如何在物理教学中培养学生的创新思维

现在的中学教育注重对学生多种能力的培养,创新能力就是其中重要的一项。创新能力就是把已经掌握的旧知识和旧技能联系到新的环境和新的实践中加以应用,并提出新的思路和方法。创新能力的培养并非一日之功,它有赖于长期科学的教育,从而在教育过程中逐渐形成一种创新的思维。

河北省徐水县巩固庄中学

自学东

【摘

要】现在的中学教育注重对学生多能力的培养，种创新能力就是其中重要的一项。创新能力就是把已经掌握的旧知识,

和旧技能联系到新的环境和新的实践中加以应用，并提出新的思路和方法。创新能力的培养并非一日之功它有赖于长期科学的教育，而在教育过程中逐渐形成一种创新的思维。从

【关键词】出问题分析问题提

论解决问题包括以下几个方面：现和提出问题、析和研究问题、证发分论和解决问题、结和验证问题。旧知识的应用、知识的获取、总新 创新能力和创新思维的培养主要是通过这个过程来实现。 在这个过程中可以要求学生把自己掌握的基础知识与实际问题结合起来，从而把陌生的问题引导到学生熟悉的情境中。让学生认真分析实际问题的已知条件提出相应的推理假设，引导学生去逐步验证假设的成立与否，得到结论。在并并此基础上还可以进一步就错误的假设提出新的问题，这样可

前言：泽民同志曾说过：一个没有创新的民族，以屹江“难

如何在政治课教学中培养学生的创新思维能力

创新能力是当今世界科技飞速发展、综合国力竞争更加激烈的形势对人才培养的要求。以培养学生创新精神和实践能力为重点的创新教育是对传统教育的发展，它要求教师在培养学生掌握基础知识、发展智能的同时，注重培养学生的创造性思维和创新精神。笔者在长期的政治教学中从以下四个方面努力提高自身素质，并对如何培养学生创新思维能力问题进行探索，获得了一些初步的认识，供大家商榷。

一、改变传统教学模式，建立现代教育模式

传统的教学模式存在着“填鸭式”“满堂灌”“一言堂”“说教式”的弊病，作为此模式的教师只需具备两样东西：一张嘴，一支粉笔。这样就不利于让学生发挥作用，而且也不利学生对知识的吸收。现代教学模式一般采用的是“参与式”“讨论式”“启发式”等为主，注重把学生放在教学的主体位置，让课堂成为一个开放式的教学环境，在互动中教学，从而让学生轻松地掌握知识，懂得道理。笔者认为，要建立现代教育模式，必须做到：

1.突出学生的主体地位。师生和谐、教师主导、学生主动是政治课的内在要求，更是现代教育观的体现。要搞好政治课教学，必须发挥学生的主体性。这就要求建立一种宽松、民主、自由、丰富多彩的氛围。让学生动起来，让课堂活起来。让学生们把课堂

语文教学中如何培养学生的创新思维

摘要：课堂因势利导地提问是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究兴趣、培养学生丰富想象力的重要手段。精心合理的提问，激发了学生的解答欲，而在解答的过程当中，对经验知识和书本知识的整合，有利于培养学生的创新思维，从而有效地实现了教学的目的。

关键词：教学 课堂 兴趣 创新 思维

近年来，随着素质教育的逐步落实，教育界乃至整个社会越来越重视对学生创造性思维的培养。新世纪要求的是具有创新精神创新意识和创新能力的人才，因此新世纪的教育也应该是全面创新的教育创新已成为新形势下不可或缺的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的东西创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外语文教学进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，它可以给语文教学带来新的生机与活力。那么，如何培养学生创造性思维呢？

一、改变教学观念，大胆创新

传道授业解惑是千百年来中国教师的神圣职责和中国教育的正统观念，而这种教育也就是绝对正统的课本教育，仅限于传授课本知识，即就课论课，以教师为准，教师主宰课堂，语文课也就成了问答课，

化学教学中如何培养学生的创新思维能力

【摘 要】实施素质教育的关键之一就是要加强对学生的创新教育，培养学生的创新素质。如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题之一。创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维、创新能力等几个方面，而创新思维是创新的灵魂和关键。有了创新思维，才能抓住创新机会，产生创新方法，从而获得创新结果。 【关键词】创造；创新思维；创新教育

