七年级数学周测二答案

2017-2018学年度7年级下双休日练习---（4月21日）

考试范围：8.3 考试时间：90分钟；开始时刻：结束时刻： 姓名：___________班级：___________成绩：___________

一、选择题（ 每题3分，共45分）

1.下列各式中，为完全平方式的是 （※）

A. x2－2x+1 B. a2+a－1 C.a2+2b+1 D. x 2－2xy+4y2 2.下列多项式的乘法中可用平方差公式计算的是（ ※ ）.

11??A. ?1?x??x?1? B. （a?b)?b?a?

22??C. ??a?b??a?b? D. ?x2?y??y2?x?

3.要使x2+6x+k是完全平方式，那么k的值是（※）

A. 9 B. 36 C. ±9 D. ±36

4.要使x2+kx+25是完全平方式，那么k的值是（※） A. 10 B. 5 C. ±5 D. ±10

5.已知a2+b2=3，a-b＝2，那么ab的值是( ※ ) A. -2 B. 0.5 C. -0.5 D.2 6.若m+n=7，mn=12，则m2+n2的值是（※

初一数学周练试题（一）

一 选择题（12×3=36分）

1、下列方程中，是一元一次方程的是（ ） A .x2?4x?3 B. x?1?21 C. x?2y?1 D. x?0 x2．下列单项式与单项式?3a A．?3ab B．a22b是同类项的是（ ）

bc C．ab D．a2b

3．若M??2(2p?q)，N??p?2q，则M?N?（ ）

p?4q

A．?5p?4q B．?5p C．?3p?4q D．?4．若关于x的方程4x?a?0的解是x?1，则a的值为（ ） A．4 B．－4 C．2 D．－2 5．下列说示正确的是（ ）

ab?，那么a?b A．如果ac?bc，那么a?b B．如果

ccabC．如果a?b，那么2?2ccx?6y，那么x??2y D．如果?32x?110x?1??1时，去分母正确的是（ ）6．解方程． 36A.2x?1?(10x?1)?1 B.4x?1?10x?1?6 C.4x?2?10x?1?6 D.2(2x?

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出题人：刘志燕 审题人：陈英 焦锐

班级：七年级 班 学号： 姓名：

A卷（共100分）

一、选择题：（每小题3分，共30分） 1． 下列运算正确的是（ ）

A．a?a?a

459B．aaa?3a

3333

C．2a3a?6a

459

D．(?a)?a

3472． 已知三角形的三边长分别是2，5，x，则x的取值不可能是（ ）

A．３ B．４ C．５ D．６ 3． 下列多项式属于完全平方式的是（ ）

222A．x?2x?4 B．x?2xy?y C．2x?4x?1 D．x?x?221 44． 如图，下列推理中，正确的是（ ）

A．∵?A??D?180，∴AD∥BC B．∵?C??D?180，∴AB∥CD C．∵?A??D?180，∴AB∥CD D．∵?A??C?180，∴AB∥CD 5． 下列各题中，能用平方差公式的是（ ）

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出题人：刘志燕 审题人：陈英 焦锐

班级：七年级 班 学号： 姓名：

A卷（共100分）

一、选择题：（每小题3分，共30分） 1． 下列运算正确的是（ ）

A．a?a?a

459B．aaa?3a

3333

C．2a3a?6a

459

D．(?a)?a

3472． 已知三角形的三边长分别是2，5，x，则x的取值不可能是（ ）

A．３ B．４ C．５ D．６ 3． 下列多项式属于完全平方式的是（ ）

222A．x?2x?4 B．x?2xy?y C．2x?4x?1 D．x?x?221 44． 如图，下列推理中，正确的是（ ）

A．∵?A??D?180，∴AD∥BC B．∵?C??D?180，∴AB∥CD C．∵?A??D?180，∴AB∥CD D．∵?A??C?180，∴AB∥CD 5． 下列各题中，能用平方差公式的是（ ）

2017年 七年级数学下册 周测练习题

一、选择题：

1、以下五个条件中，能得到互相垂直关系的有（ ） ①对顶角的平分线； ②邻补角的平分线；

③平行线截得的一组同位角的平分线； ④平行线截得的一组内错角的平分线； ⑤平行线截得的一组同旁内角的平分线．

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2、下列为（－3）2的算术平方根的是（ ）

A.3 B.9 C.－3 D.±3 3、 的平方根是（ ）

A.5 B.﹣5 C.±5 D. 4、如图，AB∥CD，∠1=58°，FG平分∠EFD，则∠FGB的度数等于（ ）

A．122° B．151° C．116° D．97°

第4题图 第5题

七年级数学国庆作业二

一、选择题（每小题3分,共30分）

1、－5的相反数是 （ ）

11A．? B． C．－5 D．5 552、 小明和小丽在做关于日历的数学游戏，小虎用十字框在 日历上框的五个数字的和是x,则x一定不是 （ ） A．125 B．100 C．75 D．50 3、在数轴上与－2距离3个单位长度的点表示的数是 （ ） A.1 B.5 C.－5 D.1和－5

