观课记录与分析报告

篇一：观课记录

观评记录

唐老师：

本节课的教学中，无论是在引入课题，还是在巩固练习中，都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到比例在生活中具有广泛的应用。例如：学习比例的意义前让学生在生活情境中感受到比的等式现象，从而自己发现相等比这一问题，描准学习主题，击中学习目标，变被动为主动，很好地突出了学生是学习的主体。

王老师：

1、老师给学生设置问题情景，让学生从不同角度发现问题，激发学生的多向思维。

2.通过比和比例的比较，较透彻地理解了比例的意义。

杨老师：

教学活动紧紧围绕着教学重点——理解比例的意义来设计教学活动。

小组合作学习是数学教学的一种重要方式。给出四个数让学生写比例是对比例的意义和比例的基本性质的巩固与拓展性应用，对于这样练习起点较高的问题，采用小组合作学习方式恰到好处，培养了学生分工合作共同完成任务的好习惯。

李老师：

学习是一步紧扣一步，一环又一环的悬念，学生都能大胆设想，大胆动手动脑，经过推理、验证，从而获得成功。但面向全体学生，关注学生个体差异方面还需要加强。

陈老师：

这节课，比和比例的区别与联系是教学难点。李老师突破难点教学中，不是通过加重语气、改变字样、运用比较或反复训练等方法，让学生引起注意，而是采取放手让学生自己去判断、去比较，通过小组

观课报告范文

我选择“教学问题的设计”作为自己的观察视角，现将观课情况总结汇报如下：

一、问题设计时考虑到了学生兴趣 《有余数的除法》是在平均分的基础上学习的，在呈现情境图后，教师提问：你会不会把9个面包分给4个小朋友？课堂上许多学生跃跃欲试，竞相发言，动口动脑，收到了较好的课堂效果。

二、问题设计层层递进 生演示完分面包，老师提问：还有不同的分发吗？ 学生演示不同的分发。在学生分完后，老师提问：应该用哪一种运算表示呢？ 问题设计有阶梯，层层递进，逐级攀登，对于教学中的一些重难点，教师设计一系列铺垫性的问题，依据学生水平，化难为易、化繁为简、由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，通过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。

三、问题的提问掌握时机 教师在提问设计时，能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；针对教材内容和学生实际，提问方式纵横交织，多种多样，采用了多种提问方式，如投石激浪式、选择比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。教师在操作过程中能把握提问时机，掌握火候，启发引导，循循善诱，本课的教学重点得到了落实。 四、问题的提问注意了对学生回答的处理 提

道德与法治观课报告

今年研修中，我观看了《创新是关键》，《青春有格》，《青春有格》，三节公开课。 一、优点

老师们在教学设计上都能准确的理解和把握教材，注重学生主体地位的发挥，让学生成为课堂的主人，注重学生情感的提升；注重对学生生活的引导。

1. 做学生品德的引领者

《道德与法治》是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。三位教师都抓住道德与法治课生活化的特点，显示了较扎实的教学基本功。创设情境，出示目标，自主学习，小组合作，交流展示，拓展提升，归纳总结，反思提升。先让学生自主复习，然后借助重点问题进行知识运用，最后借助练习题巩固学生所学知识并进行思维拓展，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

2. 做课堂的探究者

老师们都注重了学生的合作。课堂上不可能让每个学生发言。教师充分利用小组合作，让每个学生都发挥自己的聪明才智，充分展示自己。

3. 个人基本素质和基本功扎实过硬

三位老师都表现出较强的亲和力，始终面带微笑，教态自然。三位老师对学生及时进行鼓励和赞扬，有利于创建民主、融洽、和谐的课堂氛围，语言精练简洁，体现了教师较好的语言表达能力以及扎实的基本功底。教师的协调能力，应变能力和即

道德与法治观课报告

今年研修中，我观看了《创新是关键》，《青春有格》，《青春有格》，三节公开课。 一、优点

老师们在教学设计上都能准确的理解和把握教材，注重学生主体地位的发挥，让学生成为课堂的主人，注重学生情感的提升；注重对学生生活的引导。

1. 做学生品德的引领者

《道德与法治》是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。三位教师都抓住道德与法治课生活化的特点，显示了较扎实的教学基本功。创设情境，出示目标，自主学习，小组合作，交流展示，拓展提升，归纳总结，反思提升。先让学生自主复习，然后借助重点问题进行知识运用，最后借助练习题巩固学生所学知识并进行思维拓展，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

2. 做课堂的探究者

老师们都注重了学生的合作。课堂上不可能让每个学生发言。教师充分利用小组合作，让每个学生都发挥自己的聪明才智，充分展示自己。

3. 个人基本素质和基本功扎实过硬

三位老师都表现出较强的亲和力，始终面带微笑，教态自然。三位老师对学生及时进行鼓励和赞扬，有利于创建民主、融洽、和谐的课堂氛围，语言精练简洁，体现了教师较好的语言表达能力以及扎实的基本功底。教师的协调能力，应变能力和即

观课准备会议记录

孝直中学英语研修1组全体成员，为切实做好磨课、观课工作，在多媒体教室召开了观课准备会议，会上确定由张广蓬老师执教九年级上册Unit5<>SectionB Reading“Beauty in common things”其余老师分不同观测点重点进行观课，在观课准备会上，张老师对自己执教的阅读课课进行了详细的说课，分析了教学目标和教学重、难点，陈述了教学思路和教学设计过程，同时也提出了自己在进行教学设计时遇到的困惑，以及解决这些问题的方法。 会议记录如下：

