教育学二级学科的定义

教育学（二)

辅导时间：2013年9月4日

教育学模拟试卷及答案（1）

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。 1、世界最早的教育专著《学记》的作者是（ ） A 孔子 B 孟子 C 乐正克 D 墨子

2、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（ ） A 教育的神话起源论 B 教育的生物起源论 C 教育的心理起源论 D 教育的劳动起源论

3、在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（ ） A 德育 B 智育 C 美育 D 劳动技术教育

4、体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（ ） A 课程目标 B 教育目的

1

C 教育原则 D 德育目标

5、第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ） A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华人民共和国教育法》 C 《中华人民共和国教师法》 D 《中华人民共和国义务教育法》

6、课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ） A 科学与人文整合的课程文化观 B 回归生活的课程生态观 C 缔造取向的课程实践观

D 民主化的课程政策观wＷＷ.KＡ

教育学（二)

辅导时间：2013年9月4日

教育学模拟试卷及答案（1）

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。 1、世界最早的教育专著《学记》的作者是（ ） A 孔子 B 孟子 C 乐正克 D 墨子

2、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（ ） A 教育的神话起源论 B 教育的生物起源论 C 教育的心理起源论 D 教育的劳动起源论

3、在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（ ） A 德育 B 智育 C 美育 D 劳动技术教育

4、体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（ ） A 课程目标 B 教育目的

1

C 教育原则 D 德育目标

5、第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ） A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华人民共和国教育法》 C 《中华人民共和国教师法》 D 《中华人民共和国义务教育法》

6、课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ） A 科学与人文整合的课程文化观 B 回归生活的课程生态观 C 缔造取向的课程实践观

D 民主化的课程政策观wＷＷ.KＡ

.

一、二级学科目录

门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、军事学、医学、管理学12个学科门类

哲学：1个一级学科，8个二级学科

经济学：2个一级学科，16个二级学科

法学：4个一级学科，27个二级学科

教育学：3个一级学科，17个二级学科

文学：4个一级学科，29个二级学科

历史学：1个一级学科，8个二级学科

理学：12个一级学科、50个二级学科

工学：32个一级学科，111个二级学科

农学：8个一级学科，27个二级学科

军事学：8个一级学科，16个二级学科

医学：8个一级学科，52个二级学科

管理学：5个一级学科，14个二级学科

12个门类，88个二级学科，375个二级学科

附学科门类及一、二级学科目录：

-

. 01哲学

0101 哲学

010101 马克思主义哲学

010102 中国哲学

010103 外国哲学

010104 逻辑学

010105 伦理学

010106 美学

010107 宗教学

010108 科学技术哲学

02 经济学

0201 理论经济学

020101 政治经济学

020102 经济思想史

020103 经济史

020104 西方经济学

020105 世界经济

020106 人口、资源与环境经济学0202 应用经济学

020201 国民经济学

020202 区

学科门类、一级学科、二级学科目录

01 哲学

0101 一级学科：哲学

010101 马克思主义哲学 010102 中国哲学 010103 外国哲学 010104 逻辑学 010105 伦理学 010106 美学

010107 宗教学 010108 科学技术哲学

02 经济学

0201 一级学科：理论经济学

020101 政治经济学 020102 经济思想史 020103 经济史 020104 西方经济学

020105 世界经济 020106 人口、资源与环境经济学 0202 一级学科：应用经济学

020201 国民经济学 020202 区域经济学 020203 财政学 020204 金融学

020205 产业经济学 ☆ 020206 国际贸易学 020207 劳动经济学 020208 统计学 020209 数量经济学 020210 国防经济

03 法学

0301 一级学科：法学

030101 法学理论 030102 法律史

030103 宪法学与行政法学 030104 刑法学

030105 民商法学（含：劳动法学、社会保障法学） 030106 诉讼法学 030107 经济法学

030108 环境与资源保护法学 030108 环境

公安学下设二级学科目录及简介

代码 0306 030601 030602 030603 030604 030605 030606 030607 030608 030609 030610 030611 中文名称 公安学 公安学基础理论 公安管理学 治安学 侦查学 犯罪学 公安情报学 国内安全保卫学 边防管理学 涉外警务学 警务指挥与战术 警卫学 英文名称 Public Security Science Basic Theory of Public Security Science Police Administration Public Order Policing Criminal Investigation Criminology Police Intelligence Interior Security Protection Border Control and Administration International Police Studies Police Command and Tact

