三年级教案语文

1.了解汉字的偏旁与字义的关系。

2.了解同一个汉字在不同的语言环境中意义不同的现象。 3.读读背背。积累古诗《早春呈水部张十八员外》。

一 学习汉字的构字规律

1.读一读书中的两行汉字。

2.同学们在小组内说一说自己的发现：偏旁与字义有什么关系。引导学生说一说。 （1）第一行带“纟”的字大都跟织物有关。 （2）第二行带“疒”的字大都与什么有关系呢？ 3.班内交流，教师指导。

二 了解一字多义现象

1.读一读书中的句子。

2.分组查字典，一组查一查前两个句子中的“道”，说一说“道”在这两个句子中分别是什么意思。另一组同学查一查后两个句子中的“穷”字，说一说“穷”在这两个句子中分别是什么意思。

3.学生在班内交流，教师指导。

4.鼓励学生举出一字多义的其他例子。

三 读一读,背一背

1.学生独立阅读，找出不认识的字或读不准的字，做好标记。 2.小组交流，互相学习。 3.教师引导理解，点拨指导。

4.练习背诵与默写。

1.指导口语交际“说说季节”。 2.指导习作。

一 指导口语交际“说说季节”

1.读题目,明确本次口语交际的具体要求。 2.分组活动,确定交际的主题。

3.先小组内进行，然后每小组推荐一名学生班内交流。 4.教师指导：学生说

课题 课型 教学内容 新授课 总课时 小 虾 两课时 教材第23—24页 第一课时 授课人 1、学习本课生字词，会写7个生字，会认9个生字。 教学2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 目标 3、了解小虾的外形及生活习性。 教学重点 通过学习，进一步了解小虾的特点。 教学难点 激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 教学资源 多媒体课件、生字卡片。 教 学 设 计 导学案 一、激情导入 1、出示实物（一只小虾）看一看观察一下说说你所看到的？(学生观察，老师了解学生的观察方法) 2、指学生回答，集体进行评价或者互相补充。 3、老师：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。（板书：小虾） 4、展示目标（同教学目标） 二、自主学习 （一）自学提纲 1、默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。 2、用你喜欢的方式多读课文，说说课文从那几方面来描写小虾的？ 3、精读课文1-4自然段，一边读一边想：想想这四段都写了小虾的哪些方面？ （二）围绕自学提纲自己学习。 三、探究、训练 通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的

新课标小语三下册教材介绍

本册教材与三年级上册在基本结构、编排特点方面基本相同，现对本册教材作简要介绍如下。

一、教材的基本结构

本册共有课文３２篇，其中精读课文２４篇，略读课文８篇。此外，教材后面还编排有８篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

每单元大致分为三部分：导语、课例和园地。课例包括3篇精读课文和1篇略读课文。精读课文有有要求要求会认的生字和会写的词语（全册共要求认识200个字，会写300个词语，这些字词除了在课文后面出现外，材在语文园地二、五、六、七也归类安排了一些要认的字。）同时，在精读课文后面还安排了思考习题。在精读课文与略读课文之间有一段话，是连接语（P11）。部分课文后面根据需要编了资料袋（P13 P44 P92 P95 P111 P117 P124）。另外，教材在第二、五单元后分别安排综合性学习。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在

苏教版三年级语文下册教案

培养良好的学习习惯（六）

第一课时

教学内容: 培养良好的学习习惯（六）

教学目标：

1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

教学重点、难点:

1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。。 教学过程：

一、 复习导入

复习已经学过的习惯。

二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求

1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图： （1）第一幅图上画的是谁？在干什么？

（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺自学生字新词

三、学习方法，借助方法预习《中华人民共和国国歌》 1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？

（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。） 2、尝试预习

（1）出示预习的步骤 （2）用以上步骤进行预习

第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？

第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结 第三步：学生再读课文，质疑。 总结

四、提出开外自觉预习的要求

看第三页最后一幅

三年级下册语文复习教案

第一课时

复习目标：

1、 复习掌握第一、二、三、四单元的生字生词，能用部分词造句生字生词。 2、 重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。

