学科带头人评选方案

音乐学科评选学科带头人总结

2017年6月11日，在锡林郭勒盟教育局的组织下音乐小组一行4人来到太仆寺旗进行学科带头人评选活动，本次活动音乐学科共有12名教师参加评选。分为3个内容进行评分，学科论述评分、教师业绩评分、教师课堂教学评分。

12名教师都基本能够阐述音乐学科的知识体系，有几位教师将自身教学的实际情况与知识体系相结合，阐述得有理有据，并提出在自己的岗位上怎样充分发挥学科优势，给学生最好的美育教育。但有教师存在阐述部分论述点散，住不住重点，脱离学术题目，论述不明确等现象，没有结合教学进行论述。

在教师业绩方面，我们一行4人仔细盘查，综合评选标准，将12名教师的成绩以分数形式汇总。在这项中，音乐教师由于参加的活动不多，普遍存在加分项目少的问题。

最后一项教师课堂教学方面，在新课程的新理念引领下，现在的音乐课进入了一个体验、创新、探索、合作的信息时代，12名选手的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点都有学习与探讨的地方，当然也存在很多问题，具体分析如下： 1、 教师基本功的音乐素养

音乐课首先也是实施美育的重要课程之一，音乐教师首先应该是美的使者和传递着，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。12位教师基本大多

音乐学科评选学科带头人总结

2017年6月11日，在锡林郭勒盟教育局的组织下音乐小组一行4人来到太仆寺旗进行学科带头人评选活动，本次活动音乐学科共有12名教师参加评选。分为3个内容进行评分，学科论述评分、教师业绩评分、教师课堂教学评分。

12名教师都基本能够阐述音乐学科的知识体系，有几位教师将自身教学的实际情况与知识体系相结合，阐述得有理有据，并提出在自己的岗位上怎样充分发挥学科优势，给学生最好的美育教育。但有教师存在阐述部分论述点散，住不住重点，脱离学术题目，论述不明确等现象，没有结合教学进行论述。

在教师业绩方面，我们一行4人仔细盘查，综合评选标准，将12名教师的成绩以分数形式汇总。在这项中，音乐教师由于参加的活动不多，普遍存在加分项目少的问题。

最后一项教师课堂教学方面，在新课程的新理念引领下，现在的音乐课进入了一个体验、创新、探索、合作的信息时代，12名选手的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点都有学习与探讨的地方，当然也存在很多问题，具体分析如下： 1、 教师基本功的音乐素养

音乐课首先也是实施美育的重要课程之一，音乐教师首先应该是美的使者和传递着，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。12位教师基本大多

教师个人成长规划

一、个人基本情况分析

尊敬的各位领导、各位评委老师，大家好，我叫舒爱芳，来自于丹凤县美丽的北片蟒岭山区----峦庄镇中心小学，在这所慧外秀中、有着深厚文化底蕴的农村小学里，有一支奋力拼博、永远向前的领导，他们引领着我自信地挑战成功；有一队团结协作、无私奉献的战友，他们不断地帮助我、支持我走到今天；有一群活泼可爱的孩子，我们相亲相爱，共同成长。今天站在这里，我感谢有他们的支持、帮助和鼓励。

二、优势方面(下面我从这四方面说说我申报学科带头人的优势)

1、参加工作15年来，始终在一线教学工作，见证了理念、课标、教材的变迁和发展，对所从教的小学数学学科领域非常熟悉，对新课标、新理念、新思想的感悟比较深。

2、在多年的教学实践中，积累了丰富的教学经验和管理经验，形成了自己的教学风格，课堂调控能力、组织能力强。

3、担任少队辅导员、教研组长、教导主任工作有10多年，积累了丰富的基层教研工作经验，掌握高效、创新的开展教研活动的方法和策略，懂得一线教师的真正需要，善于为年轻教师的搭建成长、发展、展示的平台，在指导公开教学、观课议课等方面有独到的见解和策略。

4、在微型课题研究、大课题研究、教学案例研究等方面积累了一定的经验，取得了一定的成绩。

三、我的做

职业院校专业带头人评选暂行办法

为加强学校教师队伍建设，协助教学管理部门搞好专业建设，创建适应当地经济发展的特色精品专业，充分发挥优秀教师的才能和智慧，带动并造就一支德才兼备、业务精湛、素质优良的名师队伍，促进教学改革的不断深化，全面提高教学质量，特制定本办法：

