高一政治经济生活知识框架

经济生活第三单元练习

一、客观题（只有一个正确答案）

1、社会主义初级阶段必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。据此回答1——4题

1、下列收入属于按劳分配所得的是（ ）

A.、经营风险收入 B、 国有企业职工的奖金和津贴 C、个体劳动者的劳动所得 D、外资企业职工的工资收入 2、实行按劳分配之所以能调动劳动者的积极性，是因为 （ ）

A.、它把劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量、质量直接联系在一起 B、 它促进了生产力的发展 C.、它消除了几千年来不劳而获的剥削制度 D.、它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位

3、在社会经济活动中，有人通过向企业或个人提供技术和信息资料取得一定的收入，这种收入属于 （ ）

A、按劳分配 B、按个体劳动者的劳动成果分配 C、按生产要素分配 D、从社会保障中取得的收入

4、党的十六大报告指出：“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应当得到保护。放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。”对上述材料认识正确的是 （ ）

高一政治经济生活练习题 第一单元：生活与消费

※ 真题再现

（2006 全国）有一道趣味智力题：某商店出售汽水，每瓶1元，每2个空汽水瓶可以换得1瓶汽水，但不可兑换现金。使用10元现金，通过购买、换领、借入汽水并归还等方式，最多可享用20瓶汽水。 1．在获取这20瓶汽水的过程中，出现的经济现象包括

①商品流通 ②易货交易 ③货币支付 ④货币借贷⑤非现金结算 A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．②③⑤

【解析】本题考查基本概念，较新颖，难度较大，部分学生会被搞糊涂，可采取优选法和排除法答题技巧。“使用10元现金通过不同方式”说明以货币为媒介进行的交换，即商品流通。“用空汽水瓶换汽水”说明是物物交换，即易货交易；通过借入汽水并归还说明货币支付。材料不能体现货币借贷与非现金结算（即转帐结算）。

【答案】A 2．（2005 全国）在社会经济生活中，有时会出现通货紧缩现象。一般来说，在通货紧缩期间 A.收入上升 B．市场扩张 C.失业增加 D．生产投资增加

【解析】通货紧缩期间，商品供大于求，商品滞销，不利于企业的扩大再生产，这就造成了失业的增加。在通货紧缩期间，一般收入下降，生产

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第一课 神奇的货币

考点1 商品的含义及其基本属性 1．商品的含义：用于交换的劳动产品。 提示：商品VS劳动产品

（1）商品必须是劳动产品，不是劳动产品的东西，都不是商品。

（2）商品必须用于交换（即买卖），自己正在消费和无偿供他人使用的劳动产品不是商品。 ．．2．商品的基本属性：使用价值和价值。

（1）使用价值：是商品能够满足人们某种需要的属性。

（2）价值：是凝结在商品中的无差别的人类劳动。（商品的特有属性） ．．．．．．

提示：商品的质量、功能、性能、品牌等是指其使用价值，商品的成本是指其价值。

考点2 货币的概念、本质

1.概念：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 2.货币的本质：一般等价物。

考点3 货币的两个基本职能

1.价值尺度：

（1）货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。 （2）通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。 2.流通手段：

（1）货币充当商品交换的媒介的职能，叫流通手段。

（2）商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。

用公式表示：流通中所需要的货币量 ＝ 商品（或服务）价格总额（即待售商品量

或服务

政治必修一

专题一 生活与消费

一、货币

一、货币

（一）货币的本质

1.商品及其基本属性 商品是用于交换的劳动产品。使用价值和价值是商品的两个基本属性。商品交换实质是商品生产者之间的劳动交换。

2.货币的产生和本质 货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质是一般等价物，能够表现其他一切商品的价值，并和一切商品相交换。

3.货币的基本职能

（1）货币的职能是货币本质的体现。具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

（2）货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

（3）货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。

（4）流通手段和商品流通是两个不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式。但两者又是不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品交换，即商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。

平的乘积)成正比，同货币流通速度成反比。

（6）在货币的基本职能的基础上，随着商品交换的发展，又产生了贮藏手段、支付手段、世界货币等职能

4.金属货币与纸币

（1）金属货

高中政治经济生活主干知识复习提纲

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中政治经济生活主干知识复习提纲》的内容，具体内容：2017年高考复习正在进行中，高考政治想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵活运用已掌握的知识。以下是我为您整理的关于的相关资料，希望对您的学习有所帮助。...