时间：2014年10月24日下午14：10 地点：孝直中学多媒体教室 主持人：冯承军 执教人：张广蓬

一、本主题研究的目标：

1、研修教师围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求有效阅读教学的方式和方法，促进教师的专业发展。 2、改变教师陈旧的教学理念，教学思想，和教学方法，提高教师上课水平和教学能力。 二、本节课研究的议题：

1、解决学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。 2、激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力。

3、如何引导学生科学有效地进行阅读，激发其兴趣，提高阅读质量。

三、观课具体分工： 1、说课：张广蓬

由张老师对本课

观课报告

远程研修我认真观看了几位教师精彩的课堂实录视频，并仔细阅读了相关的教学材料，受益匪浅。几位老师的教学设计和授课过程非常成功，优点很多，值得学习。下面我根据自己的观察谈谈观课的几点体会。

（一）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

兴趣是我们最好的老师，世界上凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣，因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。在课堂教学中多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。反思几位教师的课堂课堂，都能恰当地使用现代教育技术，充分利用多媒体进行教学，运用文字、图片、动画、声音、图像等知识变抽象为直观，变静态为动态，激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识，通过向学生创设教学情境，有效地完成教学任务。

（二）拓展延伸，让学生走进生活，开阔视野

学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果教师的教学不能解决学生遇到的问题，就失去了教育的真正价值，教师应引导

首先一个良好的开端是做好一切事情的关键，好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐，学生才 会有兴趣学习。在导入部分，老师很好地抓住了低龄学生的年龄特点，以儿歌的形式导入本课内容，既活泼又能很好地集中学生注意力，为学生创设制作情境。教师在教学时就抓住各年级学生好奇心重的特点，运用变魔术的形式充分调动孩子的学习积极性、激发他们的学习兴趣，将 他们很轻松地带入新知的学习探究氛围中去，生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常强烈， 互动效果也好。还有一点比较重要的是教学设计适合该年段学生，在课堂上以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的参与到学习过程当中。

其次注重示范的作用，我们的美术教材呈现在欣赏者的面前多是静态的，无论教材的解说多么的仔细，步骤多么的详细，都不 如教师的示范能解决技法学习上的难点。通过示范，使学生对事物产生表象，进而进行形象思维，最后掌握知识技能。在教学过程中老师非常注重和学生的互动，精心设计了问题围绕主题进行提问，以问题推进互动为主，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。给了学生更多的机会说出自己的想法。 所以美术教学，特别是美术技能

首先一个良好的开端是做好一切事情的关键，好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐，学生才 会有兴趣学习。在导入部分，老师很好地抓住了低龄学生的年龄特点，以儿歌的形式导入本课内容，既活泼又能很好地集中学生注意力，为学生创设制作情境。教师在教学时就抓住各年级学生好奇心重的特点，运用变魔术的形式充分调动孩子的学习积极性、激发他们的学习兴趣，将 他们很轻松地带入新知的学习探究氛围中去，生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常强烈， 互动效果也好。还有一点比较重要的是教学设计适合该年段学生，在课堂上以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的参与到学习过程当中。

其次注重示范的作用，我们的美术教材呈现在欣赏者的面前多是静态的，无论教材的解说多么的仔细，步骤多么的详细，都不 如教师的示范能解决技法学习上的难点。通过示范，使学生对事物产生表象，进而进行形象思维，最后掌握知识技能。在教学过程中老师非常注重和学生的互动，精心设计了问题围绕主题进行提问，以问题推进互动为主，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。给了学生更多的机会说出自己的想法。 所以美术教学，特别是美术技能

课程标准分析到位，教材分析简洁，学情分析符合学生的实际，但教学设计过于简单，缺少详细的教学流程。教学环节相对完整，过程比较流畅，结构相对清晰；课堂容量有些大，读读背背环节可以放到下一节课进行，时间布局不太合理，读读背背时间过少。教学组织形式有些简单，缺少学生之间的自主与合作、探究学习；教师在课堂中说的过多，学生合作探究交流的机会太少，反馈和评价比较及时合理恰当。学生参与面不够广，应调动小组的力量，面向全体学生，让每个学生都有表达的机会，如在说四字词语，说句子环节，可以在小组内进行，教师做好指导与巡视。使用普通话教学，语言比较准确，但还不够生动，缺少些激情和亲和力，在教学策略、方法、手段上还应该有些亮点。大多数孩子学习兴趣浓厚，积极主动参与性较高，但也有些学生没有参与进来，教师应想办法调动这些学生的积极性与参与度。教师在拓展延伸方面做的还不够，缺少学科知识与生活实际的联系与渗透，缺少引导学生解决现实生活中的实际问题。晒课界面组织合理，信息完整，语言较为规范，视频拍摄内容较为完整；但课件运行中间出现图像与声音断裂，链接停顿，声画有时不能同步。总体而言，齐老师的这节课有许多值得我学习的地方，我会学习这节课的优点，让我的课真正成为学生喜欢的课堂。

观课报告

远程研修我认真观看了六位教师精彩的课堂实录视频，并仔细阅读了相关的教学材料，受益匪浅。几位老师的教学设计和授课过程非常成功，优点很多，值得学习。下面我根据自己的观察谈谈观课的几点体会。

一、主要优点

（一）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

兴趣是我们最好的老师，世界上凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣，因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。 在课堂教学中多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。反思6位教师的课堂课堂，都能恰当地使用现代教育技术，充分利用多媒体进行教学，运用文字、图片、动画、声音、图像等知识变抽象为直观，变静态为动态，激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识，通过向学生创设教学情境，有效地完成教学任务。

（二）拓展延伸，让学生走进生活，开阔视野

学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果教师的教学不能解决学生遇到的问题，就失去了教育的真正价值，教师应引导学