一、 评选对象

本校在职在岗的一线教师，兼课课时量达到规定课时的学校行政领导。

二、评选的基本条件

1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚技工教育事业；认真贯彻执行教育方针；一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表，爱岗敬业，具有崇高的职业道德和奉献精神。

2、学历技能双达标，对所教专业具有系统的理论知识、熟练的操作技能和丰富的教学经验，教学成绩突出，学生评教满意率90%以上。 3、具有较高的专业理论水平和教学实践能力，得到本专业大部分教师的公认。注意研究和应用先进的教育思想、教学方法和现代教育技术手段，了解掌握本专业的国内外研究和发展动态。教研教学成绩突出，在全校、全市有较高的知名度。

4、具有较强的教育教学研究能力。能写出具有较高水平的经验总结、专业建设规划、科研报告、教材或论著；能在公开发行的刊物上发表论文；经常参加省市组织的教研活动或技术比武等并获奖。

5、具

学科带头人培养计划

篇一：学科带头人培养计划

2012—2013学年第二学期数学学科带头人培养总结 八年级数学组 张江霞

根据我校创重的要求，进一步加强师资队伍建设，经研究，学校决定组织实施“名师工 程”，逐步建立起一支符合我校实际，具有较强的教科研能力和较高业务水平的学科带头人，带动我校教师队伍整体水平的提高。为使我校培养学科带头人工作规范有序地进行，特制定如下计划： 一、培养原则

1、客观公正、平等、公开、择优；

2、严格程序、坚持条件、注重实际、面向一线。

二、培养范围：从八年级一线任课教师中选拔培养对象。 三、培养程序及办法

学科带头人的候选人，采取个人申报或所在教研组推荐，学校考核，符合校级的确定为校级学科带头人，符合市级的向上级教育行政部门推荐。 1、学习、宣传、动员。认真组织全校教师学习有关文件，以明确培养的条件、范围、 程 序、职责等，从而为培养工作打好基础。

2、根据培养范围和条件，由本人提出书面申请或教研组推荐校内培养候选人。

3、由学校安排参评人员在校内进行述职、讲课、说课，并综合参评者的平时表现、工 作实际和能力，在广泛听取学校教师、学生及家长意见的基础上，对符合条件拟推荐人员，张榜

学科带头人陈述材料

各位评委老师好，我是来自新世纪学校的刘长青，下面我将按要求陈述申报学科带头人的理由。 一、参评目的：

申报县学科带头人不仅是一种个人荣誉，更是一种自我提升和发展的机会。今天能有资格在这里参加县学科带头人评选的老师应该说都是教育教学方面的能手，在各自的领域里都取得了一些成绩，需要更大的平台展示自己教育教学成果和学习先进的经验。我在新世纪学校高中部工作了10年，所接触的学生相对来说学科基础较为薄弱，这些年我积累了一些有关培养学困生方面的经验，也取得了一些成效。因此，希望有更好的平台和同行们交流，以期在交流中不断进步和提升。这是我参加学科带头人评选的目的。

二、本人在数学课堂教学上的特色：

本人近年来坚持导学案教学，积极探索培养学困生的自主学习能力的方法。通过以“导学案”为载体，合理地设计模块，并让学生通过小组合作进行自主探究，培养学生自主预习、自主探究、自我反思的能力。例如：把学案提前一天下发，第二天检查学生预习情况，逐步培养学生课前预习的习惯；设计层层递进的“问题链”让学生通过小组合作、展示的方式呈现，培养学生合作交流，自我解决问题的能力；通过设计分层作业，让不同学生都能体验到获得成功的喜悦，极大地激发了学生的学

