小猪唏哩呼噜注音版

小猪唏哩呼噜（上）阅读题

（题目均出自于春风文艺出版社的《小猪唏哩呼噜（注音版上）》） 一、选择。

1、猪爸爸生了（ b ）个孩子。（P3《唏哩呼噜是谁》） a、11个 b、12个 c、13个

2、猪爸爸生了( a )个女孩。（P3《唏哩呼噜是谁》） a、11个 b、10个 c、12个

3、小猪唏哩呼噜的名字是（ a ）取的。（P6《唏哩呼噜是谁》） a、猪爸爸 b、猪妈妈 c、马小姐

4、小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被（ a ）叼着。 （P12《不是打秋千》） a、大狼 b、老虎 c、狮子

5、猪爸爸生了（ a ）个男孩。（P3《唏哩呼噜是谁》） a、1个 b、2个 c、3个

6、大狼生了（ b ）个宝宝。（P13《不是打秋千》） a、2个 b、3个 c、4个

7、小猪唏哩呼噜原来的名字叫（ a ）。（P4《唏哩呼噜是谁》） a、小十二 b、小十三 c、小十一

8、小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走，性命不保。凑巧，小猪却用大狼自己用的（ c ）吓跑了大狼，保住了命。（P21《小猪吓跑了大狼》） a、炸弹 b、刀

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学目标：

1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 教学重点、难点：

体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 教学流程:

一、谈话激趣，引出新书

1、小朋友们，书会给我们带来了遐想和乐趣，书会给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。

2、平时在学习中，我们也读了很多童话故事，谁来说说？

（学生交流：《安徒生童话》、《格林童话》、《小布头奇遇记》 ??） 3、今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。

二、欣赏封面，走近作者

1、一个小猪的故事听过吗？”（展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意）

2、出示小猪图片。“你知道小猪为什么叫?唏哩呼噜?吗？”（孩子们纷纷举手要讲讲自己的猜测，孩子的想象力实在丰富。） 3、故事在一片欢

《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案

教学目标

1．通过引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》片段，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯

2．激发学生读书的阅读期待。锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书的好习惯

一．激趣导入 走近童话世界

今天很高兴认识大家，所以我也带来几位朋友，出示图片（白雪公主、孙悟空、美人鱼、青蛙王子、唐老鸭、小猪唏哩呼噜） 1、同学们，让我们一起大声的喊出它们名字吧！ 2、你们在哪里看见过他们呢？

（1）也许这最后一只小猪大家并不是很熟悉，今天老师给你们带来了有关这只小猪的图片，你们从看到了什么？

(2)这样一幅幅有趣的图片就是裘兆明奶奶画的。书里还有很多很多这样的图片，她是中国第一位获国际儿童读物联盟荣誉奖及安徒生奖提名画家。

（3）这些图片就是来自于这本书，图片上到底给我们讲了什么故事，只有走进这本书才知道。

① 你们看这本书！（把书举起，再把ppt出示书面）你们看到了什么。 ② “看到了小猪吃果子??”恩，是的，小猪望这那只苹果正馋涎欲滴呢！

③ “看到了小猪的裤子掉了”如果你们现在观察的特别仔细的话，老师等等就为大家讲

讲这个裤子到底是怎么回事。

④ “小猪的枪??”小猪的枪一定是瞄准了那些大

《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案

教学目标

1．通过引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》片段，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯

2．激发学生读书的阅读期待。锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书的好习惯

一．激趣导入 走近童话世界

今天很高兴认识大家，所以我也带来几位朋友，出示图片（白雪公主、孙悟空、美人鱼、青蛙王子、唐老鸭、小猪唏哩呼噜） 1、同学们，让我们一起大声的喊出它们名字吧！ 2、你们在哪里看见过他们呢？