根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求，结合当前初中化学教学的现状，寓创新意识于初中化学教学之中，把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等有机地结合起来，是每个初中化学教师必须探讨的问题。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能够为毕业生解决工作中的一些实际问题打下基础。如何在化学教学中培养学生的创新思维呢，下文对此进行了探讨。 一、创造设置情境，激发学习兴趣

学生刚接触化学时会对化学产生浓厚的兴趣，尤其对化学实验中出现的一些特殊现象感到好奇。但是当学到化学用语、元素符号、化学方程式和基本概念时会感到抽象乏味不知所措，因此如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，就成了化学教师首先要解决的实

如何在物理教学中培养学生的思维能力

物理这门课学习起来普遍感到困难的原因就是它对学生的思维能力要求较高，如果没有良好的思维能力，就无法将基本的物理概念、基本理论和基本的规律相互渗透、相互关联起来，从而形成解决物理问题的能力。良好的思维能够把握物理知识间的联系和逻辑顺序，从而形成层次分明、脉络清晰、整体性非常强的知识网络。因此思维能力不仅是解决物理问题的需要，更是学生今后一生发展的需要。在教学过程中，我主要是从以下几个方面来进行培养和提高学生思维能力的。

一、重视思维过程的教学

我们教师在本学科知识上具有绝对的优势，并且经过精心备课，对教材内容、习题的解法早已成竹在胸，讲课如行云流水，从教师的思维水平出发，一开始就寻着正确的解题思路进行，教给学生应该如何如何，学生大部分能听懂，但课下应用起来却有好多困难，其中的原因就是我们教师讲该如何如何做讲的太多，而未注意强调为什么这样做，未把原始的思维过程展开，去引导学生思索，有效地启迪学生的思维。为了改变这种状态教师就要多从学生的角度和心态出发，想学生所想，思学生所思，疑学生所疑，解学生所难。面对一个问题，教师要站在学生的思维视角，以学生的思维习惯和思维方法去审视问题，以思

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在数学教学中培养学生的创新思维

作者：黄伟荣

来源：《教育界·中旬》2013年第10期

【摘 要】本文论述了在初中数学教学中如何培养学生创新思维的一些方式方法。 【关键词】初中数学 创新思维 培养方法

培养和提高学生的创新思维能力，是当今教师在教育教学中所要研究的一个重要课题。在数学创新教学中，教师必须以发展学生的思维能力为核心，不断培养学生良好的思维品质，以达到提高学生创新思维能力的目的。那么，如何在具体的教学中培养学生的创新思维呢？现谈谈笔者在实践中的肤浅体会。

一、立足课堂，注重开放型探索性思维训练

纵观近几年全国的数学中考试题，开放型探索性的题型不断涌现。这类题型的特点是题目和条件不完备，或结论不明确，使之题中蕴涵着多种可能性，让学生去自行猜测、验证。这样可利于培养学生的创造性思维。鉴于此，数学教师在平时的教学中，就应针对这种情况对学生进行相关的教学训练。比如，在学习三角形全等这一部分内容时，我便设计这样一道题（只有两边和一角对应相等的两个三角形不一定全等）让学生思考。然后引导学生如何处理和安排这

如何培养中学生的创新思维

王幸顺

平度市店子镇昌里小学

摘要 创新意识，是创造力的源头活水。要培养具有创新精神的人，必先培养其创新意识。研究显示，人类有80％的潜能被埋没。我们应该千方百计挖掘学生的潜能，充分鼓励学生 大胆想像、联想，运用各种思维方式从不同角度进行思维训练。排除创新思维中的障碍，营造创新教育气氛，改革考试方法，提高教师素质，改变教育观念，共同探讨、尝试创新教育的各种教学方法。

本文拟就初中数学教育的特点、目标，数学教育中学生想象能力的重要性，如何培养学生的想象能力这三大方面展开论述；整个过程力求体现《新课程标准》所倡导的理念，反映出现代教育思想在数学教学中的渗透与影响。

