特别是使

博弈论与经济

梁雨恬 152210408209

博弈论已经成为整个社会科学特别是经济学的核心。萨缪尔森在他的经典教科书中曾引用过的短谚是：“你可以使鹦鹉成为训练有素的经济学家，所有它必须要学的只是两个词，供给和需求”——现在它们或许可换成“博弈”和“均衡”。 天才数学家冯诺伊曼(1904-1957)是“传奇中的传奇”。他是一个卓尔不群的数学天才，他几乎独立完成了这篇1200页的论文，进行史无前例的论述了“博弈论是一切经济学理论的正确基础”，为博弈论以后的发展打下了坚实的基础。 按照1998年诺贝尔经济学奖得主阿玛蒂亚森的看法，博弈论和社会选择理论是20世纪社会科学最主要的成就。

到目前为止，我们对经济活动的考察没有考虑人们之间的相互影响。其实，一个人的行为总是受到他人行为的影响。人们在追逐自己利益时，难免要与他人发生利益冲突或矛盾，于是就出现了各种各样的问题，比如如何克服和解决人们之间的利益冲突？如何才能实现一种既能让每个人都实现自己的利益，又能让每个人都不妨碍和伤害他人利益的互利

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对定密工作特别是信息化条件下定密工作的意见和建议

作者：汪浔

来源：《法制博览》2014年第09期

【摘要】 定密是保密工作的基础，又是一项复杂的系统工程。在现实中，如何消除有密不定带来的隐患及无密乱定带来的消耗问题，是值得研究的一项重要工作。在检察机关，定密工作应当紧扣业务工作特点，建立并不断完善定密工作管理体系。 【关键词】 定密工作；信息化 一、定密工作现状

2013年在全国保密系统的开展“调查研究年”活动，是中央保密委员会根据新形势下保密工作发展需要作出的重大决策部署，也说明了当前保密工作面临的形势十分严峻。同样，在检察系统，保密工作也存在一些基础性、症结性、关键性问题。

就本院来说，人均拥有一台接入检察专网的电脑，网上办案、网上办公率达到了100%；并且，党组成员、部门负责人及个别因工作需要的科室配备了互联网电脑，内、外网站的使用效率不断提高，但保密风险也随之加大。现状有：定密工作存在不完善之处，如定密的细目不清楚，该定秘密的未定秘密，不该定秘密的定了秘密；对密级的高低、密级的期限等把握不当，变

香港的童子军体制和系统这样的，特别是这几方面，太值得

学习了 李家辉谈童军 Ray''s Radio...

李家辉谈童军 来自睿户外 00:00 10:43 2016年第12期 总第12期↑↑↑以上是睿的会客厅第37期《李家辉谈香港童军》的部分语音，收听完整版，请联络鸟编辑：bigbig123bigbig“

童军一直是香港重要的制服团体之一，很多香港政府要员、企业领导人、或社会公益团队的负责人或学校的辅导员都曾参加过童军，或接受过童军的培训。每年的全港童军的会操活动，香港特首都会抽时间参加，因为他非常重视青少年的培训，在童军给他感觉是：他亦是童军培训出来的；他知道童军对每一个青少年的影响是怎样的。李家辉老师的简介↓↓↓“ 想当年，我参加童军，就是为了玩，为了那套与其他学校同学不一样的制服，还有那挂在双肩上的荣誉奖章。当年，大多数的童军成员都是来自于学校的学生，童军制度也不是很完整，到了1970年后，香港童军运动才重新燃起。 童军的精神：“多一个童军，少一个坏人，日行一善，在18岁以前，每个童军如果能通过童军领袖训练系统（木章）考核后，就可当上一个童军领袖，来带领小童军的训练。 香港童军划分为

一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。

二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。 三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。

二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布臵什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。

三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层和村组调查研究不够，对全市的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。

一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，

第 1 页 共 1 页 风水不好的二手房再便宜也不能买，特别是

第五种，有性命之忧

现在年轻人成买房的生力军，特别是有些二手房，受学区因素影响，受到很多购房者的追捧。但是，在购买二手房的时候不仅要考虑地段、面积、绿化，风水也是一个必须要考虑的因素。买的房子风水好的话，可以给全家人带来福报。住宅风水包括周边环境、朝向、楼层、户型格局等几个方面，以下是小编整理的2017年最新购房风水禁忌，给要买房的朋友们做个参考。

