助动词do和does的用法

助动词do与does与人称代词搭配一致口诀

（一） （二）

变句型，先观察 若是主语为三单， 主语为一、二、（三复）， 陈述句中动变形。 陈述句中动用原。 一般疑问也简单， 一般疑问do句首， does放在句子前。 否定don’t实动前。 否定doesn’t实动前， 主动出现动还原。 注：一、二、（三复）指的是第一、第二人称单复数，第三人称复数。 动用原指动词用原形，实动指实义动词。

Let’s sing

Do do do, do we do, Do do do, do you do, Do do do, do

助动词do与does与人称代词搭配一致口诀

（一） （二）

变句型，先观察 若是主语为三单， 主语为一、二、（三复）， 陈述句中动变形。 陈述句中动用原。 一般疑问也简单， 一般疑问do句首， does放在句子前。 否定don’t实动前。 否定doesn’t实动前， 主动出现动还原。 注：一、二、（三复）指的是第一、第二人称单复数，第三人称复数。 动用原指动词用原形，实动指实义动词。

Let’s sing

Do do do, do we do, Do do do, do you do, Do do do, do

小学英语语法助动词do、Be动词、情态动词的用法练习

变一般疑问句：

1. I want to pass the test?

2. He studied German.

3. She likes swim.

4. They do homework everyday.

变否定句

1. I want to go to the concert today.

2. He likes learning English.

3. Many students heard the song.

4. Open your books.

作出肯定回答与否定回答。

1. ---- Do you like Beijing?

2. Does he go to school by bike?

3. Did you read the book?

1

小学英语语法助动词do、Be动词、情态动词的用法练习

(一) 用适当的情态动词填空。

1. Must I stand up? No, you ________.

2. ________ I speak something? Yes, you ________.

3. ________ I leave the park now? No, you _____

be动词，情态动词，助动词do/does的用法区别及练习

1. 由连系am，is，are构成的句子：变一般疑问句时把am，is，are提到句子的前面，句尾用问号即可。变否定句时直接在am，is，are后面加not即可。例如： 肯定句:He is a student.

一般疑问句: Is he a student? 否定句: He is not a student.

画线提问: 对he提问: Who is a student?

对 a student 提问: What is he? or What does he do?

2. 由情态动词can, may, should等构成的句子: 变一般疑问句时把can,may,提到句子的前面,句尾用问号即可.变否定句时直接在can,may,后面加not即可. 例如: 肯定句: She can swim.

一般疑问句: Can she swim? 否定句: She can not swim.

画线提问: 对she提问: Who can swim? 对swim提问: What can she do?

3. 由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面

be动词，情态动词，助动词do/does的用法区别及练习

1. 由连系am，is，are构成的句子：变一般疑问句时把am，is，are提到句子的前面，句尾用问号即可。变否定句时直接在am，is，are后面加not即可。例如： 肯定句:He is a student.

一般疑问句: Is he a student? 否定句: He is not a student.

画线提问: 对he提问: Who is a student?

对 a student 提问: What is he? or What does he do?

2. 由情态动词can, may, should等构成的句子: 变一般疑问句时把can,may,提到句子的前面,句尾用问号即可.变否定句时直接在can,may,后面加not即可. 例如: 肯定句: She can swim.

一般疑问句: Can she swim? 否定句: She can not swim.

画线提问: 对she提问: Who can swim? 对swim提问: What can she do?

3. 由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面

情态动词是一种本身有一定的词义,但要与普通动词一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。 情态动词后面加动词原形。 分类：

情态动词有四类：

①只做情态动词：must,can(could),may(might),ought to ②可做情态动词又可做实义动词：need,dare

③可做情态动词又可做助动词：shall(should),will(would) ④具有情态动词特征：have(had) to,used to 位置:

情态动词在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中, 情态动词则在主语之前。 I can see you. Come here. 我能看见你，过来吧。 He must have been away. 他一定走了。

What can I do for you? 我能帮你吗？

How dare you treat us like that！ 你怎能那样对待我们！ 特点:

情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 \。 个别情态

have/has专项训练

一．填写正确的形式。 1.I ____ (have) a cat. 2.He ____ (have) a dog.

3. The baby（婴儿）____ (have) two teeth. 4.We ____ (have) a big house（大房子）. 5.They ____ (have) a happy family. 6. You ____ (have) a good teacher. 7. Tom ____ (have) a red pen. 8.Dogs ____ (have) four legs（腿）.

9. My father ____ (have) a blue car（小汽车）. 10.Students ____ (have) many（许多） books.

二．用have或has 填空。 1. I_________ a nice jacket. 2. He_________a good friend.

3. Our teacher_________ an English book. 4. Our teachers___________a basketball. 5. My grand

第17讲 助动词 （一）

概述

英语动词，按其在构成动词词组所起的作用，分为主动词和助动词两大类。助动词又分为基本助动词、情态助动词和半助动词。

英语情态助动词共有14个： 现在时形式 过去时形式 can could may might will would shall should must --- need --- dare Dared --- ought to --- used to

17.1 情态意义表示法 1、表“能力”和“可能”

A. 表示“能力”（ability）,可用can, could, be able to. Can 既能表示现在的能力，也能表示将来的能力。 Look！ I can do it!

I can’t do it now, but I can do it later.

Can既可指具体做某件事的能力，也可泛指一般的能力。 I can climb this cliff. He can drive a car.

表“能力”，can和be able to 很多情况下可以交替使用。 As I have got enough money, I can/ am able to help her. 指将来的能力

第17讲 助动词 （一）

概述

英语动词，按其在构成动词词组所起的作用，分为主动词和助动词两大类。助动词又分为基本助动词、情态助动词和半助动词。

英语情态助动词共有14个： 现在时形式 过去时形式 can could may might will would shall should must --- need --- dare Dared --- ought to --- used to

17.1 情态意义表示法 1、表“能力”和“可能”

A. 表示“能力”（ability）,可用can, could, be able to. Can 既能表示现在的能力，也能表示将来的能力。 Look！ I can do it!

I can’t do it now, but I can do it later.

Can既可指具体做某件事的能力，也可泛指一般的能力。 I can climb this cliff. He can drive a car.

表“能力”，can和be able to 很多情况下可以交替使用。 As I have got enough money, I can/ am able to help her. 指将来的能力

本课时是人教版六年级英语上册第五单元第三课时的内容,以四人为一小组开展课堂小组学习,全班共9个小组,每小组之间成员势力相当,一节课结束,得分最多的那个小组即为本节课的获胜组。课堂穿插采用多种教学方法,让学生学得有趣、学有所获。

本课时是人教版六年级英语上册第五单元第三课时的内容,以四人为一小组开展课堂小组学习,全班共9个小组,每小组之间成员势力相当,一节课结束,得分最多的那个小组即为本节课的获胜组。课堂穿插采用多种教学方法,让学生学得有趣、学有所获。

What does she do?By Yan Hua from Taiping Primary School

本课时是人教版六年级英语上册第五单元第三课时的内容,以四人为一小组开展课堂小组学习,全班共9个小组,每小组之间成员势力相当,一节课结束,得分最多的那个小组即为本节课的获胜组。课堂穿插采用多种教学方法,让学生学得有趣、学有所获。

What day is it today?今天星期几？

It’s Wednesday. 今天星期三。 What’s the weather like today? 今天的天气怎么样？ It’s rainy/cloudy/cold/sunny….下雨的