公安学下设二级学科目录及简介

代码 0306 030601 030602 030603 030604 030605 030606 030607 030608 030609 030610 030611 中文名称 公安学 公安学基础理论 公安管理学 治安学 侦查学 犯罪学 公安情报学 国内安全保卫学 边防管理学 涉外警务学 警务指挥与战术 警卫学 英文名称 Public Security Science Basic Theory of Public Security Science Police Administration Public Order Policing Criminal Investigation Criminology Police Intelligence Interior Security Protection Border Control and Administration International Police Studies Police Command and Tact

教育学

一、 教育学及其发展

1、教育学的概念

教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育学的任务在于揭示教育的规律。

2、教育学的发展

（1）中国古代教育学思想

孔子是我国古代伟大的教育家。孔子的教育思想通过《论语》中记载的言论来体现。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”强调忠孝和仁爱。

“性相近也，习相远也：承认先天差异，先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的”，所以他注重后天的教育，主张有教无类；

“博学于文，约之以礼：君子要在文化上广博的学习，在行为上用礼法约束自己”； “不愤不启，不悱不发”表现了教学的启发性原则； “学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考相结合。 《学记》是我国也是世界上最早一部专门论述教育的著作。

“化民成俗，其必由学”和“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；

“长善救失”利用积极因素克服消极因素的德育原则； “时教必有正业，退学必有居学课堂教学与课外活动相结合”； “教学相长”的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观；

“君子之交，喻也”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张启发性教学原则 “学不躐等：学习

教育学

一、 教育学及其发展

1、教育学的概念

教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育学的任务在于揭示教育的规律。

2、教育学的发展

（1）中国古代教育学思想

孔子是我国古代伟大的教育家。孔子的教育思想通过《论语》中记载的言论来体现。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”强调忠孝和仁爱。

“性相近也，习相远也：承认先天差异，先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的”，所以他注重后天的教育，主张有教无类；

“博学于文，约之以礼：君子要在文化上广博的学习，在行为上用礼法约束自己”； “不愤不启，不悱不发”表现了教学的启发性原则； “学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考相结合。 《学记》是我国也是世界上最早一部专门论述教育的著作。

“化民成俗，其必由学”和“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；

“长善救失”利用积极因素克服消极因素的德育原则； “时教必有正业，退学必有居学课堂教学与课外活动相结合”； “教学相长”的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观；

“君子之交，喻也”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张启发性教学原则 “学不躐等：学习

数学教育学练习（二）

一、判断题

1．数学教师的数学专业基础是根本，而不必过多地学习、关注、研究数学教育。（ × ） 2 ．学生自主评价是数学教学过程中极为重要的环节，教师应给学生创造更多的机会来进行反思和发表他们自己的观点。 （ √ ）

3 ．数学教学采用探究式教学已成为当今数学教学改革的热点之一。 （ √ ） 4 ．数学课堂教学的重点是指对掌握某一部份知识或解决某一个问题能起决定作用的知识内容。 （ × ） 5 ．数学问题的设计提出的问题应该是学生感到困难的问题。 （ × ） 6 ．课本例题一般具有典型性和示范性，所以在数学教学中，不能改动。 （ × ） 7 ．目前，我们只能使“提高学生的数学素质”和“获得应试能力”之间能够得到尽可能的妥协。 （ √ ） 8 ．波利亚认为，中学数学教育

数学教育学练习（二）

一、判断题

1．数学教师的数学专业基础是根本，而不必过多地学习、关注、研究数学教育。（ × ） 2 ．学生自主评价是数学教学过程中极为重要的环节，教师应给学生创造更多的机会来进行反思和发表他们自己的观点。 （ √ ）

3 ．数学教学采用探究式教学已成为当今数学教学改革的热点之一。 （ √ ） 4 ．数学课堂教学的重点是指对掌握某一部份知识或解决某一个问题能起决定作用的知识内容。 （ × ） 5 ．数学问题的设计提出的问题应该是学生感到困难的问题。 （ × ） 6 ．课本例题一般具有典型性和示范性，所以在数学教学中，不能改动。 （ × ） 7 ．目前，我们只能使“提高学生的数学素质”和“获得应试能力”之间能够得到尽可能的妥协。 （ √ ） 8 ．波利亚认为，中学数学教育