农村小学的现状与发展的思考

农村小学体育的现状与思考

（宁夏海原县关桥中学摆世强）

摘要：我国农村地广人多，在小学有效推进体育课程意义深远。而研究小学体育教育教学任重道远。本课题在农村小学实施体育教学的情况进行了调研，结果发现：农村小学体育教育这一块相当薄弱，学生的体质健康参差不齐，视力不良现象严重，其速度、耐力等呈下降趋势，肺荷量等指标不尽人意，体育教学现状与课改要求差距较大。导致这一现象的主要原因是：1.教育评价还缺乏科学性、全面性和有效性；“应试教育”根深蒂固。2.部分领导对体育工作不够重视，学校还没有形成良好的体育教育氛围；3.资金匮乏，很多学校硬件设施不能满足体育教学之需要；4.部分体育教师教育情感淡薄；教育理念、教学方法还比较陈旧；知识技能、管理水平等还不能达到相应的要求。并提出具有针对性的开展建议,为推动农村的体育教学普及与发展提供参考依据。试图对农村的体育课以及课余体育活动原因进行调查分析，对开展广泛的、多层次和宽领域的体育教学有指导意义。

关键词： 农村 小学体育 问题

1． 前言：我国自贯彻实施《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以来，农村教育事业得到了前所未有的发展，但在广大

对农村中小学现代教育技术现状与发展的思考

黎川县电教馆 朱天才

摘要：本文试图从现代教育技术硬件、软件建设，教师现代教育技术素质等几个方面分析当前部分农村中小学现代教育技术现状与发展对策。

关键词：农村中小学、现代教育技术

近几年，随着现代教育技术示范校建设，教育信息化工程建设，农村中小学远程教育工程建设的逐步进行，部分农村中小学现代教育技术水平有了质的变革。教师的现代教育技术观念日益增强，教学手段越加多样化，广大中小学生受益明显，极大增强了群众对农村基础教育发展的信心。另一方面，新生事物发展得越快，需要解决的问题就越多。现代教育技术在农村中小学的发展也是一个艰难曲折的过程。

电教示范校建设，信息化工程建设，农村中

小学远程教育工程建设——三大现代教育技术工程的实施，使部分农村中小学硬件建设配套达标，为这些学校教育现代化、信息化奠定了坚实的物质基础。现代教育技术建设是一项高投入系统工程，是一个渐进的发展过程。目前，大多数农村中小学还不完全具备现代教育技术装备财力，部分达标校在现代教育技术应用过程中还有许多需要完善之处。

1、农村中小学现代教育技术建设缺乏足够的资金来源，农村经济基础薄弱是制约农村中小学现代教育技术发展的瓶颈之一。尽管农村

对农村中小学现代教育技术现状与发展的思考

黎川县电教馆 朱天才

摘要：本文试图从现代教育技术硬件、软件建设，教师现代教育技术素质等几个方面分析当前部分农村中小学现代教育技术现状与发展对策。

关键词：农村中小学、现代教育技术

近几年，随着现代教育技术示范校建设，教育信息化工程建设，农村中小学远程教育工程建设的逐步进行，部分农村中小学现代教育技术水平有了质的变革。教师的现代教育技术观念日益增强，教学手段越加多样化，广大中小学生受益明显，极大增强了群众对农村基础教育发展的信心。另一方面，新生事物发展得越快，需要解决的问题就越多。现代教育技术在农村中小学的发展也是一个艰难曲折的过程。

电教示范校建设，信息化工程建设，农村中

小学远程教育工程建设——三大现代教育技术工程的实施，使部分农村中小学硬件建设配套达标，为这些学校教育现代化、信息化奠定了坚实的物质基础。现代教育技术建设是一项高投入系统工程，是一个渐进的发展过程。目前，大多数农村中小学还不完全具备现代教育技术装备财力，部分达标校在现代教育技术应用过程中还有许多需要完善之处。

1、农村中小学现代教育技术建设缺乏足够的资金来源，农村经济基础薄弱是制约农村中小学现代教育技术发展的瓶颈之一。尽管农村

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我市农村小学开展“阳光体育”的现状与思考

作者：张凡

来源：《新课程·上旬》2015年第05期

农村小学的教育教学工作是义务教育的重要组成部分，而体育教育教学是农村小学教育教学不可或缺的一部分，搞好农村小学体育教学工作是实现素质教育的有效途径，也是全民健身运动的基石。2007年教育部、国家体育总局、共青团中央启动了全国亿万学生阳光体育活动工程。在新课改的滚滚大潮中，我市农村小学的孩子们是否真正地享有了阳光体育，通过对我校开展阳光体育运动现状的思考，并在此思考基础上提出一些建议，为我市农村中小学校如何有效开展阳光体育运动提供依据。