2017年高考复习正在进行中，高考政治想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵活运用已掌握的知识。以下是我为您整理的关于的相关资料，希望对您的学习有所帮助。

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1、商品的含义及基本属性

商品的含义：用于交换的劳动产品。判断标准：用于交换、劳动产品商品的基本属性：价值和使用价值。商品是使用价值和价值的统一体。(产品质量就是使用价值)

2、人民币升值的利弊分析：A.人民币升值，意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：①不利于出口，有利于进口;②外资投资成本增加③导致国内生产能力下降、失业增加④本国外汇储备贬值。

★4、影响价格的因素：(1)价值决定价格(2)供求影响价格(也要考虑国家宏控等因素)

★5、价格变动的影响：

(1)价格变动对人民生活的的影响：①消费受商品价格变动的影响：价

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格变动对生活必需品

政治必修一

专题一 生活与消费

一、货币

一、货币

（一）货币的本质

1.商品及其基本属性 商品是用于交换的劳动产品。使用价值和价值是商品的两个基本属性。商品交换实质是商品生产者之间的劳动交换。

2.货币的产生和本质 货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质是一般等价物，能够表现其他一切商品的价值，并和一切商品相交换。

3.货币的基本职能

（1）货币的职能是货币本质的体现。具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

（2）货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

（3）货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。

（4）流通手段和商品流通是两个不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式。但两者又是不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品交换，即商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。

平的乘积)成正比，同货币流通速度成反比。

（6）在货币的基本职能的基础上，随着商品交换的发展，又产生了贮藏手段、支付手段、世界货币等职能

4.金属货币与纸币

（1）金属货

树立正确的择业就业观教案

导入新课：就业难，我们该如何“自助”

活动内容：PPT呈现当前就业难的图片，导入新课。 教学过程：

导入：就业，是大家走出学校、走向社会的必然结果，是实现人生价值的重要途径。但是，就业难却是一个亟待解决的严峻问题。解决就业问题，关键的还得看劳动者个人。我们在就业过程中，应该以怎样的择业就业观为导向呢？

今天，我们就共同来学习——树立正确的择业就业观。

1.树立自主择业观

过渡：我们知道，找工作少不了面试这一环节。老师今天就让大家提前过一把面试的瘾，由我来客串面试官，请一位同学来扮演求职者，根据招聘要求来进行一次模拟面试。

主题活动一：模拟招聘会面试 教学方法：情景教学法

活动内容：老师扮演面试官，学生扮演求职者进行模拟面试。 活动过程： 【1】面试环节

哪位同学愿意毛遂自荐，抓住机会、勇敢表现自己。其他同学也别灰心，在座的每一位同学都是面试官，请大家仔细留心我所提的问题及应聘者的回答，一会儿将请大家对应聘者的表现给予点评。

面试问题：请用三句话简要介绍自己及你的求职意向。 （1）你为何选择我们公司？

（2）（2）应聘这个职位，你有何优势？

（3）如果安排你到我们公司做保洁员,你愿意么？ 【2】学生点评

教师提问：如

高一政治《经济生活》教学计划范文

教学计划具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配， 并对学期、学年、假期进行划分。小编准备了高一政治《经济生活》教学计 划，希望你喜欢。 一、导言

高中思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段一共有 四本必修本，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。

在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一 学期，着重学习《经济生活》。 在《经济生活》中，我们从学生身边的经济 现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观， 然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业， 再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到税收和依 法纳税，最后专门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建 设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照马克思主义经济学 和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。在教学过程中要注意 以下几点：

1、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识， 围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、 经济学、

1神奇的货币

经济生活第一课

一、单选题（共25题；共50分）

1、新版百元人民币正式面世，防伪性能上也更加先进，通过眼观手摸即可做到准确识别。由于较旧版外观有所调整。目前有部分商业场合仍然以“验钞机不识别”等理由，拒收新版人民币。新版100元纸币（ ）

①是国家的法定货币 ②是国家发行并强制使用的

③是国家任意发行并规定面值的 ④会加速货币流通次数引起通货膨胀 A、①③ B、②④ C、①② D、③④

2、假设2014年流通中所需货币量为10万亿，由于生产发展，2015年货币需求量增加了20%，此时单位商品的价值量用货币表示为20元，现在实际执行结果让流通中的货币量达到了15万亿。假设其他条件不变，这时的货币贬值程度是 ， 现在商品的价格是 。

A、25%，26.7 B、20%，

第十一课第二框《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计

一、教材分析

《积极参与国际经济竞争与合作》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课第二框的教学内容，主要学习世贸组织的成立时间、作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持独立自主，自力更生的原则。重点内容是如何提高对外开放水平？要结合案例重点把握。难点是入世的利与弊。本节内容是对第一框经济全球化知识的提升和深化。 二、教学目标 （一）知识目标

(1)识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则 (2)理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系 （3）运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则 （二）能力目标

(1)通过典型例题分析，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。 （三）情感、态度与价值观目标：

（1）通过分析入世带来的挑战，应让学生增强忧患意识，增强自己的使命感，同时，通过回顾我国对外开放的成就，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