人教版八年级物理第七章思维导图

第七章力

第一节力

第 周 第 课时 设计者： 校审： 学习目标：

1、知道力的概念和单位。

2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。

3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。

重、难点：

理解力的概念

对力产生的效果会进行判断

会画力的示意图

器材：弹簧、磁铁、小铁球

学习课时：1课时

学习过程

一、创设情境

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能

取得胜利，谁的力大。

二、 自主学习，合作探究。三、展示汇报：

（一）什么是力

同学们阅读P2.1—3 自然段，感知章首图“攀岩”和第一节的

节首图“押加”。回忆日常生活中的几个产生力的现象，

1. 活动一: 体验力

请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器

【体会】 要想有力的话，需满足什么条件？

我的体验:

力（force）_________________________________。

思考：力______（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。

力产生时两个物体_______ （ 填“一定”或“不一定”）相互接触。

（二）、力的作用效果

1. 活动二：展示力作用的效果

请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家

第七章欧姆定律

（一）探究电阻上的电流跟两端电压的关系

实验所用方法：控制变量法

1、电阻上的电流跟两端电压的关系

控制电阻的大小不变，通过改变导体两端的电压，研究电流随电压变化的关系。

结论：电阻一定时，通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比。

在此实验中，滑动变阻器的作用是：（1）保护电路；（2）通过移动变阻器的滑片，使其中导体两端的电压成整数变化。

2、电流与电阻的关系

保持加在导体两端的电压不变，通过改变导体的电阻，观察电流随电阻变化的关系。

结论：在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比，导体的阻值越小，通过该导体的电流就越大。

在此实验中，滑动变阻器的作用是：（1）保护电路；（2）通过移动变阻器的滑片，保持不同导体两端电压不变。

3、正确理解电流跟电压、电阻关系的同一性

导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，用电压表和电流表测量同一导体的电压和电流，不能用一个导体中的电流和另一个导体两端的电压去比较。

4、电流与电压、电阻关系的因果性

（1）电压是形成电流的原因，只有在导体两端加上电压，导体中才会有电流，因此，应该说“电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比”，而不能说成“电

阻一定时，导体两端的电压跟导体中的电流成正比”。

第 周 第 课时 执笔人： 备课组长：

互 动 调 控 第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律

●教学目标： 1．知识与技能

（1）知道牛顿第一定律的内容 （2）知道物体的惯性 2．过程与方法

（1）实验探究阻力对物体运动的影响。 （2）通过活动体验，一切物体都有惯性。 3．情感、态度与价值观

通过活动和阅读感受科学就在身边 ●学情分析

通过实验并不能直接得出牛顿第一定律，它是总结事实，分析、概括、推理得出的，这方面要注意强调。在学生已经建立力的概念的基础上，进一步研究力产生的作用效果：即物体在不受外力作用时的运动状态。并为后面惯性和二力平衡的学习打下坚实基础。 ●教学重点：牛顿第一定律 ●教学难点：物体的惯性

●教学方法 ：实验探究法、概括、推理。 ●教学过程： （一）课堂导入

让学生观察16页上图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持” （二）合作探究 1．牛顿第一定律

（1）探究摩擦力对物体运动的影响新 课 标 第 一 网

按照书本第45页的实验进行探究不同表面，物体的运动距离不同

向学生交代清楚实验的条件和

第 周 第 课时 执笔人： 备课组长：

互 动 调 控 第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律

●教学目标： 1．知识与技能

（1）知道牛顿第一定律的内容 （2）知道物体的惯性 2．过程与方法

（1）实验探究阻力对物体运动的影响。 （2）通过活动体验，一切物体都有惯性。 3．情感、态度与价值观

通过活动和阅读感受科学就在身边 ●学情分析

通过实验并不能直接得出牛顿第一定律，它是总结事实，分析、概括、推理得出的，这方面要注意强调。在学生已经建立力的概念的基础上，进一步研究力产生的作用效果：即物体在不受外力作用时的运动状态。并为后面惯性和二力平衡的学习打下坚实基础。 ●教学重点：牛顿第一定律 ●教学难点：物体的惯性

●教学方法 ：实验探究法、概括、推理。 ●教学过程： （一）课堂导入

让学生观察16页上图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持” （二）合作探究 1．牛顿第一定律

（1）探究摩擦力对物体运动的影响新 课 标 第 一 网

按照书本第45页的实验进行探究不同表面，物体的运动距离不同

向学生交代清楚实验的条件和

八年级物理（下）第七章《力》专题练习

班级 姓名 （顺利完成以下各题，开学第一周的你就是最棒的！）

一、填空题（每空1分）

1、力是一个 对另一个 的作用，因此力不能脱离 而存在。

由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫 物体，另一个叫 物体。 2、一个苹果或两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为 ，一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力约为 。

3、力的做用效果表现在两个方面：①改变物体的 ② 改变物体的 。 扩展：力能使物体的运动状态发生变化，力可以使运动的物体 下来，也可以使静止的物体 起来，还可以使物体的运动速度 、 发生变化等。 4、力的三要素是指力的大小、方向和 。