一、我市农村小学开展“阳光体育”的现状

1.我市农村小学学校教师编制配置不均衡，体育兼职教师比例很大

以我校为例，我校有教学班级十二个，而专职的体育教师只有1人，并且只负责其中3个班级的体育教学工作。其余班级由其他科任教师兼职，这些教师没有经过专业的体育教学培训，导致他们不能很好地组织学生进行“阳光体育”锻炼。在我市的其他农村小学，体育教师的兼职比例也很大，有的农村小学甚至没有专职的体育教师，由

农村金融发展的现状与分析

摘要 加快农村经济发展，全面建设小康社会，促进国民经济持续、快速、健康发展和社会全面进步，是经济工作中必须长期坚持的总体要求。目前新农村建设正如火如荼的进行，有待于进一步完善农村金融体系建设，加大金融服务力度，增强新农村建设后劲。结合樟树市实际，针对农村金融发展现状，分析农村经济与农村金融发展矛盾，提出了农村金融发展的对策与建议。

关键词 农村金融；农村经济；现状；发展对策

当前制约新农村建设的因素很多，突出之一表现在农村金融服务不足，农村经济发展必需的资金支持缺乏。如何进一步完善农村金融体系建设，加大金融服务力度，增强经济发展后劲，更好地促进新农村建设，笔者想就此谈一些自己的看法。

1农村金融发展现状

近几年来，随着金融体制改革，改革的风险意识增强，农村金融体系出现了一些新的变化，农村金融服务供需失衡问题日益突出，主要表现是：

1.1农村金融机构布局结构日益单一，农村信用社难以承担支持“三农”的任务

随着竞争总成本核算意识的增强，国有商业银行纷纷缩减其在基层的营业机构，尤其是乡镇一级，造成农村金融机构不断减少。以樟树为例，樟树市属县级市，1995年以前，农行樟树支行全市乡（镇）营业所有21个，网点布局基

东北财经大学网络教育本科毕业论文

一股区域经济不可忽视的“草根”力量

——宁波市江北区民营经济的发展现状与思考

作 者 学籍批次 学习中心 层 次 专 业 指导教师

陈唯超 200409 浙江宁波奥鹏

专升本 行政管理 张小峰

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内 容 摘 要

民营经济是社会主义市场经济的重要组成部分。改革开放二十多年的实践证明，在市场经济体制下，一个地区经济发展水平的高低，在很大程度上取决于该地区民营经济是否发达。

本文在对宁波市江北区2005年民营经济进行普查的基础上，对江北区域民营经济发展的现状及特点作了总结和梳理，分析出制约江北民营经济发展的问题和因素，进而有针对性地提出江北民营经济的发展对策和建议。

事实证明，民营经济的发展为当地促进经济增长，扩大社会就业，增加财政收入，加速经济体制改革等方面都起到了积极的作用。

关键词：民营经济 江北 现状与思考

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目 录

一、引言…………………………………………………………………………………………1 二、民营经济发展的现状及特点……

农村小学数学教师专业发展的现状与对策

汪文钦

国家的振兴靠教育，教育的振兴靠教师。作为课程实施的主体，教师一直都是“教育改革的重要媒介，是改革成败的关键”。而“教师专业发展是学校和教育改革成败的关键”，它的好坏直接影响到整个国家的教育教学质量和民族生存质量。因此，“教师专业发展”问题也成为当今教育理论界和教育实践改革中研究的热门话题。小学数学教师是我国基础教育非常重要和庞大的队伍之一。据2009年教育部统计，我国小学数学教师总人数多达1755615名，仅次于语文教师人数。而在这一群体中，农村小学数学教师占绝大多数。因此，研究农村小学数学教师的专业发展问题对提高教师专业发展水平、促进我国基础教育持续、健康发展具有建设性和战略性意义。