3、 加强阅读理解，提高阅读分析能力。 4、 能把句子补充完整，能修改病句。 复习内容：

一、听写词语。 1、 听写词语： 2、 同桌互批

3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、 齐读。

二、能用“流连忘返”、“尽心尽力”、 “当初”、 “祝贺”造句。 1、 出示词语。

2、 指名说说这几个词的意思。 3、 指名交流。 4、 师生评价。 三、复习成语。

1、 读一读练习一——练习四的成语积累。 2、 同桌互背。 3、 听写成语。 4、 同桌互批。

5、 点出易错字，帮助记忆。 四、修改病句。 1、 出示句子。

（1） 这幅山水画多么美丽而漂亮啊！ （2） 我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

（3） 今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。 （4） 同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。 2、 指名上黑板修改。 3、 共同批改。

4、 说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、 齐读正确的句子。 五、复习课文。

1、 采用齐读、听读、分组读

43 看月食

项 目 内 容 识字：点、锣、完、镰、刀、钩、铜、旧。读准多音字“没知识和能力 教学目标 过程和方法 情感和态度 教学重点 教学难点 教学准备

积累描写月食发生、结束时景象的语句，能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。 教学光盘 mo、背bei”。积累描写月食发生、结束时景象的语句；能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。 流畅地朗读课文，边读边思，了解课文按时间记叙的叙述顺序。 了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然界奥秘的兴趣。 了解月食发生时的景象以及月食的成因 教学过程：

一、谈话揭题，整体感知

师：有一种有趣的自然现象，有时候又大又圆的月亮忽然慢慢地看不到了，一会儿又慢慢复原，这种自然现象叫“月食”。你们想知道月食是怎么回事吗？今天，我们就来学习《看月食》一课。（板书：看月食）

1、检查预习效果。指名分节读课文，纠正字音。注意“眨、转”翘舌音，读准多音字“没、背、转”。

2、关于月食现象有两种不同解释，奶奶说月食是什么？爸爸说月食是什么？用“——”划出来。 3、交流板书：

奶奶 爸爸

天狗吃月亮 地

三年级下册语文教案

2005至2006学年度第二学期语文学科教学工作计划

学生情况分析及改进提高措施：

这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。

以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅

43 看月食

项 目 内 容 识字：点、锣、完、镰、刀、钩、铜、旧。读准多音字“没知识和能力 教学目标 过程和方法 情感和态度 教学重点 教学难点 教学准备

积累描写月食发生、结束时景象的语句，能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。 教学光盘 mo、背bei”。积累描写月食发生、结束时景象的语句；能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。 流畅地朗读课文，边读边思，了解课文按时间记叙的叙述顺序。 了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然界奥秘的兴趣。 了解月食发生时的景象以及月食的成因 教学过程：

一、谈话揭题，整体感知

师：有一种有趣的自然现象，有时候又大又圆的月亮忽然慢慢地看不到了，一会儿又慢慢复原，这种自然现象叫“月食”。你们想知道月食是怎么回事吗？今天，我们就来学习《看月食》一课。（板书：看月食）

1、检查预习效果。指名分节读课文，纠正字音。注意“眨、转”翘舌音，读准多音字“没、背、转”。

2、关于月食现象有两种不同解释，奶奶说月食是什么？爸爸说月食是什么？用“——”划出来。 3、交流板书：

奶奶 爸爸

天狗吃月亮 地

苏教版三年级语文下册教案

培养良好的学习习惯（六）

第一课时

教学内容: 培养良好的学习习惯（六）

教学目标：

1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

教学重点、难点:

1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。。 教学过程：

一、 复习导入

复习已经学过的习惯。

二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求

1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图： （1）第一幅图上画的是谁？在干什么？

（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺自学生字新词

三、学习方法，借助方法预习《中华人民共和国国歌》 1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？

（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。） 2、尝试预习

（1）出示预习的步骤 （2）用以上步骤进行预习

第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？

第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结 第三步：学生再读课文，质疑。 总结

四、提出开外自觉预习的要求

看第三页最后一幅

义务教育课程标准实验教科书

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三年级上册

1 语

李菊兰（2014.9）

三年级上册语文教学计划

一、学生情况分析及改进措施

本班共有学生49人，男生30人，女生19人。从开学的两个星期的教学来看，学生的基础比较扎实，听、说、读、写的能力比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，缺乏自主探究的精神，不爱动脑筋，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习、求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。但是部分学生在学习中需要在今后的教学中逐步培养。

针对学生特点和教材特点，我将精心设计教学，在准确把握教材编写意图的基础上创造性地使用教材，认真地做好新课程改革的实践工作。

1．树立现代化教育思想，以人为本，通过生动、直观的教学培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，促使学生主动、活泼、