（1）也许这最后一只小猪大家并不是很熟悉，今天老师给你们带来了有关这只小猪的图片，你们从看到了什么？

(2)这样一幅幅有趣的图片就是裘兆明奶奶画的。书里还有很多很多这样的图片，她是中国第一位获国际儿童读物联盟荣誉奖及安徒生奖提名画家。

（3）这些图片就是来自于这本书，图片上到底给我们讲了什么故事，只有走进这本书才知道。

① 你们看这本书！（把书举起，再把ppt出示书面）你们看到了什么。 ② “看到了小猪吃果子??”恩，是的，小猪望这那只苹果正馋涎欲滴呢！

③ “看到了小猪的裤子掉了”如果你们现在观察的特别仔细的话，老师等等就为大家讲

讲这个裤子到底是怎么回事。

④ “小猪的枪??”小猪的枪一定是瞄准了那些大

小猪唏哩呼噜读后感一年级

【篇一：小猪唏哩呼噜读后感】

首先感谢老师给我们家长们这个作业，平时因为工作关系没有时间给小孩阅读一些课外书，只能尽量辅导孩子完成作业。尤其是亲子共读，根本没有时间。小猪唏哩呼噜是本优秀的课外读本，读本很完美又真实，它能让孩子在阅读中学到不少东西。我和孩子很喜欢这本课外书。

文中讲述了唏哩呼噜一家长勇敢，齐心协力对抗麻烦的感人故事。而且我觉得小猪唏哩呼噜是个善良。勇敢富有同情心和正义感非常可爱的一只小猪。 【篇二：小猪唏哩呼噜读后感】

在寒假里，妈妈给我买了小猪唏哩呼噜这本书，我每天都会看一会，有时我也会叫妈妈读给我听。我觉得这本书真有趣，为什么小猪叫唏哩呼噜呢？我有些不明白？看了这本书里的内容，我才找到答案，原来小猪吃起东西来，唏哩呼噜的响，它的妈妈就给它取了这个名字。虽然只是一头小猪，可是我觉得它是一头很了不起小猪，它的聪明，勇敢，善良，可爱，让我很喜欢它。从唏哩呼噜的身上我明白了一些道理，今后做事情我也要多动脑筋，乐于助人。 【篇三：《小猪唏哩呼噜》读后感作文】

最近我读了“小猪唏哩呼噜”这本书，作者是孙幼军。主要写了唏哩呼噜从出生到上小学的故事，比如小猪的生日

小猪唏哩呼噜读后感一年级

【篇一：小猪唏哩呼噜读后感】

首先感谢老师给我们家长们这个作业，平时因为工作关系没有时间给小孩阅读一些课外书，只能尽量辅导孩子完成作业。尤其是亲子共读，根本没有时间。小猪唏哩呼噜是本优秀的课外读本，读本很完美又真实，它能让孩子在阅读中学到不少东西。我和孩子很喜欢这本课外书。

文中讲述了唏哩呼噜一家长勇敢，齐心协力对抗麻烦的感人故事。而且我觉得小猪唏哩呼噜是个善良。勇敢富有同情心和正义感非常可爱的一只小猪。 【篇二：小猪唏哩呼噜读后感】

在寒假里，妈妈给我买了小猪唏哩呼噜这本书，我每天都会看一会，有时我也会叫妈妈读给我听。我觉得这本书真有趣，为什么小猪叫唏哩呼噜呢？我有些不明白？看了这本书里的内容，我才找到答案，原来小猪吃起东西来，唏哩呼噜的响，它的妈妈就给它取了这个名字。虽然只是一头小猪，可是我觉得它是一头很了不起小猪，它的聪明，勇敢，善良，可爱，让我很喜欢它。从唏哩呼噜的身上我明白了一些道理，今后做事情我也要多动脑筋，乐于助人。 【篇三：《小猪唏哩呼噜》读后感作文】

最近我读了“小猪唏哩呼噜”这本书，作者是孙幼军。主要写了唏哩呼噜从出生到上小学的故事，比如小猪的生日

“唏哩呼噜历险记”亲子阅读检测题

1．小猪唏哩呼噜梦见几只虫子在（ ）上面爬。

班级________姓名 学号 ①脖梗子 ②眼睛上 ③ 耳朵上 1.唏哩呼噜是谁

2. 天亮了，小猪在（ ）。 孩子阅读情况： ，家长签字：

判断题，对的打“﹀”，错的打“×”

