探究并联电路中的电流实验视频

第五章 电流和电路(A卷) 五、探究串、并联电路的电流规律

预习导学

1．串联电路中电流处处________。

2．并联电路干路中电流等于各支路中电流的______。

3．如图所示，用电流表测量电路中的电流，以下说法中正确的是( )

A．电流表测的是L1的电流 B．电流表测的是L2的电流

C．电流表测的是干路的电流 D．电流表和电灯并联了

预习检测

4．将两个灯泡L1、L2并联，用电流表分别测得通过L1和干路中的电流分别为0.4安和0.7安，则通过L2的电流为______A，合______mA。 5．（2006南通）甲图中的两个灯泡是______ (选填“串联”或“并联”)，用乙图中的水流可以类比该电路中的_________。

6．（2006太原）在图甲所示的电路中，A１的示数为1.2A，A２的示数如图乙所示．下列判断正确的是（ ）

A.通过L１的电流为0.7A B.通过L１的电流为1.2A C.通过L2的电流为1.2A D. 通过L2的电流为2.5A

甲 乙

课后巩固

9年级 11.4节

11.4 探究串、并联电路中的 电流(2)

9年级 11.4节

1、使用电流表测量某部分电路中的电流大小 时应注意： 串联 (1)、使用时应将电流表和被测电路______ , “+” (2) 、必须使电流从____接线柱流入电流表， “—” 从____接线柱流出来。 量程 (3)、测量时必须选择电流表的_____,被测电 量程 路中电流不能超过电流表的_____。 用电器 (4)、绝对不允许不经过______,而将电流表 电源的两极 的两个接线柱直接连接到____________上。

电 流 表 的 使 用

电流表的读数练习

9年级 11.4节

0.36A

2.4A

9年级 11.4节

1.8A

0.48A

9年级 11.4节

2.各电流表的读数是多少填入到图下 的横线上串并联电流特点探究

0.32 A ____

1.4 ____ A

0.56 ____ A

9年级 11.4节

3.如图的两个电流表的刻度盘可能你没有 见过，但只要仔细观察，你一定能读出它 3.5χ10-3A 们的示数。甲电流表的示数为_________, 3.8χ10-5A 乙电流表的示数为___________。

甲

乙

3.5mA

38uA

9年级 11.4节

探究串联电路的电流规律

提出问题： 串联

探究串并联电路中电流的规律实验报告

实验人 合作人 日期

【探究目标】

1、探究串联和并联电路的电流关系；

2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。 【实验器材】

电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。 【提出问题】

1、串联电路中,两端的总电压与各部分电路两端的电流之间有什么关系？ 2、并联电路中,两端的总电压与各个支路两端的电流之间有什么关系？ 【猜想与假设】 1、串联电路中：

2、并联电路中：

【设计与进行实验】

（一） 探究串联电路中电流的规律 1、实验电路图： 串联电路实验图 2、实验步骤：

①按照电路图连接实物图；

②将电流表分别并联在电路中A处、B处、C处，并分别记录测量的电流值； ③换用另外的小灯泡再测一次。 3、 实验表格：

(1)串联电路

【分析与论证】

分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？

实验结论： 表达式：

（二） 探究并联电路中电流的规律 1、实验电路图： 并联电路实验图

2、实验步骤：

①按照电路图连接实物图；

电路和电流第五节

探究串并联电路中电流的规律

0.36A

1.6A

2.4A

0.48A

问题：串联电路中各处的电流大 小有怎样的关系？串联电路的特点： ①只有一条电流路 径；②开关控制整 个电路；③用电器 相互干扰。

1、提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ 2、猜想或假设：

串联电路中电流处处相等导线若干

3、设计实验： (1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、(2)实验电路图:ab

c

(3)实验步骤:

4、进行实验

用电流表分别 测电路各点电流: Ia、Ib、Ic…… 注意：

A2L1 A1 S L2 A3

1. 接线时要注意开关必须处于断开的状态；不 要出现短路现象； 电 2. 电流表要跟被测电路串联； 3. 电流表的接线要正确：不得出现反接； 流 表 4. 电流表的量程要选准；要进行试触； 使 5. 读数时要认清量程和分度值； 用

IbA

5、得出结论：Ic C

B

Ia

串联电路的电流规律:文字表达：串联电路中，电流处处都相等。 数学达式：Ia=Ib=Ic=……

并联电路的特点：

电流有两条以上路径，电流出现分与合；各 支路用电器独立工作、互不影响；干路开关 控制整个电路，支路开关控制所在的支路。

B

Ib

A

Ia

C

Ic

并联电路中 干路的电流与 各支路的

电路和电流第五节

探究串并联电路中电流的规律

0.36A

1.6A

2.4A

0.48A

问题：串联电路中各处的电流大 小有怎样的关系？串联电路的特点： ①只有一条电流路 径；②开关控制整 个电路；③用电器 相互干扰。

1、提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ 2、猜想或假设：

串联电路中电流处处相等导线若干

3、设计实验： (1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、(2)实验电路图:ab

c

(3)实验步骤:

