分层教学是阶段性还是差异性

通过对体育教学与运动训练在概念、内容、目的、方法手段、计划等多方面的比较,详细阐述了两者在众多方面存在的差异。提出将体育教学与运动训练的方法互相取长补短,提高学生的主动参与意识,才能更好地为学生奠定终身体育习惯创造条件。

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体育与艺术研究

体育教学与运动训练的差异性分析张轶星

(南工业职业技术学院体育教学部河南南阳河

430 ) 0 7 9

摘要：过对体育教学与运动训练在概念、通内容、目的方法手段、划等多方面的此较，计详细阐述了两者在众多方面存在的差异。 提出将体育教学与运动训练的方法互相取长补短，高学生的主动参与意识，提才能更好地为学生奠定终身体育习惯创遣条件。关键词：育教学运动训练体中图分类号： 07. G8 4

文献标识码： A

文章编号： 6 3 9 ( 1 ) 3a一0 2 1 1 7—9 2 0 ( ) 1—0 75 0 0 9

以追求人体运动极限，到最高运动成绩。量不足，全不保证，足以开展教学和练达 安不习，育教学就会流干形式，体完成不了教学体育教学与运动训练是两个不的概 2 2在内容上的差异 .体育教学内容丰富多样。我国体育的仟务，不用说开展课外体育锻炼了。在更运念。育教学是以教师为主

《中外园林史》课程论文

学生学专

年级、指 导 所

在

2016年5月

中外园林比较

姓名 吴磊 号 20153302040 业

风景园林规划与设计 班级 2015级建规2班 教 师 姚晓洁 吕荃 学

院

建筑与规划学院

中外园林比较

摘要：中外园林由于历史背景和文化传统的不同而风格迥异、各具特色。中国古典园林也称为山水园林，它着眼于自然美，追求一切服从自然，把人工美与自然美巧妙结合，体现出天趣盎然、气韵生动的风格;而西方传统自然观表现为人定胜天的思想，强调人的力量，所以西方园林艺术强调建筑的秩序感，讲究几何图案的组织，体现出布局均匀、秩序井然的风格，强调人工创造之美和技能之美。本文在布局、建筑应用、植物配置、水景应用、山石堆叠、造园师素养、美学思想各方面差异进行了总结以求对东西方园林更好了解。

关键词：中外园林、对比、园林布局、建筑、植物、水、山石堆叠、造园师素养、美学思想

1.引言

在文化发展的漫长园林发展过程中，东方与西方的园林景观由于不同的历史背景、不同的文化传统从而形成了各具特色的风格。作为东方文化的体现，中国古典园林将其体现的淋漓尽致；而在西方，欧式园林不仅数量多，而且风格多样，有许多自成体系的园林，如罗马庭园

SPCC、SECC、SGCC 的差异性

我们通常所说的板材，是指薄钢板（带）；而所谓的薄钢板，是指板材厚度小于4mm的钢板，它分为热轧板和冷轧板。众所周 知，在家电制造领域里，冷轧板以及以冷轧板为原板的镀锌板的用途十分广泛，冰箱、空调、洗衣机、微波炉、燃气热水器等等的零件材料的选用都与它紧密相连。 近年来，国外牌号钢材的大量涌入，丰富了国内钢材市场，使板材选用范围逐步扩大了，这对提高家电产品的制造质量，提供更丰富的款式和外观，起到了显而易见 的作用；然而，由于国外的板材型号与我国板材牌号及标记不一致，再加上目前市面上很少有这方面专门介绍的资料和技术书籍，这给如何选用比较恰当的钢板带来 了一定的困惑。

本文针对上述情况，介绍了在我国经常用到和使用最多的几个国家（日本、德国、俄罗斯）的冷轧薄钢板以及以冷轧板为原板的镀锌板的基本资料，并归纳出与我们 国家钢板牌号的相互对应关系，借此提高我们对国外板材的识别和认知度，并能熟练选用之。 1 板材牌号及标记的识别 1.1 冷轧普通薄钢板

冷轧薄钢板是普通碳素结构钢冷轧板的简称，俗称冷板。它是由普通碳素结构钢热轧钢带，经过进一步冷轧制成厚度小于4mm的钢板。由于在常温下轧制，不产生 氧化铁皮，因此，冷

