我们如何对待历史虚无主义

坚持历史主义方法论 反对历史虚无主义

所谓历史, 就是一种过程，即事物发生发展以至最后灭亡的轨迹。

根据辩证法的原理，事物的存在和发展, 必须具备一定的条件。失去了条件，就失去了存在和发展的依据。一旦条件发生变化，事物也必然随着发生变化，或走向灭亡，或发展为新事物。用发展的眼光看问题，用普遍联系的眼光看问题，研究事物发展变化的规律，确定事物存在和发展的环境和条件，分析事物在一定条件下的作用和影响，就是马克思主义的历史主义。相反，不能用发展的眼光看问题，不把历史首先理解为一种过程，不顾事物存在和发展的条件和环境，认为事物的存在和发展具有某种偶然性和随意性，并根据自己的好恶来肯定一切或否定一切，则是历史虚无主义的特色。历史虚无主义实际上是用形而上学的思想方法处理历史问题的表现。

既然历史是一种过程，是不断向前发展的；既然各个事物是相互联系、相互影响、相互制约的，那么，决定事物发展变化的环境和条件也必然是不断发展变化的。与辩证法的思维方式相反，形而上学的思维方式总是用静止的、孤立的观点看问题。他们割断历史的联系，不从事物的产生、发展和衰亡中看问题，不去分析事物与其它事物的相互联系和相互影响。 历史观点是马克思主义哲学的一个基本观点，但过去人们普遍注

虚无主义认为世界，尤其是人类的存在没有意义、目的和可理解的真相以及最本质价值。

在虚无主义方面著书论述的著名哲学家有尼采和海德格尔。尼采把基督看成为虚无的宗教，原因是它不关注现实生活，而在乎假设的死后生活。他说虚无主义是人们意识到“上帝死了”所导致的，还强调人们应通过重新赋予生活意义来克服它。海德格尔把虚无主义叫做“这样的存在什么都不剩”，还认为虚无主义是把存在缩减到纯粹价值。

谈如何科学对待马克思主义 本文关键词：马克思主义，科学

谈如何科学对待马克思主义 本文简介：【内容摘要】对于中国特色社会主义事业而言，科学对待马克思主义是一个必须解决好的纲领性问题。马克思主义经典作家是科学对待马克思主义的典范，中国和苏联由于对待马克思主义的态度不同，导致两国社会主义事业的命运也迥然不同。科学对待马克思主义：首先要做到解放思想、实事求是，反对一切形式主义；其次要恢复马克思主

谈如何科学对待马克思主义 本文内容：

【内容摘要】对于中国特色社会主义事业而言，科学对待马克思主义是一个必须解决好的纲领性问题。马克思主义经典作家是科学对待马克思主义的典范，中国和苏联由于对待马克思主义的态度不同，导致两国社会主义事业的命运也迥然不同。科学对待马克思主义：首先要做到解放思想、实事求是，反对一切形式主义；其次要恢复马克思主义作为一门历史科学的本来面目，反对教条主义；再次应当尊重社会实践，吸取新鲜经验；最后还应该在自由的学术竞争中发展马克思主义。

【关键词】马克思主义;社会主义;解放思想;历史科学;学术自由

今年是马克思诞辰200周年，《共产党宣言》发表170周年，也是我国改革开放40周年，回顾国际共产主义运动百年来的兴衰成败，可以清楚地看到各国共产

《大学生如何对待马克思主义以及如何坚持和发展》 纵观历史，在马克思主义基本原理里的指导下，我国不仅取得革命的胜利，还成功的建立了中华人民共和国，并将其不断发展和壮大，我们不得不承认马克思主义基本原理的正确性。因此，我们必须继续坚持和发展马克思主义基本原理。对于我们大学生—国家的人力资源，坚持和发展马克思主义基本原理是无可厚非的。

首先，我们要用科学的态度对待马克思主义。马克思主义是博大精深的科学体系，是无产阶级及其政党认识和改造世界的强大思想武器，所以必须坚持马克思主义不动摇。我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践。