4、进行实验

用电流表分别 测电路各点电流: Ia、Ib、Ic…… 注意：

A2L1 A1 S L2 A3

1. 接线时要注意开关必须处于断开的状态；不 要出现短路现象； 电 2. 电流表要跟被测电路串联； 3. 电流表的接线要正确：不得出现反接； 流 表 4. 电流表的量程要选准；要进行试触； 使 5. 读数时要认清量程和分度值； 用

IbA

5、得出结论：Ic C

B

Ia

串联电路的电流规律:文字表达：串联电路中，电流处处都相等。 数学达式：Ia=Ib=Ic=……

并联电路的特点：

电流有两条以上路径，电流出现分与合；各 支路用电器独立工作、互不影响；干路开关 控制整个电路，支路开关控制所在的支路。

B

Ib

A

Ia

C

Ic

并联电路中 干路的电流与 各支路的

课程解读

一、学习目标：

1. 会用“类比法”认识串、并联电路的电流规律；

2. 探究串、并联电路中电流的规律；

3. 加深对电流表使用方法的了解，熟练判断电流表测的是哪一部分的电流；

4. 训练连接电路和使用电流表的技能。

5. 在实验探究中，要养成提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。

二、重点、难点：

重点：实验探究串、并联电路的电流特点； 难点：实验中的数据处理。

三、考点分析：

本讲内容在中考物理中的要求如下： 知识点 串联电路的电流特点 并联电路的电流特点 科学探究的环节 类比法 理解 知道 填空、选择、实验题 填空、选择、实验题 1~3分 1~3分 理解 填空、选择、实验、计算题 1~5分 考纲要求 理解 题型 填空、选择、实验、计算题 分值 1~5分 知识梳理

一、用“类比法”认识电流规律：

将“电流”与“水流”进行“类比”，从而更直观地认识电流的规律。“类比法”是物理学中一种重要的研究方法。 1. 串联电路的电流规律：

2. 并联电路的

2013新人教版九年级物理学案

第5节 串、并联电路中电流的规律

一、创设情境，引入新课

问：什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？怎样使用电流表测量电流？ 二、进行新课

一、串联电路中各点的电流的规律

在如图1所示的电路中，两个灯泡L1、L2是串联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的电流之间可能有什么样的关系？ 1、提出问题 2、猜想或假设

（1）_________________________________________。 （2）_________________________________________。 （3）_________________________________________。 3、设计实验 图1

分别把图1中A、B、C

各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流，看看是否还有同样的关系．

下面分别是测A、

B、C三点电流的电路图．

图2

如图3所示是电路连接的实物图。

4、进行实验

学生实际操作，将所测量的数据填在下面的表格中。

图3

2013新人教版九年级物理学案

5、分析和论证

结论：____________________________________

2013新人教版九年级物理学案

第5节 串、并联电路中电流的规律

一、创设情境，引入新课

问：什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？怎样使用电流表测量电流？ 二、进行新课

一、串联电路中各点的电流的规律

在如图1所示的电路中，两个灯泡L1、L2是串联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的电流之间可能有什么样的关系？ 1、提出问题 2、猜想或假设

（1）_________________________________________。 （2）_________________________________________。 （3）_________________________________________。 3、设计实验 图1

分别把图1中A、B、C

各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流，看看是否还有同样的关系．

下面分别是测A、

B、C三点电流的电路图．

图2

如图3所示是电路连接的实物图。

4、进行实验

学生实际操作，将所测量的数据填在下面的表格中。

图3

2013新人教版九年级物理学案

5、分析和论证

结论：____________________________________

第十三章第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 导学案组别 姓名

学习目标：

1、 知道电流的形成，电流的强弱（电流强度）的符号及电流的单位

2、 认识测电流的仪表----电流表，能分清电流表的量程、分度值、接线柱。

3、 会正确使用电流表测电流。

第一课时

一、自主学习：阅读课本P73-75页内容回答下列问题

1、由生活经验获得：人们把容易导电的物体叫体，例如

把不容易导电的物体叫体，例如

2、导体中的电荷定向移动就形成；导体中的电流有强弱之分，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷量来表示电流的强弱，叫电流强度，简称电流，其符号用字母 表示。电流强度即电流的定义式为：I= ；电流的主单位是 ，简称 ，符号是 ；常用单位的还有 和

3、3x10-2 A ,20mA= A ,5x10-2μ A，300µ4、测量电流强弱的仪表叫，在电路图中用符号表示。

5、电流表使用说明：

（1）电流表要与被测用电器联，不允许将电流表与用电器联。

（2）电流要从电流表的接线柱流出。

（3）待测电流不能超过电流表的；不允许将电流表直接接到

二、合作探究：小组讨论完成下列任务

1、仔细观察书上P74页图14-

1、小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

（1）图15甲是他们设计的电路图，图15乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。

（2）请在图15乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。

（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论 （只写表达式）。

小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是： 。

（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。 2、为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验．

（1）实验中，应选两个规格 的小灯泡（选填“相同”或“不相同”）．

（2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的 （选填“A”、“B”或“C”），接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电