会展管理概论马勇课本

? M Meeting ? I Incentive Tour

? C Convention Conference ? E Exhibition、Exposition、Event

会展业是集商务活动、会议展示、观光旅游、对外宣传“四位一体”的新兴产业，正在以２０％的年均增长速度向前发展（资料来源：商务部中国会展经济研究所沈丹阳博士）。

北京目前拥有具一定规模会展场馆13座，展览面积约25万平方米，会议室

面积2.3万平方米。2009年北京举办的各类展览会多达1598个，同比增长11.9%；展览收入增长21.41%；展馆面积增长4.26%

MICE： 会议、展览、奖励旅游、节事活动

狭义的会展即展览，指组展者吸引参展商在一个特定的时间里到某地将其产品或服务对观众进行充分展示，并促其购买的有组织的活动。

什么样的展览会可称为国际展？

国际展览局：有2个以上国家的企业参加的展览会可称为国际展览会。 国际展览业协会（UFI）：20%以上的参展商来自国外；20%以上的观众来自国外；20%以上的广告宣传费使用在国外。

会展的本质：通过交流传播信息。通过服务谋求利益。通过产业创造效益。通过激励促使进步。

请每位同学以“评论”形式出10道单项选择题，并附答案（例题见下,所有格式请直接参照例题；勿忘学号姓名）。 1.作为一次平时作业记10分。 2.期末考试

30道选择题将从中选出，出题范围见期末复习范围。 3.截止时间：5月31日。 例题：

1.第一届西博会举办时间是（A） A.1929 B.2000 C.2001 D.1999 31007388张健康 期末考试复习范围： 1.课堂讲课内容。

2.课程精要http://jjkkhz.blog.163.com/ 3.广交会官方网站。

期末考试题型：1.单项选择题（30题，每题1分，共30分）；2.名词解释（4题，每题5分，共20分）；3.简单题（3题，每题10分，共30分）；4.论述题（1题，每题20分，共20分）。

考试题型：

1.单项选择题（30题，每题1分，共30分）； 2.名词解释（4题，每题5分，共20分）； 3.简单题（3题，每题10分，共30分）； 4.论述题（1题，每题20分，共20分）。

会展课程精要13会展营销组合和展后总结

市场挑战型发展定位、市场补缺型发展定位、选择性跟随 1、市场挑战型发展定位是指一些在市场上暂时还处于次要地位的展会，因为该题材的展览市场上已经存在一个市

广州工商职业技术学院教案

首 页

课程名称 学时分配 会展概论 总学时 48 理论学时 40 实践学时8 必修课 课程类型 选修课 授课班级 授课方式 考核方式 考试( √ ) 考查( ) 1.能系统掌握会展的内涵,特点,类型和组成; 2.了解会展产业的发展历程,发展趋势,产业特点,经济效应及宏观管理等相关常识; 3.掌握会议与展览组织的前期策划,现场管理,后期评估的基础知识; 4.掌握会展参展与参观的基本程序,方法; 5.把握会展产业的总体构成框架和概念性,理论性,基础应用性知识。 会展相关学科基础知识的补充，学生可能因缺乏相关基础从而在接受商存在一定困难。 通过教学,使学生能够1,理解会展的内涵;2,了解会展的本质,特点和类型;3,领会会展对宏观经济的作用;4,掌握会展,展览,国际展,综合展等概念。 名 称 教材 出版社 指 定 参 考 书 重庆大学出版社 作者 出版社及出版时间 作者 出版社及出版时间 作者 出版社及出版时间 授课教师 授课学期 高午阳 职称 单位 外语系 出版时间 2007-08 会展概论 作 者 马勇 公共课□ 专业课□√ 限选课□ 任选课□ 会展策划10级1、2、