关于评选表彰学科带头人、十佳校长、优秀

班主任、优秀德育工作者的通知

各中学、中心小学，县职教中心、教研室：

为庆祝第26个教师节，弘扬我县广大教师和教育工作者爱岗敬业、教书育人、严谨笃学、开拓创新的精神，营造全社会尊重知识、尊重人才、支持教育的良好氛围，加快推进教育现代化，根据县教育局《关于评选十佳校长、优秀班主任学科带头人、优秀德育工作者的方案》精神，结合我县实际，我局决定在全县中小学开展2010学年度十佳校长、学科带头人、优秀班主任、优秀德育工作者评选和表彰活动。现将有关事项通知如下： 一、评选范围

（一）学科带头人评选范围及名额：全县各级各类学校、县教研室等在编在岗的教师，评选人数为30名。

（二）十佳校长评选范围及名额：全县各级各类学校现任校长，评选人数为10名。已被评为市级优秀校长的，原则上不参加本次评选。

（三）优秀班主任、优秀德育工作者评选范围及名额：全县各级各类学校在编在岗的教师，评选优秀班主任人数为30名，优秀德育工作者为10名。已被评为特级教师，区、市级相关荣誉的教师，原则上不参加此次评选。

二、评选条件

（一）学科带头人评选条件

1、忠诚党的教育事业，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，模范履行教师职责，为人师表

篇一：学科带头人考核材料

学科带头人优推荐材料

苗桥镇中心小学

黄传超同志于1995年毕业于河南永城师范学校，同年8月在从事

教育教学工作至今，2009年取得河大中文本科学历。该同志从参加工作以来热爱社会主义祖国，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，认真学习马列主义、毛泽东思想，积极参加师德师风建设活动。在工作中，做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，热爱本职工作，服从学校安排，尽职尽责，在完成本职工作前担下，结合工作需要，努力进修，以提高教育和教学水平。

在教育学生上，该同志教育能力强，主要狠抓学生的思想政治教

育，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，不侮辱、体罚或变相体罚学生，深入学生家庭、了解学生情况、与家长交换意见、做好学生的思想工作，鼓励学生好好学习。随时与各科教师密切配合，共同教育帮助学生，使他们明确了学习目的，端正了学习态度，掌握了正确的学习方法，提高了全班学生的学习成绩。根据学生身心发展特点和教育规律，注意对学生进行生理、心理的健康教育，注意培养学生良好的行为习惯和学习习惯，注重培养学生的创新精神和实践能力，指导学生参加各种有益身心健康的活动，并鼓励学生发展正当的兴趣和特长

小学英语学科带头人计划

崮云湖小学 魏增巧

随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我深深知道了作为一名小学英语教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。

一、目标

为了更好地实现英语专业的成长，能在英语学科里成为真正的学科带头人，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用两到三年的时间，让自己的专业水平有个质的飞跃。

二、专业成长途径

1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质

①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获； ③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累； ④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；

⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；

2、认真实践，提高教育教学成绩和水平

①深入钻研教材，认真做到备透每一节，上好每一堂课；

②力争每学期执教1~2节研究课，

勤奋踏实、锐意进取 近三年个人总结

常熟市第八中学 丁健

本人在2007年参与“常熟市信息技术教学能手”的评选，在获得该称号后，思想上、行动上并没有满足于一时取得的成绩，反而以此为压力和动力，充分履行教学能手的职责，在教学一线工作上发扬骨干教学的模范带头作用，不仅在师德规范上严格要求自己，而且在教学研究、教学实践上勇挑重担、钻研进取，在服务学校大局，完成好学科教学的同时，自身得到了一定的发展，也取得了一定的成绩，现将近三年来在个人教学、教研方面的工作作一个简要的介绍：

一、争做业务过硬、学有所长的全能型教师

学科教学是教师工作的基本要求，多年来我一直奋战于教学一线，常年横跨初中和高中信息技术教学，虽然学校在近几年的招生中生源质量不断下降，但我从不抱怨，相反，在教学工作中一直能以语、数、外等主课的责任心来严格要求自己，平时能不断钻研教材、探索适合本校学生的教学模式和策略，在实践中能灵活使用情景教学、任务驱动教学、小组协作等教学策略，并形成了一定的个人独特的教学风格，深受学生喜爱，从2002年江苏省实施信息技术会考（后改为学业水平测试）以来，所带7届高中学生在会考中年年取得优异的成绩，其中4届学生会考合格率为100%，其余3届学生都名列全市全茂，