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试论豪放词牌词风的差异性

作者：陈娟

来源：《美与时代·城市版》2013年第11期

摘要：豪放词派的主要代表人物是苏轼、辛弃疾。虽同为豪放词的代表人物，但他们的词风还是有所不同的，苏东坡的词旷达洒脱，辛弃疾的词豪气干云。可以从他们的思想、人生经历和词自身的发展三个方面来论述他们词风的差异性。 关键词：豪放词；差异性；分析

《人间词话》云：“东坡词旷，稼轩词豪。”这是王国维对苏、辛的词风一剑封喉式的评论。苏、辛的词风都以境界阔达、情感豪爽而著称，不同的是苏轼旷达洒脱，常以旷达的胸襟和超迈的思想来体验人生，表现出哲理式的感悟，并以这种参透人生式的感悟使情感从冲动归于深沉的平静，近于禅悟。而辛弃疾豪气干云，总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生，更多的表现出英雄豪杰壮志不遂的悲凉，风格沉郁、顿挫。 一、主观思想的差异

思想上的差异使二者的词在气势与锋芒上有所不同。苏东坡既有儒家积极入世的思想，也受道家思想的影响很深。新党当政时，他不苟从新党；旧党当政时，他也不苟从于旧党。不管受到什么样的政治迫害，只要是回到朝廷

单晶与多晶组件的CTM差异性

2016-01-29来源：光能杂志 作者：李吉赵江雷等

本文主要研究了导致组件CTM损失的可能因素，重点分析了造成单晶组件和多晶组件CTM差异的原因。光学损失和B-O复合之间的差异决定了多晶组件的CTM损失要少于单晶组件，对于硼氧复合损失可以想办法改善，但对于光学损失的差异，针对单晶没有更好的解决方法。

随着光伏产业的快速发展，使晶体硅太阳电池及其组件成为研究的热点，以实现太阳电池组件效益的最大化。电池封装为组件不仅可以使电池的电压、电流和输出功率得到保证，而且还可以保护电池不受环境损害和机械损伤。晶体硅太阳电池经过封装为组件后，组件的功率（实际功率）与所有电池片的功率之和（理论功率）的差值，称为组件封装功率损失，其计算公式为：组件功率损失=（理论功率-实际功率）/理论功率。

通常我们使用组件输出功率与电池片功率总和的百分比（Cell To Module简称CTM值）表示组件功率损失的程度，CTM值越高表示组件封装功率损失的程度越小。如果CTM值较低，组件的输出功率有可能达不到预期的要求，遭到客户的投诉，最终造成经济效益的损失。

与此相反，如果可以提高CTM值，组件的输出功率的增加会提高公司组

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新课程背景下的初中体育差异性教学初探

作者：田增启

来源：《体育时空》2013年第11期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 差异性教学即根据学生的个体差异开展教学的一种方式，该种教学模式对于培养学生的合作意识、提升学生的身体水平也有着十分积极的效果，如何在初中体育中开展差异性教学呢？一、教师要意识到学生之间存在的差异；二、利用学生的个体差异激发出学生学习的积极性与主动性；三、按照学生的个体差异制定体育教学目标；四、重视评价，关注学生的差异。

关键词 新课程背景 初中体育差异性教学 分析

差异性教学即根据学生的个体差异开展教学的一种方式，学生的差异不仅表现在心理、生理和社会上，也表现在智力与认知方面，差异性教学即根据这一系列的差异组织教学方案，创造教学环境，让学生得到全方位的发展。

初中体育是初中教学的有机组成部分，对于培养学生的合作意识、提升学生的身体水平也有着十分积极的效果，在新课程背景下，对初中体育采取差异性教学方式也成为一种必然的

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新课程背景下的初中体育差异性教学初探

作者：田增启

来源：《体育时空》2013年第11期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 差异性教学即根据学生的个体差异开展教学的一种方式，该种教学模式对于培养学生的合作意识、提升学生的身体水平也有着十分积极的效果，如何在初中体育中开展差异性教学呢？一、教师要意识到学生之间存在的差异；二、利用学生的个体差异激发出学生学习的积极性与主动性；三、按照学生的个体差异制定体育教学目标；四、重视评价，关注学生的差异。