就目前研究而言，仅从CNKI和万方学位论文中检索，2000~2010年以数学教师专业发展为题的核心论文有21篇，学位论文16篇；而以农村小学数学教师专业发展为主题的核心论文少之甚少，仅3篇，学位论文2篇。这些研究从不同视角诠释了数学教师专业化的内涵、影响数学课程实施的因素和专业成长途径、数学教师专业素养分析等。但从目前研究发展趋势来看，已有研究不足。主要表现在：第一，数学教师专业发展问题研究还很大程度上停留在经验介绍和总

当前农村义务教育现状的感触与思考

提起笔来，作为一名处于一线的有良知和责任感的教育工作者,我的感触颇多：无奈、愤慨、担忧、悲哀······我的心情异常沉重，许多思绪纷乱纠结在一起，真是到了鲁迅先生说的“无话可说的地步了”。下面所谈的也许只是本地区存在的片面现象，也许只是本人的一家之言，有失偏颇，不当之处，请教育同行们笑纳。

我国实行由应试教育向素质教育的教育体制改革已经十多年了，实行普及义务教育的方针也已经十多年了，我们也取得了很大的成就。诸如教师的教育观念发生了巨大的改变，教师的教育行为更加富有人性化和理性意识；我们也基本上实现了“两基”目标——基本上普及九年义务教育、基本上扫除青壮年文盲；而且学校的硬件建设比以前有了显著的改善。

但是，作为一名一线的有良知和责任心的教师，我感到深深的困惑，扪心自问，当前农村的义务教育培养的学生的素质究竟如何？固然，我们把大量的学生送进了高级中学的校园，向上一级学校输送了大量的优秀学生。但更多的是：大量学生的流失，大量的学生获得了一张义务教育毕业证书。所以，就实而论，我们取得的是否只是义务教育的表面形式，而不是素质教育的真正内涵？

请来看看校园里我们学生的表现吧。

教室里，乱成一锅粥：追逐打闹的、大声喧哗的

　　农村土地承包经营权流转，是促进农业产业结构调整、实现农村生产要素优化配置的有效手段，是深化农村综合改革、统筹城乡发展、促进土地适度规模经营，加快现代农业发展的重要内容，也是今后较长时期农村经济社会发展的必由之路和重要政策取向。

　　一、我县土地流转现状

　　我县是一个传统农业县，全县xx个乡镇xxx个行政村、社区，总人口xx.xx万元。其中农业人口xx.xx万人，占全县总人口的xx.xx%。截止xxxx年底，全县家庭承包经营农户数xx.xx万户，承包经营的耕地面积xx.xx万亩，人均x.x亩。

　　土地流转模式：整村整乡推进型。鼓励整村、整乡农户将各自承包的土地，统一委托乡镇、县平台公司、村流转服务组织集中进行流转，乡村两级负责“流转+服务”、平台公司负责“规划+管理”、市场主体负责“投资+运营”。以“支部决定、党员表态、群众协议”的党建推动模式，先与农户签订流转意向协议，后引进市场主体对流转土地连片整理打造田园综合体。

　　龙头企业带动型。鼓励农业龙头企业、新型农业经营主体以公司化、园区划和合作化形式整体流入土地，实行

关于农村教育现状的几点思考

王家坝小学 丁学让

一、农村边远山区教育现状

近年来，随着改革开放和九年制义务教育方略的实施，我国农村中小学教育发展取得了可喜的成绩。然而，由于受传统教育体制、及地域经济的制约和影响，长期以来，我国农村教育存在的经费紧缺、地区发展不平衡、应试教育思想严重、过分追求升学率，忽略培养学生创新意识和创新能力等问题逐渐成为农村教育发展的瓶颈。

（一）、师资力量严重不足，教师教学水平低，教学质量堪忧。在农村从事小学教育是一件很辛苦的工作，特别是那些从事复式教育的，一个人干几个人的活，一般人难以想象。再加上农村教师待遇低，生活条件差，很多人不愿到农村任教。同时，家里有门路的、教学水平稍高的教师也想办法挤入城市。另外这几年城市学校扩招，一些学校的师资力量不足，也开始从农村招聘教师。随着进城教师的择优录取，越来越多的优秀教师流向了城市。由于师资的流失，贫困农村的中小学校里一个教师跨年级、包班上课的现象司空见惯。在农村许多学校，音乐、美术等方面的教师严重缺乏，无法适应新课改后的需求。并且造成农村教育师资力量不足的另一个重要因素就是教师的单向流动，即优秀教师只具有向上的流动性。如果村里的老师教得好，则入编进入镇里的学校，镇里的老师如