初中英语词汇词根+联想记忆法

特级教师30多年的教研成果

初中英语词汇模块记忆法

主 编：易仁荣（北京市特级教师、教育部国培专家）

35天

175个模块 1600个英语单词

北京教育出版社

编者的话

词是语句的基本结构单位，是进行交流必不可少的重要因素。对于中学生来说，词汇学习及其记忆成了学习英语最重要的部分之一。

然而，很多学生常常感到英语单词难记易忘，往往是花了大量的时间背下来的单词，不久之后就全都忘掉了，难以形成词汇积累，从而也就影响了听说读写水平的提高。那么，怎样解决学生们表现出的这些问题，将记单词变成一种简单有效的工作呢？经过我们长期在教学中进行的摸索和实践，总结出符合记忆规律的快速记忆英语单词的“英语词汇模块记忆法”，编写出了《初中英语词汇模块记忆175串》一书。

与其它的英语词典和有关单词记忆方面的参考书相比，本书具有以下特点： 一．抓住基础词，组成小模块

我们将大纲要求初中学生掌握的近1600多个单词编写在175个模块中。改变了一般的词典以字母顺序来编排的常规，以一个词为基础，创立一个小模块，再根据意思相近、拼写相近、用法相近、发音相近等原则将单

特级教师30多年的教研成果

初中英语词汇模块记忆法

主 编：易仁荣（北京市特级教师、教育部国培专家）

35天

175个模块 1600个英语单词

北京教育出版社

编者的话

词是语句的基本结构单位，是进行交流必不可少的重要因素。对于中学生来说，词汇学习及其记忆成了学习英语最重要的部分之一。

然而，很多学生常常感到英语单词难记易忘，往往是花了大量的时间背下来的单词，不久之后就全都忘掉了，难以形成词汇积累，从而也就影响了听说读写水平的提高。那么，怎样解决学生们表现出的这些问题，将记单词变成一种简单有效的工作呢？经过我们长期在教学中进行的摸索和实践，总结出符合记忆规律的快速记忆英语单词的“英语词汇模块记忆法”，编写出了《初中英语词汇模块记忆175串》一书。

与其它的英语词典和有关单词记忆方面的参考书相比，本书具有以下特点： 一．抓住基础词，组成小模块

我们将大纲要求初中学生掌握的近1600多个单词编写在175个模块中。改变了一般的词典以字母顺序来编排的常规，以一个词为基础，创立一个小模块，再根据意思相近、拼写相近、用法相近、发音相近等原则将单

考研英语词汇 词根+联想记忆

第一部分 通过词缀认识单词

（常用前缀一）

1、a-

① 加在单词或词根前面，表示"不，无，非" acentric 无中心的（a+centric中心的） asocial 不好社交的（a+social好社交的）

amoral 非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的） apolitical. 不关政治的（a+political政治的） anemia 反常的（a+nomal正常的+ous） ② 加在单词前，表示"在…，…的" asleep 睡着的（a+sleep睡觉） aside 在边上（a+side旁边） ahead 在前地（a+head头） alive 活的（a+live活） awash .泛滥的（a+wash冲洗）

2、ab-,abs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等 abnormal 反常的（ab+normal正常的） abuse 滥用（ab+use用→用坏→滥用） absorb 吸收（ab+sorb吸收→吸收掉）

absent 缺席的（ab+sent出现→没有出现→缺席的） abduct 诱拐（ab+duct引导→引走→诱拐） ab

List-1 abandon abase abash abate abbreviate abdicate aberration abet abject abjure ablution abnormal abominate aboriginal abridge abrogate

abrupt abscond absence absent-minded absolve absorb absorption abstain abstemious abstract abstruse absurd abundance abundant abusive abut academic academy

accede accelerate access accessible accessory acclaim acclimate acclivity accolade accommodate accompany accomplice accomplish accost accountant accumulate accuse accustomed

acerb

Lesson six

bronchus n.[医]支气管

-us为名词后缀其复数为把-us变为-I bronchus—bronchi coccus—cocci broncho-【bronchus】

bronchoconstriction n.支气管收缩,支气管狭窄 bronchogenic adj.支气管原的,产生于支气管的 bronchography n支气管造影 bronchopneumonia n.[医]支气管肺炎 bronchopulmonary adj.[解]支气管肺的 bronchorrhagia [医]支气管出血 bronchoscope n.[医]气管镜 bronchoscopy n.[医]支气管镜检(查) bronchospasm [医]支气管痉挛 bronchus n.[医]支气管 bronchitis n.[医]支气管炎 bronchiole n.[解]细支气管 bronchiole细支气管 -iole细小 arteriole n.细动脉 bronchiole n.[解]细支气管

foliole n.[植]小叶 tonsillitis

tonsillo-【tonsil扁桃腺】 tonsillar扁桃体[腺]的

tons

浅谈初中英语词汇教学

英语，众所周知是在世界范围内，被广泛使用的国际语言，它有悠久的历史，词汇相当丰富。可见，学好英语对个人的发展很重要。而学好词汇是学好英语必不可少的部分。一些教育学理论将词汇视为影响理解应用语言最重要的因素。词汇作为最小的语言单位，是人类进行思维活动和思想交流的基础。可以说，学习词汇是学好英语的前提。词汇掌握的越多，思想表达得越丰富，准确度越高。很多例子证明，一些学生因为没有丰富的词汇量，没有恰当记忆单词的方法，最终在英语学习中败下阵来。