1. 形态各异的会展活动有什么共同的特征吗？

特定时间;特定地点;特定主题;人流聚集、参与;信息传递、沟通、交流;达到特定的目标 2.会展的涵义

", 马洁、刘松萍:会展是指在一定地域空间内，有许多人聚集在一起 形成的、定期的或不定期的、制度或非制度的、传递和交流信息 的群众性社会活动。（不包括奖励旅游）

", 胡平：会展是特定空间的集体性的物质文化的交流、交易活动。 （综合派）

", 俞华等：在特定的空间、时间内多人集聚，围绕特定主题进行交 流活动。

", 会展活动是在特定的空间、时间内多人聚集，围绕特定主题定期 或不定期所进行的集体性的物质、文化、信息交流的活动。 3. 会展蕴含着丰富的情报源

", 会展中心是机构情报源 会展信息源以非文献情报源为主 会展信息源含有文献情报源 会展蕴藏丰富的竞争情报 会展现场环境是信息交流“场” 4. 会展的经济功能

", 配置与调节资源 平衡供求关系 促进科技开发与转化 调整利益分配", 促进市场体系的完善功能 提高劳动者素质 5. 会展的特征与本质

", 信息特性、传播特性、经济特性、艺术特

性、公共性与市场性；", 艺术是表现手段，信息交流是核心本质， 会展首先实现信息传播功能，继而实现经

§1：绪论

一、 什么是马克思主义p1-3 二、 产生和发展p4-13：

（一） 时代产物：经济社会的条件和基础

阶级实践基础

（二） 马克思继承和创新 （三） 实践中发展 三、 马克思主义的鲜明特征：

科学性与革命性统一（+） （一） 科学的世界观和方法论 （二） 鲜明的政治立场 （三） 重要的理论品质 （四） 崇高的社会理想 四、 自觉学习和运用马克思主义

理论与实际结合；把马义作为行动的指南

第一章 世界的物质性及其规律

§1.1：物质世界和实践

一、物质世界的客观存在

（一） 世界观与哲学基本问题 p28

1） 哲学的产生&意义——通过劳动分离人&自然；两大现象（物质&精神）；两

大活动（认识&改造世界） 2） 其他思潮&马恩诞生

哲学基本问题（物质&意识；思维能否认识&正确认识存在） 3） 对于基本问题的回答

4） 社会历史观的基本问题（社会存在&社会意识） 5） 世界怎样存在（联系发展or孤立静止） 6） 马哲的解答 （二） 物质的客观实在性： p30

1） 科学物质观、物质范畴、物质唯一特性

存在意识之外，可被意识反映

2） 意识&物质（作用&反作用）；意识发

会展概论参考资料

第一部分 绪论

第一节 会展业综述

在我国开放改革不断深入和国民经济持续发展的过程中，一个新的行业——会展业已悄然兴起，走进了政府和经济学家们的视野，并受到了新闻媒体和社会的广为关注， 但如果我们把视野扩大到整个世界，会展业的存在已有相当长的历史。据美国出版的《旅行和旅游概况》一书的作者迈克尔? 科尔特曼（Michael M. Coltman）所述：“在十四世纪到十七世纪的欧洲文艺复兴时期，人们在通往罗马旅途上喜爱的停留之处就是陈列着各种出版物的法兰克福书市，除书市外，还有一个很大的商品博览会，在那里，人们可以收集有关生产和商务的各种信息。” 他还指出：“法兰克福书市是吸引旅游者最早的展示会之一，而它至今仍是国际上每年一次的重大活动。”

从欧洲文艺复兴时期的法兰克福书市至今，人类历史已跨越了几个世纪，随着社会的发展和科技的进步，会展业作为一种经济存在形式，其存在和活动的方式等各个方面也都在不断地进行调整和变化。尤其在过去的几十年间，会展业的理念在全球迅速扩展。随着企业全球化和世界经济一体化的发展，会展业早已走上了市场化的发展道路，发展势头亦趋迅猛。由于其在世界经济和旅游业发展中的地位亦日趋明显，因而获得了“触摸世

《会展旅游概论》模拟试卷一

考试形式：闭卷 考试时间：120分钟

站点：_________ 姓名： 学号： 成绩： 一、单一选择题（以下的四个答案中只有一个是正确的，请将正确答案的序号填在题目后的括号中，共20分，每小题2分）

1、负责协调管理世界博览会的国际组织是______。（ ） A、BIE B、ICCA C、UFI D UIA 2、认可类世博会的最高等级是______：（ ） A、A1 B、A2 C、B1 D、B2

3、国务院办公室下发文件，规定从2001年1月1号起，所有的______一律由中国贸促会审批管理。（ ）

A、出展 B、来展 C、国内展 D、贸易展 4、中国奖励旅游发展最早的地区是：（ ） A. 北京 B. 上海 C. 广州 D. 深圳

5、1851年，中国商人______和一些在中国经商的外国人以私人身份，参加在伦敦举行的首届世界博览会，并获得多项大奖。（ ） A、王韬 B、徐荣村 C、包腊 D、李圭