关键词 新课程背景 初中体育差异性教学 分析

差异性教学即根据学生的个体差异开展教学的一种方式，学生的差异不仅表现在心理、生理和社会上，也表现在智力与认知方面，差异性教学即根据这一系列的差异组织教学方案，创造教学环境，让学生得到全方位的发展。

初中体育是初中教学的有机组成部分，对于培养学生的合作意识、提升学生的身体水平也有着十分积极的效果，在新课程背景下，对初中体育采取差异性教学方式也成为一种必然的

——自然界里找不到完全相同

的两片叶子

纬度位置 海陆位置

水分 的组合 热量

一定的 气候类 型

代表性 的植物 和土壤

自然带

具有一定宽度 呈带状分布 以植被类型命名热带雨林 热带草原 温带草原 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林 极地苔原 极地冰原 温带荒漠 亚寒带针叶林 亚热带常绿硬叶林 分布规律

西岸

中部

东岸

西岸

中部

东岸

冰原气候 苔原气候

冰原带 苔原带

高纬度地区亚寒带大陆性气候 温带海洋 性气候 温带 大陆 性气 候 温带季风 气候 中纬度地区 亚热带季 风气候66°34N

亚寒带针叶林带 温带落叶 温 温带落叶 阔叶林带 带 阔叶林带 草温 带 原荒 漠 亚热带常 带 带 亚热带常 绿硬叶林 绿阔叶林 带 带 热带荒漠带 热带草原带 热带季雨林带

地中海 气候

热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气候 热带雨林气候 自然带

23°26N

低纬度地区0°

热带雨林带

多 姿 多 彩 的 地 表 面 貌

热 带 雨 林 带

自然带

热带草原带

自然带

热带荒漠带

热带荒漠带

自然带

亚热带常绿阔叶林带

亚热带常绿硬叶林带

自然带

温带落叶阔叶林带

温带落叶阔叶林带

自然带

温带草原带

温带草原带

自然带

自然带

亚寒带针叶林带

自然带

自然带

寒带冰原带

自然带

亚寒带针叶林带

中国区域总供给曲线斜率差异性分析

提要本文使用基于协整的Panel Data模型对我国东、中、西部地区的总供给曲线分两阶段进行了实证分析，结果表明：与第一阶段相比，各区域的总供给曲线斜率明显变缓，且西部地区总供给曲线斜率总是大于东、中部地区；说明目前在有效需求相对不足的条件下，为了确保经济增长和提高就业，即使我国继续实施扩张性的财政政策和货币政策，也不会引发大规模的通货膨胀。

关键词：总供给曲线；斜率；Panel Data模型；协整

为逐步解决我国地区发展差距不断扩大的问题，促进区域协调发展，近年来国家逐步形成了各有侧重的区域发展战略，实施西部大开发、振兴东北地区等老工业基地、促进中部地区崛起、鼓励东部地区率先发展。经过几年的实践证明，上述战略的相继实施，在促进区域协调发展方面发挥了积极作用。但各地区间的总量差异依然存在，2005年的统计数据显示，东、中、西部地区实际GDP占中国实际GDP的比重分别为62.9%、26.2%和11%。本文考虑到我国各地区自然资源、教育水平和经济发展存在的差异，把各地区近20年的数据分为2个阶段，利用Panel Data模型研究不同阶段东、中、西部地区宏观经济价格调整机制的强弱，并运用双变量Panel D

分类号： 密级：

研 究 生 学 位 论 文

论文题目（中文） 论文题目（外文） 研究生姓名 学科、专业 研学

究位

方级

向 别

消费文化观念区域差异性研究

Variable Research on Regional Consumption

Culture Concept

葛 庆 管理学·企业管理

市场营销 硕 士 董雅丽 教授

导师姓名、职称 论起

文止

工年

作 月

2010年4月至2011年4月

2011年4月 2011年5月 2011年6月

校址：甘肃省兰州市

论文提交日期 论文答辩日期 学位授予日期

原 创 性 声 明

本人郑重声明：本人所呈交的学位论文，是在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。学位论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本声明的法律责任由本人承担。

论文作者签名： 日