坚持和发展马克思主义基本原理要求我们要在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义，并将马克思主义作为行动的指南。

首先，要求我们必须认真学习理论知识，武装大脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。理论对实践具有指导作用，只有在学好理论的基础上才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证以后实践的正确性。

然后，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思

主义基本原理的根本方法。以马克思主义基本原理为指导

《大学生如何对待马克思主义以及如何坚持和发展》 纵观历史，在马克思主义基本原理里的指导下，我国不仅取得革命的胜利，还成功的建立了中华人民共和国，并将其不断发展和壮大，我们不得不承认马克思主义基本原理的正确性。因此，我们必须继续坚持和发展马克思主义基本原理。对于我们大学生—国家的人力资源，坚持和发展马克思主义基本原理是无可厚非的。

首先，我们要用科学的态度对待马克思主义。马克思主义是博大精深的科学体系，是无产阶级及其政党认识和改造世界的强大思想武器，所以必须坚持马克思主义不动摇。我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践。

坚持和发展马克思主义基本原理要求我们要在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义，并将马克思主义作为行动的指南。

首先，要求我们必须认真学习理论知识，武装大脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。理论对实践具有指导作用，只有在学好理论的基础上才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证以后实践的正确性。

然后，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思

主义基本原理的根本方法。以马克思主义基本原理为指导

如何对待学生的告状

辽宁省桓仁县东关小学 赵文友

新接了一个一年级，对于一个一直以来都教高年级的我来说是一个不小的挑战，特别是寄宿制学校的学生学习生活都在学校，班主任扮演了多重角色。父母的角色自然不用说了，医生、储钱罐、法官等角色你也必须扮演好。

这不我刚走进教室，周惠就向我告状说：“赵老师，刘剑东打我。”我说：“他为什么打你？”她说：“我没打他，他就打我。”我把刘剑东叫过来问明原因，原来是周惠没经过宋道禹的允许私自去拿了他的彩笔，刘剑东是为了帮宋道禹的忙才打周惠的。这时我对刘剑东说：周惠没经过别人的允许拿了别人的东西是不对，你可以跟她讲道理，你打人就对吗？这时刘剑东意识到自己的不对，就对周惠说：“对不起。”周惠说：“没关系。”我又对周惠说：“你哪里做的不对呀？”周惠就走到宋道禹面前对他说：“对不起，我不该没经过你的允许去拿你的彩笔，我把彩笔还给你。”看到他们能正确地认识到自己的错误，并能改正自己的错误，我心里很高兴。

看来孩子告状并不是一件坏事，这证明孩子相信老师，希望老师对他人的行为有一个公正的评判，给自己一种保护和安慰。如果老师不问青红皂白，以一种不理不采的态度，或是以一种训斥的态度说：就你喜欢告状，你不弄他，他怎么会打你。这

如何对待学生的告状

辽宁省桓仁县东关小学 赵文友

新接了一个一年级，对于一个一直以来都教高年级的我来说是一个不小的挑战，特别是寄宿制学校的学生学习生活都在学校，班主任扮演了多重角色。父母的角色自然不用说了，医生、储钱罐、法官等角色你也必须扮演好。

这不我刚走进教室，周惠就向我告状说：“赵老师，刘剑东打我。”我说：“他为什么打你？”她说：“我没打他，他就打我。”我把刘剑东叫过来问明原因，原来是周惠没经过宋道禹的允许私自去拿了他的彩笔，刘剑东是为了帮宋道禹的忙才打周惠的。这时我对刘剑东说：周惠没经过别人的允许拿了别人的东西是不对，你可以跟她讲道理，你打人就对吗？这时刘剑东意识到自己的不对，就对周惠说：“对不起。”周惠说：“没关系。”我又对周惠说：“你哪里做的不对呀？”周惠就走到宋道禹面前对他说：“对不起，我不该没经过你的允许去拿你的彩笔，我把彩笔还给你。”看到他们能正确地认识到自己的错误，并能改正自己的错误，我心里很高兴。