5、重垂线是根据___

第七章 力 第1节 力

1．（多选）下列关于力的说法中正确的是（ ）

A ．力是物体对物体的作用，所以力总是成对出现的

B ．由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在

C ．有受力物体就一定有施力物体

D

．力的大小可以用天平测量

2．如图所示是 “皮划艇静水”项目体育图标。在奥运会上运动员用船桨向后划水时皮划艇就

会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（ ）

A ．船桨

B ．湖水

C ．运动员

D ．皮划艇

3．如图所示，质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60 N

的力推乙，以下分析正确的是（ ）

A ．同时，乙对甲的推力小于60 N

B ．甲静止不动，乙向后退

C ．乙后退的过程中，始终受到60 N 推力的作用

D ．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态

4．你注意到洒水壶有两个把手吗？如图所示，当用洒水壶提水时，应该用 把手；当

用洒水壶洒水时，应该用 把手。这说明力的作用效果与 有关。

5．

下雪了，家在东北的小华同学自制了一个雪橇，并用雪橇拉着隔壁的小妹妹在水平的冰面上

玩，如图所示。已知小妹妹和雪橇的总重量为400 N ，小华同学所用的拉力为30 N ，请在

练习12 重 力

自主学习

1.宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是_________.由于地球的吸引而使物体受到的力叫_________，地球表面附近的所有物体都要受到的作用，这个力的方向_________，它的大小与物体的_________，它的施力物体是_________. 答案：万有引力 重力 重力 竖直向下 质量成正比 地球

2.同一物体在月球上受到的重力是地球上的1／6，若一物体在地球上受到的重力是150 N，则在月球上受到的重力是_________N.它在地球上的质量是_________kg，在月球上的质量是_________kg.(g=10 N／kg). 答案：25 15 15

3.把质量分别为100 g、200 g、300 g的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别测出它们的重力的大小为G1、G2、G3，则G1:G2:G3＝_________.若以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，如图13-2所示，则m-G图像大致是怎样的?请在图中画出，由m-G图像可知.G与m成______.

图13-2

答案：1:2:3 如图D13-2所示 正比

图D13-2

4.g＝9.8 N／kg所表示的物

八年级物理下册第七章第一节力导学案（新

版）新人教版

第一节力学习目标知识与技能（1）认识力的作用效果。（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素，能用示意图表示力过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象情感态度价观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。学习过程情境导入我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。自主学习

1、叫做力。物理学中力通常用字母表示。

2、我们在讨论一个力时一定存在个物体，一个是另一个是。因此力不能离开两个物体而单独存在。足球运动员在踢球时，相对足球来说是对施力，施力物体是，受力物体是。

3、为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为，简称，符号是。托起个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）

4、我们将叫做力的三要素、合作探究 & 小组展示小组讨论探究力的三要素例如:“开门”或“关门”实例来引出力的三要

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素。①保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较

八年级上册思品思维导图

一、家为什么温馨的港湾①、家是我们每个人最熟悉的地方。 ②、 家是一个充满亲情 的地方。 ③、 家，是我们温馨的港湾。

一、祖国的可爱表现在哪些方面？①、山河壮丽②、历史悠久③、文化灿烂， 它包括文字典籍、艺术创造、科技发明。

二、 为什么要不忘父母的养育之恩？①、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自 己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。②、父母 不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生 活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生 的目标，教我们如何做人。③、孝敬父母是做人的本分，是中 华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

二、中学生如何为民族团结作贡献？①、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗 教信仰； ②、各民族同学互相关心互相帮助，同破坏 民族团结的思想和行为作斗争。

三、怎样孝敬父母？①、对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心 父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提 出过分的要求。

四、影响与父母沟通的原因?①、青少年正处于心理上的“断乳期”,容易产生逆反心理。 ②、子女与父母之间的矛盾、误解。③、存在代沟，子女与父 母在家庭观念、思维方

八年级上册思品思维导图

一、家为什么温馨的港湾①、家是我们每个人最熟悉的地方。 ②、 家是一个充满亲情 的地方。 ③、 家，是我们温馨的港湾。

一、祖国的可爱表现在哪些方面？①、山河壮丽②、历史悠久③、文化灿烂， 它包括文字典籍、艺术创造、科技发明。

二、 为什么要不忘父母的养育之恩？①、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自 己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。②、父母 不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生 活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生 的目标，教我们如何做人。③、孝敬父母是做人的本分，是中 华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

二、中学生如何为民族团结作贡献？①、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗 教信仰； ②、各民族同学互相关心互相帮助，同破坏 民族团结的思想和行为作斗争。

三、怎样孝敬父母？①、对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心 父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提 出过分的要求。

四、影响与父母沟通的原因?①、青少年正处于心理上的“断乳期”,容易产生逆反心理。 ②、子女与父母之间的矛盾、误解。③、存在代沟，子女与父 母在家庭观念、思维方