关键词： 学生 想象 创造环境 创造思维

正文：二十一世纪是一个以创新为特征的知识经济时代，创新是知识经济时代竞争的核心。适应这种形势，教育改革已成为刻不容缓的任务；而如下的新课程改革正体现了创新思想。要想把今天的学生培养成未来社会需要的人才，即创新人才，这就需要我们教师在教学改革中重视教学观念，重视人的个性和才能的发展，重视学生思想观念中想象能力的培养，才能培养出创新人才。

一、数学教育的特点与目标。

如何在历史教学中培养学生的创新能力

【摘要】新课改下各门学科都提出培养学生的创新思维能力，与传统学习方法相比，培养学生创新能力学习的特点就是在于通过学习提高个人发现、吸收新知识、新信息，提出新问题的能力。因此，历史教学要善于将学习的内容体系化、结构化，这样，学生创新学习的习惯才能培养成学习模式。

【关键词】历史教学；培养；学生；创新能力

在中学历史教学中，培养学生的创新能力，就要构建能促进中学生创新能力的教学组织形式，激励学生主动参与、乐于探究、交流与合作，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科当然也不例外。在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质？这是当前我们历史教师共同探讨的话题。

一、在教学过程中鼓励学生善于质疑问难，善于独立思考

我们知道，创新的前提是对现有知识、资料、结论提出问题和产生怀疑，宋代教育家朱熹说过：“读书无疑者须教有疑。”可见，学生只有怀疑，才能创新。教师在教学活动中要善于根据教学内容及时设疑，引导学生及时发现问题，使学生的思维活动始终处于积极活动中。如在教学内容——近代总理衙门的建立，是中国中央机构开始半殖民地化的标志这一结论，就有学生提出：总理衙门建立的影响仅限于此吗？教师先肯定学生

浅论高职物理教学中培养学生创新思维能力的教学方法 摘要：物理学科作为高等职业院校学生培养目标中的基础学科，承担着承上启下、培养具有创新思维能力高职专业技术人才的重任。良好的物理学习能力与思维能力是高职学生日后各专业学科习惯和能力形成的关键。根据物理学科特色，针对高职学生的学习基础和就业需求，在教学活动中，通过运用典型事例教学、激趣教学、质疑教学、实验教学、逻辑推理教学等途径，激发学生的物理学习兴趣，培养学生的创新思维能力。

关键词：物理；教学；创新思维；途径

创新能力是一个民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。物理学科是高等职业院校学生培养目标中的基础学科，良好的物理学习能力与思维能力是学生专业习惯和能力形成的关键。根据物理学科特色，针对高职学生的学习基础和就业需求，在教学活动中，要综合运用典型事例教学、激趣教学、质疑教学、实验教学、逻辑推理教学等方法，激发学生的物理学习兴趣和爱好，培养学生的创新思维能力，以增强学生的职业技能与专业素养。

１ 运用典型事例教学培养学生创新思维能力

在物理教学中，可以通过典型事例教学培养学生发散思维能力来激发学生的创新能力。发散思维是对已知表象信息的直觉思

浅论高职物理教学中培养学生创新思维能力的教学方法 摘要：物理学科作为高等职业院校学生培养目标中的基础学科，承担着承上启下、培养具有创新思维能力高职专业技术人才的重任。良好的物理学习能力与思维能力是高职学生日后各专业学科习惯和能力形成的关键。根据物理学科特色，针对高职学生的学习基础和就业需求，在教学活动中，通过运用典型事例教学、激趣教学、质疑教学、实验教学、逻辑推理教学等途径，激发学生的物理学习兴趣，培养学生的创新思维能力。

关键词：物理；教学；创新思维；途径

创新能力是一个民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。物理学科是高等职业院校学生培养目标中的基础学科，良好的物理学习能力与思维能力是学生专业习惯和能力形成的关键。根据物理学科特色，针对高职学生的学习基础和就业需求，在教学活动中，要综合运用典型事例教学、激趣教学、质疑教学、实验教学、逻辑推理教学等方法，激发学生的物理学习兴趣和爱好，培养学生的创新思维能力，以增强学生的职业技能与专业素养。

１ 运用典型事例教学培养学生创新思维能力

在物理教学中，可以通过典型事例教学培养学生发散思维能力来激发学生的创新能力。发散思维是对已知表象信息的直觉思