看来孩子告状并不是一件坏事，这证明孩子相信老师，希望老师对他人的行为有一个公正的评判，给自己一种保护和安慰。如果老师不问青红皂白，以一种不理不采的态度，或是以一种训斥的态度说：就你喜欢告状，你不弄他，他怎么会打你。这

浅谈如何对待后进生

学生的教育由家庭教育、学校教育、社会教育三部分组成。初中阶段，学生在学校的时间占七成以上，由此可见，学校教育的重要性。但在应试教育制度与观念的长期影响与约束下，许多学校里，教师都以学生是否听话、成绩的好坏来评价一个学生的好与坏，以致于许多学生向两极化发展。新课改的内容要求教师正确的认识学生，首先，学生是一个人，他拥有完整的人格，教师应给予其应有的尊重与自由；其次，学生是一个发展中的人，需要教师的引导，使其身心健康得到良好的发展。所以，在教学中，作为教师最忌讳的是以简单粗暴的言语以及不文明的行为对待学生，尤其是对后进生的排斥。教师应做的是分析后进生形成的原因以及做出正确的引导，更注重素质教育而不是应试教育。

在学校里，后进生普遍表现为任性、自以为是，听不进别人的言语，或自暴自弃、逃课，甚至打架等，究其原因，与中学生的心理发展特征以及其家庭教育有莫大的关系。初中阶段是学生生理和心理发展较为突出的时期，在这个时期里，学生各个方面开始向着成熟转化，但其自身的判断力还不是很明显，许多的行为都是进行模仿，尤其是身旁的同学以及教师，甚至是电视剧、电影里的角色，所以这个时候，教师本身的行为规范以及对待学生的态度就尤为重要了。而家庭教育可粗略的

如何正确对待网络——一年二班主题班会

网络有何作用 1. 必要性。 2. 实用性。 3. 现实性。 4学生上网有诸多有利之处： 第一、可以开阔视野。 第二、可以对外交流。 第三、可以促进青少年个性化发展

在我国，随着互联网的 在我国， 迅速发展， 迅速发展，中学生网民的 人数也越来越多。 人数也越来越多。中学生 上网，可以扩大视野，增长见识，学到许多 上网，可以扩大视野，增长见识， 书本上没有的知识；可以结交朋友， 书本上没有的知识；可以结交朋友，增进 友情；可以快速进行信息的加工、 友情；可以快速进行信息的加工、存贮和 传输等等。 传输等等。

这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有 的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界， 要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作 为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这 个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取 有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力， 这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。 邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？

网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取 之不尽用之不竭的"富金山",谁勤于在这座金山 上耕耘劳动，谁就会有

【内容提要】马克思主义是随着实践的发展而不断得到创新的科学理论体系。马克思主义已经走过150年的历程， 列宁主义形成至今也有近一个世纪的历史。尽管历经种种曲折，但它们始终保持着强大的生命力，并且深深地影响和改变着人类社会的面貌、甚至前进方向。对于走进新世纪的中国共产党人来说，在新的实践中高举马克思主义旗帜，科学地认识、继承和发展马克思主义，是我们的神圣责任。

【关 键 词】马克思主义/科学/认识/实践/发展

【 正 文 】

科学地认识马克思主义

150多年来，对于什么是马克思主义，世界上有过许多评说。 概言之，它或者被尊崇者神化，或者被反对者丑化和魔化；或者被变成僵死不变的教条；或者被实用主义者任意涂抹。对马克思主义采取教条主义式的理解与修正主义式的歪曲，是当今科学地认识马克思主义本来面目的两大主要障碍。在认识马克思主义问题上所产生的混乱主要表现在：

本来是开放的、博采众家之长的、继承人类优秀文化成果的学说，却被误认为是封闭的、排他的、狭隘的、宗派主义的学说；

本来是紧密联系实际的、最善于从实践中汲取力量的、生气勃勃的、最富有创造性的学说，却被误认为是脱离实际的、教条的和僵死的学说；

本来是站在时代前列的、作为行动指南的、正在发挥着认识世界和改造世界巨大作