6、下列哪项不属于展览项目规划和执行阶段的工作内容？（ ）

会展业职业经理人证书考试---《会展项目管理》考试复习资料 第一章 会展项目管理概述 ? 第一节 项目与项目管理

1. 项目的应用领域十分广泛，当今社会和经济发展的任务与工作越来越具有项目的特征。 2. 项目定义应具有两大基本特征：一是主观方面的特征，即项目是作为一定管理主体的被管理

对象和管理手段而存在的；二是客观方面的特征，即项目在客观上必须具备单次性任务的属性。

3. 项目是一个有计划的活动，是为了完成特定目标，按照规定时间，在预算范围内，有组织地

完成的一组任务。

4. 项目执行者要按照限定的时间和财务预算来完成任务所规定的目标。 5. 项目具有如下几点特征：目的性、阶段性、约束性。 6. 项目可以按照规模、复杂程度、行业和管理特点进行分类。

7. 项目管理是运用系统的管理理论和方法，利用现有的资源，对项目进行计划、组织、实施、 协调、控制等专业化的活动，最终达到项目的预定目标。

8. 项目管理目标主要包涵三要素：专业目标（功能、质量、生产能力等）、工期目标和费用（成

本、投资）目标。

9. 它的管理主体是项目管理者，管理客体是项目周期中的工作任务。 10. 项目管理的特征：计划性、系统性、过程控制、资料调配。

11.

编排课本剧 演活语文课

——初中语文课综合教学初探

汉川市二河中学 鄢圣勇（13733528186）

【内容摘要】：在中学语文课堂中，教师利用课本剧教学并引导学生进行探究学习，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。文章中笔者结合平时的教学心得，举例论述了中学语文课堂运用课本剧综合教学的实践意义和具体要领。课堂课本剧的教学中应注意选准篇目、教师引导、合作表演、挖掘主题四个要领，教师应引导学生吃透教材、利用教材，挖掘文本内质，通过综合教学，张扬主体个性，培养其自主学习、合作与探究、创新精神。

【关键词】：中学语文课堂 课本剧 综合教学 具体要领

人文理念的忽视缺失，文字技巧的重复训练，教学形式的单一枯燥……长期以来，语文教学的功利性，使活生生的人文教育蜕变成机械学习，而学生被动的成为了囫囵吞枣的知识容器，也就更谈不上自主学习、合作与探究、创新精神的培养了。

如何才能吃透教材、利用教材，贴近学生实际，走进学生心灵，挖掘文本内质，张扬学生个性，笔者认为演绎课本剧、激活课堂教学是改变现有语文教学模式、探讨语文综合教学的一条有效途径。

所谓课本剧，就是把学生学习的课文改编成戏剧，用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物，将课文内容更加

编排课本剧 演活语文课

——初中语文课综合教学初探

汉川市二河中学 鄢圣勇（13733528186）

【内容摘要】：在中学语文课堂中，教师利用课本剧教学并引导学生进行探究学习，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。文章中笔者结合平时的教学心得，举例论述了中学语文课堂运用课本剧综合教学的实践意义和具体要领。课堂课本剧的教学中应注意选准篇目、教师引导、合作表演、挖掘主题四个要领，教师应引导学生吃透教材、利用教材，挖掘文本内质，通过综合教学，张扬主体个性，培养其自主学习、合作与探究、创新精神。

【关键词】：中学语文课堂 课本剧 综合教学 具体要领

人文理念的忽视缺失，文字技巧的重复训练，教学形式的单一枯燥……长期以来，语文教学的功利性，使活生生的人文教育蜕变成机械学习，而学生被动的成为了囫囵吞枣的知识容器，也就更谈不上自主学习、合作与探究、创新精神的培养了。

如何才能吃透教材、利用教材，贴近学生实际，走进学生心灵，挖掘文本内质，张扬学生个性，笔者认为演绎课本剧、激活课堂教学是改变现有语文教学模式、探讨语文综合教学的一条有效途径。

所谓课本剧，就是把学生学习的课文改编成戏剧，用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物，将课文内容更加