期计划

全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析：

本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：位置， 20以内的退位减法，图形的拼组， 100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

全册教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的

第一单元 认识图形（二） 第一课时：认识平面图形

教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程：

一、复习，探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的）

三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组

永州工贸分校中专一年级数学教案 总第 课时

【课题】 6．1 数列的概念

【教学目标】

知识目标：

（1）了解数列的有关概念；

（2）掌握数列的通项（一般项）和通项公式． 能力目标：

通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力．

【教学重点】

利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项．

【教学难点】

根据数列的前若干项写出它的一个通项公式． *创设情境 兴趣导入

将正整数从小到大排成一列数为

1，2，3，4，5，?． (1 )

将2的正整数指数幂从小到大排成一列数为

2,22,23,24,25,?． (2 )

当n从小到大依次取正整数时，cosn?的值排成一列数为

-1，1，-1，1，?． (3 )

取无理数?的近似值（四舍五入法），依照有效数字的个数，排成一列数为 3，3.1，3.14，3.141，3.1416，?． *动脑思考 探索新知 *动脑思考 探索新知 【新知识】

象上面的实例那样，按照一定的次序排成的一列数叫做数列．数列中的每一个数叫做数列的项．从开始的项起，按照自左至

一年级下学期数学学期教案

全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：新人教版小学数学第二册 全册教材分析：

本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 教育教养目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 10

左 右 教学内容：冀教版《数学》一年级下册1--3页。 素质教学目标： 【知识教学点】 结合身边的事物，经历认识左、右的位置关系的过程。 【能力教学点】会用左、右描述物体的相对位置。 【德育教学点】在生活中感受左、右与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 课前准备：在教室中、讲桌上有意识摆放一些便于用左右描述的物品；镜子；上下楼情境的课件。 通用教案 教 学 环 节 一、创设情景 师生谈话。让学生观察并说一说教室里有哪些物品。 给学生一定的交流时间。 二、认识左右 1.提出用左和右描述教室中物品位置的要求，鼓励学生积极发言。如果学生开始描述有困难，教师要进行示范指导。 师：同学们，我们每天在这么宽敞明亮的教室上课，感觉怎么样？谁能说说在我们的教室里都有些什么啊？ 学生说出例如：黑板，投影，桌椅，钟表，窗户等物品。 师：同学们观察得很认真，说出了教室中这么多物品。现在老师提一个更高的要求，谁能用左和右来说说这些物品的位置呢？ 教师给学生一定的观察思考时间，如果学生说得不具体，教师可作为一名合作者，站在和学生一致的方向进行示范。 师：我先说一句，大家看老师说得对不对。教室的右边有值日表，对吗？ 学生判断后，教师提问。 师：这句话还可以

一、 100以内数的认识

1、 数数、数的组成 第一课时：数数

教学内容：教材P1——2

教学目的：1、能熟练的数出100以内物体的个数。 2、 认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。 3、 激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。 教学具准备：100根小棒，橡皮筋

教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。 知道10个十是一百 教学过程： 一、

创设情景

1、 出示P1情景图

师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）

这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？ （生交流） 2、 揭示课题

3、 师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起

来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）

二、

探索新知

1、 教学例一

（1） 请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数） （2） 师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流） （3） 师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？ （

第一单元备课 1 祖国多么广大 2 小帆船

3 我爱大山我爱家 4 海滩上

第二单元 亲 近 大 自 然 1.春 晓 2. 草 6.风 7.惊 蛰

8.春 雨 的 色 彩

第三单元主题 人与环境 9,美的回答 10 尖尖的草帽 11 爸爸,你知道吗

12,《达尔文和小松鼠》 第四单元备课 13 信 14,荷叶伞 15,花篱笆

16,灯塔爷爷的朋友 第五单元备课 17 神奇的耳朵 18 遥远的恐龙世界 19 小壁虎借尾巴 第六单元教材分析

21,星星和哨兵 教材分析 22,动手试一试 教材分析 23,孩子们的花 教材分析 20,夜色

21,星星和哨兵 22,动手试一试 23,孩子们的花 25,捞月亮

26'萧伯纳和小姑娘 第八单元备课 28〈三字经〉节选 29 十二生肖 30 大禹治水

31 吃水不忘挖井人 全册备课

1

第一单元备课

一,单元教材分析:

本单元编排了《祖国多么广大》,《小帆船》,《我爱大山我爱家》,和《海滩上》四篇课文及一个综合学习.教材以《祖国多么广大》为开篇,诗中通过描写的祖国南北,东西的景色及气候的不同,使孩子了解祖国河山壮丽,幅员辽阔.但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念,可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具

　　教学目标：

　　1、在同桌合作中，经历自己选定测量单位、对数学课本面积进行测量的过程。

　　2、会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。

　　3、学生通过动手操作对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同一测量单位下测量结果的一致性。

　　教学重难点：会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。

　　教具准备：大小不一的正方形纸（边长为10厘米、5厘米、3厘米、2厘米的正方形纸）、直尺。

　　教学过程：

　　一、 揭示课题 老师今天遇到两名同学在为一个问题争得耳红面赤，什么问题呢?老师一问情况给他们支了一招，化解了他们的矛盾，偏偏这个方法也是咱们这节课的学习目标。要准确地知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。这节课我们就来学习“测量面积”。（板书课题）

　　二、 出示学习目标 下面看我们这节课要完成那些学习目标：

　　会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。

　　三、 出示自学指 认真看课本86-87页内容。按照书中的要求同桌合作测量数学封面的面积有多大。并把测量结果填