教师在英语教学过程中，应致力于丰富学生的词汇量，让学生能够准确无误的充分了解所学并将其正确运用。长期积累下去，学生的英语水平自然而然就会得到提高。学生会从中感受到学习英语的乐趣，不会在抱怨英语枯燥，英语水平将会提升一个层次。 师生都要给予词汇更多的重视。将词汇的学习作为整个英语教学过程中的重要环节看待，不可忽视。教师应在研究创新英语词汇教学方法的方面上投入更多的精力，以求提高整体教学水平。作为教学活动的主导，教师不但要使教学活动高效开展，而且要在词汇学习方面，有效地对学生进行指导。下面是笔者通过反省现行的一些教学方法以及总结近年的一些经验，针对词汇教学提出的一些看法。

1 为学生克服学习

俞敏洪 雅思词汇词根联想记忆法 文本下载 #List1

abandon[]vt.放弃，遗弃 abate[]v.减轻，降价

ability[]n.能力，本领，才能 abolish[]vt.废止，废除

abound[]vi.富于，充满 abundant 丰富的充裕 absent[]a.不在场的，心不在焉的 absenteeism[]n.旷课,旷工 absorb[]v.吸收，吸引...注意 abstraction[]n.抽象 absurd[]a.荒谬，荒唐

abuse[]vt./n.滥用，虐待，辱骂

academic[]a.学院，学术的，不切实际的，大学老师 accelerate[]vt.&vi.加速；促进

access[]n.接近，进入，通道；v进入，使用 accessible[]a.能接近的，可以达到的 accessory[]n.附件，(常pl.)装饰品 accommodation[]n.住宿，膳宿 accompany[]vt.&vi.陪伴，伴奏 accomplish[]vt.达到(目的)，完成

account[]n.帐，帐户;v.说明....的原因;占 accountant[]n.会计师

accreditation[]n.信任，委派,信赖,

英语词根词缀记忆法（全集） 第一部分 通过词缀认识单词 （常用前缀一） 1、a-

① 加在单词或词根前面，表示"不，无，非" acentric 无中心的（a+centric 中心的） asocial 不好社交的（a+social 好社交的）

amoral 非道德性的（a+moral 道德的；注意：immoral 不道德的） apolitical. 不关政治的（a+political 政治的）

anemia 反常的（a+nomal 正常的+ous） ② 加在单词前，表示"在…，…的" asleep 睡着的（a+sleep 睡觉） aside 在边上（a+side 旁边） ahead 在前地（a+head 头） alive 活的（a+live 活） awash .泛滥的（a+wash 冲洗）

2、ab-,abs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等 abnormal 反常的（ab+normal 正常的） abuse 滥用（ab+use 用→用坏→滥用） absorb 吸收（ab+sorb 吸收→吸收掉）

absent 缺席的（ab+sent 出现

目录

第1周 第1天 ............................................................................................ 25 联想记忆1 能力 ................................................................................................... 25 联想记忆2 出国 ................................................................................................... 27 联想记忆3 出席 ................................................................................................... 28 联想记忆4 接受 .....................................................................

大学英语四六级词汇—— 词根、词缀联想记忆法 一、后缀：

后缀：–able, -ible

? –able, -ible: (用于形容词)可被?的；具有?性质的；处于?状态的 ? advisable a.明智的；可取的 ? applicable a.能应用的；适当的

后缀：-aceae :许多植物科名 Pinaceae 松科

后缀：-acea:某些动物纲名、目名 crustacea 甲壳纲

后缀：-aceous:由、、、、、制成 Argillaceous 陶土的

后缀：-ac(用于形容词)“有、、、、、、特性的” Elegiac 哀歌体的

后缀：-ad 表示神名 dryad 树精

-ad（用于形容词或副词）表示“朝、、、、方向”

后缀： –age

? –age: （用于名词）?费用 ； ? 表示动作的处所 Postage 邮费 ? 表示身份 personage 要人

后缀：-ain 表示“人”

后缀： –al/-ial

? –al/-ial: （用于形容词）?的 accidental a.偶然的；非本质的 ? （用于名词）?的动作

? 附在动词后，表示小幅度动作的