pep小学英语三年级下册unit1教案

集体备课教案(四号加粗)

学 校 年三 级 册 （下）下册 元 人 上单三 课题 many How 课型 新授 主备 科 学英语 版本 PEP 总课时 6 1 第一课时 教学设计 参与备课人简评（加一、 教学内容 黑加粗） 1. 11－15的数字 二、教学目标 1. 听、说、认读11－15的数字。 2. 能在日常生活中运用11－15的数字。 3.能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。 三、教学重点 五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。 四、教学媒体 1．1-15的单词卡片 2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片。 五、教学过程 1．导入 （1）播放视频歌曲numbers song。 （2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do) Show me 1 and 2 2 Show me 3 and 4

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教案：unit1Welcome back to school

教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：小学三年级《英语（下册）》第一单元 主 题：Welcome back to school A Let’s learn 课 时：共6课时，第1课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：马燕菊

目标确定的依据 1.课程标准相关要求

能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据录音模仿说英语；能根据图、文说出单词或短句。能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语。

2.教材和学情分析

这是本单元第一课时。主要学习四个国家的名称，以及介绍自己的姓名及国籍。本节课

教学内容比较简单，但是Canana、China两个单词的发音比较难，在授课时要注意学生的学习情况。

目标

1．借助图片和录音，能正确听辨、认读UK, Canana, China, USA, 做到发音准确，元音清晰。

2．借助教师板书示范, 能写出以上4个单词，做到拼写正确、书写规范。

3．借助提示词和主句型，能对人物的国籍进行对话式描述，用词准确、表达完整、流

畅。

评价任务

1．借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。（检测目标

译林版英语三年级下册第一单元教学设计方案 NO：1

教学内容 Unit1 In class 课型 新授课 时间 1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit 教学目的 down, open, close. 2.能在真实的情景中正确运用Please... 1.能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit 重点、难点 down, open, close. 2.能在真实的情景中正确运用Please... 课前准备 课 时 pictures, cards, tape record，配套软件 第一课时 教学过程： Step1: Warm up 1. Greeting T: The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class is begin.I’m Kitty. (Show ‘Hello Kitty’) If you say: “Hello , Kitty , I love you!” I will give you a H

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课题Unit 1

Hello第一课时

主备人： 复备人： 复备时间：

教学目标： 1、 能听懂会说Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...并能够在实际情境中运用。 2、 能听说认读本课时主要生词。 3、 能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。 教学难点： 自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法与教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教与学的活动： 修改补 充内容

1． 热身 (Warm-up) 先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学

Unit 1质量检测题

听力部分 姓名 班级 一． 听录音，根据所听到的内容为下列图片排序。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二． 听录音，选出你所听到的单词或短语。

（ ）1. A. book B. eraser C. crayon （ ）2. A. pen B. pencil C. pencil box （ ）3. A. bag B. book C. bye （ ）4. A. hi B. hello C. have

（ ）5. A. my name B. your name C. your bag

三． 听录音，将小朋友们的名字与他们所拥有的物品用线边起来。

1. Mike

2. Wu Yifan

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目： 英语 班级： 五年级 设计人： 王艳红 时间： 2017 年 2 月 教学内容 共 6课时 Unit 1 My day 领导签字 第 1 课时 课型 新授 课时 目标 1. 能听、说、读、写class, play sports, eat dinner。 do morning exercises, eat breakfast, have…2. 会说句型：When do you do morning exercises/…?并能回答I ...at…’clock. 教学重点： 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 教学重点、难点 2. 掌握单词exercises的正确发音。 教学难点：能用动词短语回答询问作息时间 教法 学法 教学准备 疑探教学 自主学习、合作探究 单词卡、教学光盘 Unit 1 My day ---When do you do morning exercises？ eat breakfast 板书设计 have…class

新版小学pep六年级下册英语unit1教案

上课时间：xx、3、9 课时编号：1 Unit1 How tall are you?第一课时A Let’s learn & Do a survey and report教学目标

与要求:

1、能够听、说、读、写五个形容词的比较级：younger, older, taller, shorter, longer。

2、能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解

比较级的基本构词规律，即在词尾加-er、3、能够运用比较级完成调查和汇报

活动。

二、教学重、难点分析

1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。

2、Howtallareyou?I’m

1、61meters、You’reshorterthanme、、的理解和运用。

三、教学步骤和建议Step

1、Preparation请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）

1、young______

2、old______

3、tall______

4、short______

第 1 页共 1 页

5、 long______

6、thin______

7、howmany______

8、howold___Step

2、Presentation1单词呈现请两

单元备课

Unit 1 Let’s go to school. 教学内容 课时分配 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 教学目标： 1、知识：掌握10种文具名称、运用句型问好。 2、能力：介绍自己拥有的物品，询问“某处有某物”。 3、情感态度价值观：同学之间互相友爱。 1 1 1 1 1 1 教学重点： 表示文具的单词； 再次见面打招呼问好；询问“某处有某物”。 教学难点： 介词in, on的用法；冠词a/an的用法。

课 时 教 学 备 课

（ ）周 ( )月（ ）日

教学内容 Lesson1 第 1 课时 课型 New 教具 Tape, Recorder, PPT, Picture 教 学 目 标 1. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。 2. 能听说读classroom 和school。 3. 学唱英文歌曲Let’s go to school. 重：能听懂，会说：

PEP小学英语四年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月

Unit1 Our School 第一课时 一、教学目标： 知识与能力：1、能够听、说、认读本课时的主要单词 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 过程与方法：1、通过实物或图片进行词汇教学 2、利用书中提供的情景进行会话教学 情感态度与价值观：热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。 教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。 课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 三、教学过程 1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 Let’s learn （1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do

课题Unit 2My Family 第一课时

教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2. 能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。

教学重点掌握句型Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇：father, mother, mom, woman, man

教学难点能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend, Amy.

课前准备课件，照片，词卡w

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与反思

Step1. Warm up 1.Enjoy a song” Who is she?”（络

素材）。

2.Sing a song “Boy and girl”.

3.Let’s chant:P8.

4.Introduce my friends.

引导学生