4、我校的校园面积约是12000平方米，用科学记数法表示为 （ ） A. 12×103 B. 120×102 C.1.2×104 D.0.12×105

5、下列说法中正确的是 （ ） A.0是最小的有理数 B.0的相反数、绝对值、倒数都是0 C.0不是正数也不是负数 D.0

七年级数学《二元一次方程组》测试卷

一、选择题（每小题3分，共24分）

1、下列各组数是二元一次方程 x 3y 7的解是( ) y x 1

A、 x 1 x 0 x 7 x 1 B、 C、 D、 y 2 y 1 y 0 y 2

2、方程 ax y 0 的解是 x by 1 x 1，则a，b为（ ） y 1

a 0 a 1 a 1 a 0A、 B、 C、 D、 b 1b 0b 1b 0

3、|3a＋b＋5|＋|2a－2b－2|＝0，则2a2－3ab的值是（ ）

A、14 B、2 C、－2 D、－4

4x 3y 74、解方程组 时，较为简单的方法是（ ） 4x 3y 5

A、代入法 B、加减法 C、试值法 D、无法确定

5、某商店有两进价不同的耳机都卖64元，其中一个盈利60%，另一个亏本20%，在这次买卖中，这家商店（ ）

A、赔8元

汉铁初中“诱思导学·互赏同成课堂”讲学案

学习内容：正数和负数1 学习目标： 1．了解负数产生的背景是从实际需要产生的。 2．会判断一个数是正数还是负数。 3．会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。 4．培养学生的数学应用意识，渗透对立统一的辩证思想。 学习重点：了解正数与负数是由实际需要产生的及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。 学习难点：学习负数的必要性，能准确地举出具有相反意义的量的典型例子。 学习过程： 一、导学探究 1．你看过电视或听过广播中的天气预报吗？中国地形图上的温度阅读。（可让学生模拟预报)请大家来当小小气象员，记录温度计所示的气温25oC，10oC，零下10oC，零下30oC。 为书写方便，将测量气温写成25，10，―10，―30。 2．让学生回忆我们已经学了哪些数？它们是怎样产生和发展起来的？ 在生活中为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数1，2，3，?；为了表示“没有”，引入了数0；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数（小数）表示。总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的。 二、合作释疑 1．相反意义的量： 在日常生活中，常会遇到这样一些量（事情）： 例1：汽车向东行驶3

七年级数学《二元一次方程组》测试卷

一、选择题（每小题3分，共24分）

1、下列各组数是二元一次方程 x 3y 7的解是( ) y x 1

A、 x 1 x 0 x 7 x 1 B、 C、 D、 y 2 y 1 y 0 y 2

2、方程 ax y 0 的解是 x by 1 x 1，则a，b为（ ） y 1

a 0 a 1 a 1 a 0A、 B、 C、 D、 b 1b 0b 1b 0

3、|3a＋b＋5|＋|2a－2b－2|＝0，则2a2－3ab的值是（ ）

A、14 B、2 C、－2 D、－4

4x 3y 74、解方程组 时，较为简单的方法是（ ） 4x 3y 5

A、代入法 B、加减法 C、试值法 D、无法确定

5、某商店有两进价不同的耳机都卖64元，其中一个盈利60%，另一个亏本20%，在这次买卖中，这家商店（ ）

A、赔8元

汉铁初中“诱思导学·互赏同成课堂”讲学案

学习内容：正数和负数1 学习目标： 1．了解负数产生的背景是从实际需要产生的。 2．会判断一个数是正数还是负数。 3．会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。 4．培养学生的数学应用意识，渗透对立统一的辩证思想。 学习重点：了解正数与负数是由实际需要产生的及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。 学习难点：学习负数的必要性，能准确地举出具有相反意义的量的典型例子。 学习过程： 一、导学探究 1．你看过电视或听过广播中的天气预报吗？中国地形图上的温度阅读。（可让学生模拟预报)请大家来当小小气象员，记录温度计所示的气温25oC，10oC，零下10oC，零下30oC。 为书写方便，将测量气温写成25，10，―10，―30。 2．让学生回忆我们已经学了哪些数？它们是怎样产生和发展起来的？ 在生活中为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数1，2，3，?；为了表示“没有”，引入了数0；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数（小数）表示。总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的。 二、合作释疑 1．相反意义的量： 在日常生活中，常会遇到这样一些量（事情）： 例1：汽车向东行驶3