眼睛与光学仪器教案

3.7眼睛与光学仪器

主备：

教学目标：

1、知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。

2、知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。 3、初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。 教学重点：眼睛和照相机。

教学难点：近视眼和远视眼的成因和矫正。 教学过程： 一、复习回顾： 1、透镜对光线的作用。 2、凸透镜成像的规律。 二、教学指导：

对照《学习目标》阅读教材，找出下列问题的答案，在教材中划出： 1、眼睛是怎样看见物体的？

2、什么是近视眼？什么是远视眼？它们是怎样形成的？ 3、什么是眼镜的度数？

4、显微镜、望远镜的结构和作用是怎样的？

知识点：正常眼睛能看到的最近点约在离眼睛10——15cm的地方。在合

适的照明条件下，正常眼睛观察近处物体最清楚而又不疲劳的距离，大约是25cm，叫做明视距离。眼睛是一个精巧的变焦成像系统，晶状体是有弹性的，它周围的肌肉可以根据视物的远近调节晶状体的平凸程度，改变晶状体的焦距，从而使像总成在视网膜上。然而这个变焦系统一旦不能正常调节，就会形成近视眼或远视眼。

三、师生交流释疑：

1、正常的眼睛既可眺望远景，又能细看近物。物距变了，像距不变，

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培养成功素质 助力国家未来

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3.7.2 光学仪器

【教学目标】：

知识与技能：了解望远镜和显微镜和主要组成和基本原理。

过程与方法：1、学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。

2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 情感态度与价值观。

通过探索活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察试验。

了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。

【教学重点与难点】

重点：显微镜、望远镜的原理。

难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。 显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。

【教学方法】：探究性学习（以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识） 【教具】：显微镜、望远镜，焦距为50mm和300 mm的凸透镜各一个，焦距是-75mm的凹透镜一个，（以上透镜在“JZ507型光具座”选取） 滴管一个，磁带盒一个，小烧杯一个，少许清水，带有箭头的白纸一张

【教学过程】：复习提问，引入新课

1、引入：探索是人与生俱来的天性，要探索就需要观察，要观察就要借助眼睛，并期望加以扩展，正是透镜的发明和使用，才使人类的这种愿望得以实

《光学仪器》考试试卷（A卷）

光学仪器高级工培训班

姓名 成绩

一．选择题（每题1分，共15分）

1． 新度222222221周360°= g（gon=g）。

（A）360 （B）400

2． 镜筒长度表示望远镜的长度，对于长的望远镜由于等焦距长，故放大倍数 ，即使背景变暗也能看到像，但它比较重。 （A）大 （B）小 3． 测量方法有测回法、单测法、 和全圆测回法。 （A）复测法 （B）重复测量法

4． 使用一台接收机和天线求所在地的位置，精度是从 ，所以不适宜用于测量定位。

（A）几毫米 （B）几十米至100米 5． GPS测量的精度与光波测距仪一样，其偶然误差随距离成比例 （A）减少 （B）增大

6． 扫平仪以铅直方向发射的激光通过物镜和装在马达上的五角棱镜沿 旋转发射。

（A）水平方向 （B）垂直方向 7． 将准线仪大致整平，通过机内的电子水准仪及步进马达可检测 。

组织行为学过程考核二

都城光学仪器厂组织结构设计

（后面有备选案例，12月25日交，括号内说明正式打印时删去）

（注意所有括号内内容均为提示，打印文本时到删去。）

学生姓名 杨柳 学 号 201251044 专业班级 指导教师

绥 化 学 院 经 济 管 理 学 院

都城光学仪器厂组织结构设计

（黑体，小二号，居中，加黑；如有副标题，字体为宋体，四号）

（注意所有括号内内容均为提示，打印文本时到删去。）

系别：×××××××××× 年级：20×× 级 专业：××

姓名：××× 学号：×××××× （学生信息分两行，宋体，小四号，居中，加黑）

前 言

企业组织设计的根本目的，是为实现企业的战略任务和经营目标服务的。组织结构的全部设计工作必须以此作为出发点和归宿点，企业任务、目标同组织结构之间是目的同手段的关系；衡量组织结构设计的优劣，要以是否有利于实现企业任务、目标作为最终的

医疗器械工程 (精密医疗器械)

专业实验指导书

实验中心编

上海理工大学医疗器械与食品学院

实验实训中心

1

目录

课程名称：《医用光学仪器》

实验一 生物显微镜的使用及图像处理 .......................................... 1

一、实验目的 ...................................................................................... 1 二、预习要求 ...................................................................................... 1 三、实验原理 ...................................................................................... 1 四、实验设备与器材 .......................................................................... 1 五、实验内容与步骤 .......

组织行为学过程考核二

都城光学仪器厂组织结构设计

（后面有备选案例，12月25日交，括号内说明正式打印时删去）

（注意所有括号内内容均为提示，打印文本时到删去。）

学生姓名 杨柳 学 号 201251044 专业班级 指导教师

绥 化 学 院 经 济 管 理 学 院

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系别：×××××××××× 年级：20×× 级 专业：××

姓名：××× 学号：×××××× （学生信息分两行，宋体，小四号，居中，加黑）

前 言

企业组织设计的根本目的，是为实现企业的战略任务和经营目标服务的。组织结构的全部设计工作必须以此作为出发点和归宿点，企业任务、目标同组织结构之间是目的同手段的关系；衡量组织结构设计的优劣，要以是否有利于实现企业任务、目标作为最终的

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目录

课程名称：《医用光学仪器》

实验一 生物显微镜的使用及图像处理 ......................................... 1

一、实验目的................................................................................ 1 二、预习要求................................................................................ 1 三、实验原理................................................................................ 1 四、实验设备与器材 .................................................................... 1 五、实验内容与步骤 ...................................

第十章 成像和几何光学仪器

主要内容 一、几何光学成像的基本概念 几何光学成像的基本概念 二 近轴光在单个球面上的折射与成像 二、近轴光在单个球面上的折射与成像 三 薄透镜成像 三、薄透镜成像 四 几何光学仪器 四、几何光学仪器

一. 几何光学成像的基本概念 1. 发光点 发光点 理想的点光源 发光点： 实发光点：实际发出光线的光源点 虚发光点：光线或其反向延长线的交点
Q
Q
实发光点 理想点光源
虚发光点
说明：类似于几何点，发光点只有几何位置，没有大小和形状

2. 光束 光束：空间一些具有一定关系的光线的集合 同心光束：光线本身或其延长线可以交于一点的光束 同心光束 光线本身或其延长线可以交于一点的光束 像散光束：空间彼此不能交于一点，但有一定关系的光 线的集合
Q
P1 同心光束 同心光束与像散光束 像散光束
P2
均匀各向同性的透明介质中 同心光束对应有限远处发光点发出的球面波 均匀各向同性的透明介质中， 或无限远处发光点发出的平面波，像散光束对应着非球面的高次曲面波。

3. 光具组 光具组：由若干反射或折射面组成的光学系统 理想光具组：能够使通过系统的同心光束仍保持同心性 的光学系统
Q
理 想 光 具 组
Q'
理想光具组

4. 光学系统的物与像 物点：发光点，或