小学生iuv拼音教学设计

i、u、v、y、w教学设计 【教学目标】

1. 学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。

3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。 【教学重点】

正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ

区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声 【教学难点】

韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写 会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ 【教学过程】 第一课时 激趣导入 复习a、o、e 2．出示情境图

（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?

（２） 老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。）(相机在图片上出示i、u、ü)

（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。（出示课题２、i、u、ü）

三、学习韵母i、u、ü的读音。 １、学习u的读音。

这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因

i、u、v、y、w教学设计 【教学目标】

1. 学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。

3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。 【教学重点】

正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ

区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声 【教学难点】

韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写 会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ 【教学过程】 第一课时 激趣导入 复习a、o、e 2．出示情境图

（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?

（２） 老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。）(相机在图片上出示i、u、ü)

（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。（出示课题２、i、u、ü）

三、学习韵母i、u、ü的读音。 １、学习u的读音。

这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因

目录

正文

第一篇：弓志萍iuv教学反思

iuü教学反思

教学中，我先复习a、o、e及其四声的发音，为每节课的发音做好准备，也随时巩固旧知。接着，我做示范，让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。教学iuü内容我采用让学生观察图画读音和有什么好的方法记住它来认形。通过观察学生很快记在心中，达到了良好的拼音认读。

教学iuü我有些担心，因为本课不仅有韵母iuü的学习，还有声母yw、整体认读音节yi、wu、yu的学习，学习内容繁杂，担心学生会相混淆。所以在教学中采用讲故事的形式来记忆拼音，既有趣又让学生在课堂上学会知识。例如在讲整体认读音节yi、wu、yu。ü遇y要去两点的故事：星期天，小i一早醒来就吵着要妈妈带她去游乐场玩。小i的妈妈是大y。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，就牵着手出门了（yi）。一路上，大家都和他们打招呼。（大y和小i在一起，还是读做i）。游乐场的人可真多，大y妈妈怕小i妹妹走丢了，紧紧地牵着她的手

导读：作文简介，“噔！噔！噔！”Y和W气呼呼地跑回家，两张嘴撅得老高老高。他们的爸爸——语音大帝见了，摸了摸他们的头... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

以下是由小编推荐的《小学生拼音作文》，欢迎大家阅读交流！

篇一：拼音王国

“噔！噔！噔！”Y和W气呼呼地跑回家，两张嘴撅得老高老高。他们的爸爸——语音大帝见了，摸了摸他们的头说：“干吗生这么大的气，看你们的嘴都能挂油瓶啦！”

“拼音国王瞧不起我们！”Y和W大声嚷着。

原来，在成立汉语拼音国的时候，语音大帝把他心爱的26个儿女送到了拼音王国做拼音字母。这不，前两天，他们刚到拼音国后，国王要给他们分配工作单位，Y和W可乐啦，跟在国王后面，想当个主角。可是他们眼看着有的兄弟去了声母组，有的姐妹去了韵母组。结果，声母组中再也没有位置能容下他们了，所以，他们一气之下跑回了家。

语音大帝弄清原因后，摇了摇头：“不对！孩子们，你们错了。”正说着，拼音国王气喘吁吁地追了上来，他一手拉起Y，一手拉起W，说：“拼音王国里不能没有你们，你们是非常重要的一员，快跟我回去吧！”Y和W这才转忧为喜，蹦蹦跳跳地跟着国王回去啦！

拼音国王非常器重Y，他把第一个任务交给了Y，任务很简单，就是让他和字母ü一起为“愚”字拼音。Y当然很

拼音 小学语文

农村小学语文教师的语音规范与语音教学

一、小学语文中的语音规范与语音教学概述

（一）语音规范化是指根据语音发展的规律来确立和推广普通话的语音标准。语音规范化的主要内容主要有两方面：确立正音标准；推广标准音。语音规范化工作包括：①排除北京话的特殊土语成分；②轻声词、儿化词的读音规范；③普通话异读词的审音等。

