六年级上册英语大册

科目：英语 班级：六年级 执教人：. 课题 教学内容 Unit1 How can I get there? 课时序号 1 A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up 1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。 教学目标 2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。 教学重点 教学难点 教学准备 1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind .... 2. 运用句型问路，表述方位。 运用句型问路，表述方位。 挂图、单词卡片 ppt Teaching procedures : 1. Warm---up （热身及预习展示） 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： What's the weather like today？ 教 学 过 程 Ss： It's sunny！ T：Good！What's this in En

小学英语六年级上册全册课程纲要

◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社 ◆课时安排：42课时 ◆授课对象：小学六年级 一、课程标准相关的陈述

能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句. 学习目标：

1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。 3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。

4、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。 5、我能借助动画理解6个幽默小故事。

6、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。 能力目标：

1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

苏教版六年级上册全册英语期末總复习

6-A Unit 1 The king's new clothes

一．Words:

magic有魔力的,神奇的 clever 聪明的 foolish 愚蠢的 child 孩子 through 穿过 laugh 笑,大笑 wear 穿 tell 讲,叙述 hard 努力地,费劲地 each 每个 say 说 sentence 句子 quick 迅速的,快的 next 下一个 little 小的,年幼的 turn 机会 think 想,思考 二．Phrases:

long long ago 很久以前 turn into 变成 one day 一天 try on 试穿 walk through 走过 look at 看 point at 指着 laugh at 嘲笑 look after 照顾 in the street 在街上

on the mountain 在山上 in the house 在房子里 in the forest 在森林里

科目：英语 班级：六年级 执教人：. 课题 教学内容 Unit1 How can I get there? 课时序号 1 A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up 1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。 教学目标 2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。 教学重点 教学难点 教学准备 1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind .... 2. 运用句型问路，表述方位。 运用句型问路，表述方位。 挂图、单词卡片 ppt Teaching procedures : 1. Warm---up （热身及预习展示） 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： What's the weather like today？ 教 学 过 程 Ss： It's sunny！ T：Good！What's this in En

Unit 1 John has two aunts. Unit 2 Harry finds the way.

Unit 3 What does your uncle do? Unit 4 It is like an English pancake. Unit 5 I prefer western food. Unit 6 I hurt my knee. Unit 7 I’m ill today. Unit 8 It is upstairs.

Unit 9 I’m good at sports.

Unit 10 Do you enjoy playing tennis? Unit 11 When is your birthday?

Unit 12 What’s your favourite month?

Unit 1 John has two aunts.

( 3课时)

Content: Jonh’s aunts and cousin Harry are coming to visit his family from the UK. 1.单词VOCAB：

new words : parents, brother, siste

科目：英语 班级：六年级 执教人 课题 教学内容 Unit1 How can I get there? 课时序号 1 A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up 1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。 教学目标 2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。 教学重点 教学难点 教学准备 1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind .... 2. 运用句型问路，表述方位。 运用句型问路，表述方位。 挂图、单词卡片 ppt Teaching procedures : 1. Warm---up （热身及预习展示） 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： What's the weather like today？ 教 学 过 程 Ss： It's sunny！ T：Good！What's this in Engl

六年级上册科学教学计划（2017年8月）

一、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械。本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构。本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元 能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性。知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

二、教学目标

1．掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2．培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲

PEP人教版2018年六年级英语上册教案

PEP人教版2018年六年级英语上册教案

Unit 1 How can I get there? 教学反思

本课单词比较简单，其中science museum一次读音有些难，可以多加练习。在学习单词的基础上要让学生能用Where is the …?It’s next to the bookstore.等类似的句子询问和回答建筑物的具体位置，之前方位词学了不少，都可以用上去，还可以补充“between，opposite”等等方位词，丰富学生的语言和词汇量。本课的重点句型Where is...?学生以前就已经初步接触过。教师通过运用学生已学的词汇进行说唱热身，从复习教室里的椅、门、电视等，让学生初步感知方位的相对性，并鼓励学生积极运用所学句型进行问答，激活旧知，做到学以致用。小学生虽然识记迅速，但记得快忘得也快，因此呈现新知后，教师应及时帮助学生巩固知识。新知学完后，教师不能急于让学生表达，而是要留有一定的时间让学生自由练习，在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达交流。教师用游戏来巩固句型，不仅能激发和保持学生的学习兴趣，同时还能让学生在课堂活动中得到放松，进入小学高年级阶段，教师可逐渐让学生接触技巧性的

Unit 1 How do you go there?

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3． 能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用 “I go by…”回答。 二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) Let?s start

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。 (2)Let's chant

教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. 3． 新课呈现(Presentation) Let's learn

(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I

Unit 1 How Do You Go There?

Unit1 How do you go there教案(6课时)

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3． 能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换关 询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。 4． 能够听懂、会吟唱Let?s chant的歌谣。 二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let?s learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 三、课前准备

1． 教师准备Let?s start部分和主情景图的教学挂图。 2． 教师准备录音机和本课时的录音带。

3． 学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。 4． 教师和学生准备A Let?s learn部分的单词卡片。 四、教学步骤和建议 1．热身(W