①床上 ②荒郊野外 ③ 运动场

1. 《小猪唏哩呼噜》的 作者是中国著名童话作家孙幼军。（ ）

3. 刚开始，小猪错把“狼”叫成（ ）。 2. 猪妈妈生了13头小猪，男孩取名“呼噜呼噜”。 （ ）

3. 猪爸爸认为猪妈妈是个体贴、聪明的妻子。 （ ）

①娘 ② 梁 ③杭

4. 猪家吃饭拿着碗吃，吃饭时发出呱唧呱唧的声音。 （ ） 5. 猪妈妈认为马小姐是个懂礼貌的人。 （ ） 4. 小猪如果太淘气，猪妈妈会用（ ）抽他。 6.马小姐的尾巴像扫帚似的

《小猪唏哩呼噜》阅读测试题

一、填空题（20分）

1.猪先生和猪太太生了 个孩子， 个男孩子， 个女孩子，唏哩呼噜它们的是第 孩子 。

2. 唏哩呼噜给 当了三个月的保姆。 3. 鸡太太家闹鬼，她请 给她家捉鬼的。 4. 小猪唏哩呼噜想要一辆 ，才卖起了橘子。 5. 小猪唏哩呼噜最喜欢上 课。

二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）（40分）

1.《小猪唏哩呼噜》的作者是( )

A.孙幼军 B.任蓉蓉 C.金波 2.花花因为什么事成了唏哩呼噜的好朋友.( )

A. 当保镖 B.打老虎 C.吃了两只耗子 3.八哥小姐吃了什么又会说话了?( )

A.香蕉 B.一吃就想起薯 C.橘子 4.谁救了大狼先生的孩子?( )

A.月牙熊 B.大狼 C.八哥小姐和唏哩呼噜 5.（ ）吃了唏哩呼噜的橘子，牙齿都掉光啦。

A.山羊伯伯 B.马太太 C.鸭太太 6. 唏

65首古诗的注音版

76. wú tí

76. 无 题

（ tánɡ lǐ shānɡ yǐn ） （ 唐 李 商 隐 ） zuï yâ xīnɡ chãn zuï yâ fēnɡ ， 昨 夜 星 辰 昨 夜 风 ， huà lïu xī pàn ɡuì tánɡ dōnɡ 。 画 楼 西 畔 桂 堂 东 。 shēn wú cǎi fânɡ shuānɡ fēi yì ， 身 无 彩 凤 双 飞 翼 ，

xīn yǒu línɡ xī yì diǎn tōnɡ 。 心 有 灵 犀 一 点 通 。 ɡã zuî sînɡ ɡōu chūn jiǔ nuǎn ， 隔 座 送 钩 春 酒 暖 ， fēn cáo shâ fù là dēnɡ

论语

【导读】

《论语》是我国古代的一部著名的学术思想著作，其中记载着两千五百多年前的孔子和他的弟子的言行，对后世具有深远的意义。孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。

孔子是一个非常现实的哲人，不是全知全能的教主。孔子早年丧父，家境衰落。他曾说过：“吾少也贱，故多能鄙事。”年轻时曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田”（管放牧牛羊）。虽然生活贫苦，孔子十五岁即“志于学”。他善于取法他人，曾说：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语〃述而》）他学无常师，好学不厌，乡人也赞他“博学”。

孔子“三十而立”，并开始授徒讲学。私学的创设，打破了“学在官府”的传统，进一步促进了学术文化的下移。孔了曾对季氏“八佾舞于庭”的僭越行为表示愤慨。昭公二十五年（前517年）鲁国内乱，孔子离鲁至齐。孔子在齐不得志，遂又返鲁，“退而修诗书礼乐，弟子弥众”。其时鲁政权操在季氏，而季氏又受制于其家臣阳货。孔子不满这种政不在君而在大夫，“陪臣执国命”的状况，不愿出仕。鲁定公九年（前501年）阳货被逐，孔子被任为中都宰，是年孔子五十一岁。“行之一年，四方则之”。遂由中都宰迁司空，再升为大司寇。鲁定