例如：剔除北京话里的土音成分：

北京话里的土音成分，包括：个别字的读音特殊，如“太好了”读成“tūi hǎo le”，“不言语”读成“bù yuàn yi”都应该剔除；

北京话里过多的轻声、儿化、变调现象，如“找地方”说成“找地儿” 二是解决异读字的读音问题

异读字要区别不同情况对待，一个字有两种以上的读音，如果有区别意义的作用，则应该保留。例如：

觉， jiào：juã 睡觉 知觉

恶， â：wù 罪恶 好恶

长， cháng：zhǎng 长短 长幼

饮， yǐn：yån 饮水 饮马

而一个字有两种读音，又没有区别意义的作用，形成累赘，就应该剔除一个。如： 波 bō：pō；暂zòn：zhòn ； 酵jiòo：xiò

拼音 小学语文

农村小学语文教师的语音规范与语音教学

一、小学语文中的语音规范与语音教学概述

（一）语音规范化是指根据语音发展的规律来确立和推广普通话的语音标准。语音规范化的主要内容主要有两方面：确立正音标准；推广标准音。语音规范化工作包括：①排除北京话的特殊土语成分；②轻声词、儿化词的读音规范；③普通话异读词的审音等。

例如：剔除北京话里的土音成分：

北京话里的土音成分，包括：个别字的读音特殊，如“太好了”读成“tūi hǎo le”，“不言语”读成“bù yuàn yi”都应该剔除；

北京话里过多的轻声、儿化、变调现象，如“找地方”说成“找地儿” 二是解决异读字的读音问题

异读字要区别不同情况对待，一个字有两种以上的读音，如果有区别意义的作用，则应该保留。例如：

觉， jiào：juã 睡觉 知觉

恶， â：wù 罪恶 好恶

长， cháng：zhǎng 长短 长幼

饮， yǐn：yån 饮水 饮马

而一个字有两种读音，又没有区别意义的作用，形成累赘，就应该剔除一个。如： 波 bō：pō；暂zòn：zhòn ； 酵jiòo：xiò

小学生暑期拼音专项训练(一)

一、 百家讲坛（讲故事、写感悟）

购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币走在街上。他长着一头漂亮的金黄卷发，白白的脸蛋上嵌着一双饱含忧伤的蓝色眼睛，那尖尖的翘鼻尖上渗出细细的汗珠，身上那套白色的海军服看起来有好几天没有洗过了。只见他沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。

天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老头眼圈湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶?上帝?，就没事了。”

邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了

最新版 2015年 带拼音

2015版《中小学生守则》

àidǎnɡàiɡuïàirãnmínliǎojiědǎnɡshǐɡuïqínɡzhēnshìɡuïjiārïnɡyùrâàizǔɡuïrâàirãnmínrâàizhōnɡɡuïɡînɡchǎndǎnɡ

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党 hàoxuãduōwânkěnzuānyánshànɡkâzhuānxīntīnɡjiǎnɡjījífābiǎojiànjiělâyúkēxuãtànsuǒyǎnɡchãnɡyuâdúxíɡuàn

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。 qínláodǔx&

hïng tōng tōng

红彤彤

hïng tōng tōng

红通通

bái máng máng

白茫茫

hūi mãng mãng

灰蒙蒙

lǜ yïu yïu

绿油油

huáng chãng chãng

黄澄澄

bái ǎi ǎi

白皑皑

hâi hū hū

黑乎乎

jīn càn càn

金灿灿

xiě lín lín

血淋淋

shī lù lù 湿漉漉

lěng bīng bīng

冷冰冰

râ hū hū

热乎乎

huǒ là là

火辣辣

nuǎn hōng hōng

暖烘烘

xiāng pēn pēn

香喷喷

jí cōng cōng

急匆匆

màn yōu yōu

慢悠悠

zãi liū liū

贼溜溜

hūi liū liū

灰溜溜

gū líng líng

孤零零

zhí lâng lâng

直愣愣

â hěn hěn

恶狠狠

shǎ hū hū

傻乎乎

pàng hū hū

胖乎乎

q&

　　一、教学目标：

　　1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。

　　2、提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

　　3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。

　　二、教学内容：了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

　　三、教学重点：树立安全意识，提升安全观念。

　　四、教学准备：

　　1、让同学们收集有关学校安全的新闻。

　　2、组织学生排演小品，准备安全视频。

　　3、了解一些基本的安全常识。

　　五、教学过程：

　　同学们，安全连着你我他，只有了解并认真遵守各种公共场所的安全规则，我们的生命、健康和财产安全才能得到保障，今天我们就一起来了解一些在公共场所活动的安全常识吧!

　　1、 学校是我们生活学习的地方，学校安全是我们首先应该注意的，下面请同学们观看一段视频，观看后说说你的感受。(播放视频)

　　看了这一段视频，你有什么话要提醒大家吗?下面请我们的安全监督员来告诉我们平时应该如何做吧?

　　提示：(上下楼自觉靠右行走，不急行、不拥挤。严禁在楼道上、教室内追逐打闹