一、前方有高大建筑的房子不要买

住宅风水依据：房屋正前方为一间房的正阳，要迎接福气，招财纳福，如果前方有高大建筑物的话会挡住前方的阳气，阳气受到阻挡到达不了房子周围，长时间居住在这样的房子里，

会导致家里阴盛阳

第 2 页 共 2 页 衰阳气不足。

二、临近寺庙、骨灰堂、墓地的房子不要买

住宅风水依据：这些地方的房子一般都会比较便宜一点，但是阴气太重，一般人镇不住这些阴气，会有一些污秽的东西，给家里带来霉运。

三、两头高中间低

住宅风水依据：这样的房屋在风水上属于凶宅，会让两边房屋的主人压住正主的运势，不利于房屋主人事业的成长。不过现在都是在小区里买房，这样的房子已经很少了，一般在农村或者别墅要注意这一点。

四、卫生间或是厨房对着门

住宅风水依据：卫生间和厨

特别的爱给特别的你——弱智生们

这段时间我在看一部电视连续剧《灿烂的遗产》，主人公高恩星的弟弟是个弱智少年，在她父亲破产，死于非命时，他的继母嫌她弟是傻子，是包袱，把他拉到远远的地方狠心的扔啦。当看到这个心酸的情景，我潸然泪下，在同情弱智儿童的同时，作为教育工作者的我，也反思着如何关注特殊教育，怎样呵护、关爱智障儿童健康成长的问题。

面对智障儿童，他们是特殊的孩子，但他们同样是孩子，应该受到关爱，可我们大多数人都会认为他们的脑袋不正常，无需思想教育，只是一味地教给他们知识，提高他们的能力，发展他们的智力就可以了。十九世纪美国哲学家、散文家、诗人拉尔夫.沃尔多.埃墨森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”这里的教育当然也包含了智障教育。因此，加强对智障儿童的思想教育，提高智障儿童的思想素质是当前每一位特教工作者刻不容缓的首要任务。智力落后儿童由于认识活动方面的障碍，自我意识和自我评价的发展较差，加上语言系统功能不完善，所以在他们的人格结构中较高级的成分，如道德感、信仰、世界观、理想等等往往是非常薄弱的。人们认为“教也没有用，干脆不教了”固然不可取，然而，以为企图通过简单的言语指导的形式来说服、教育他们，就可以确立他们的道德观念也是不可能的。

夏丐尊曾

成绩，这个令人揪心的词语，它时而好时而坏，没有人能够百分百的掌握它。成绩会带给我快乐，但也会带给我烦恼，今天，就让我来谈谈与成绩有关的事情吧。

那一次中期考试，听隔壁班同学说卷子很难做，我很紧张，考试前手心直冒汗。监考老师发试卷了，卷子一到我手上，我就火急火燎地做了起来。时间一分一秒过去，我终于度过了这难熬的时间，交了试卷后，我判断自己得到高分的几率微乎其微，只祈祷能考到优生就行。

暴风雨”终于到来了，老师抱着试卷走上讲台，说：总体考得不怎么样，下次努力。”说完便开始发试卷。一个个高分出现了，但都没有我的名字，我的心作文情跌入谷底。终于，老师念到了我的名字，我既紧张又兴奋，到底是多少分呢？吴语航，115分，全班第一，大家掌声在哪里？”老师大声地说。我隔了1秒才反应过来，没想到我竟然瞎猫碰上死耗子，得了第一名，这真是太惊喜了！

在期末考试的时候，我满怀信心地步入考场，整场考试状态都十分轻松，答题时也游刃有余。考完之后，我想：这次试卷这么简单，我一定能考得很好。”到了发试卷那天，我满怀信心，可没想到只考了104分，真是出乎意料呀！

成绩啊成绩，你是那么不可捉摸，在我忐忑不安时给我意外之喜，在我满怀期待时又给

特别的爱给特别的你

高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。教师的“爱”就是在教书育人的过程中所表现出来的对学生的关心、真诚、热情、尊重、理解、信任和严格要求等师德行为。这是班主任做好德育工作的核心。

班主任只有热爱教书育人这一职业,教好书,正确传授知识,把德育寓于教学和生活之中,才会产生做好德育工作的无穷力量。而班主任工作实践使我深深的认识到只有真心实意地爱护、尊重、信任学生,师生间才能建立起亲密无间的情感,教师才能赢得学生的尊敬,教师提出的要求才易于被学生所接受,从而转化为学生自我教育的倾向。

一、用爱拉近距离——“天涯若比邻”

情感是人脑中事物与人的需要、观点之间的第一反应。人的情感是对客观事物所持态度的体验。人是多种感情的融合体，缺少感情营养的滋养人就不能健康地成长。墨子语：“志不强者智不达。”情感如同肥沃的土壤，爱的种子就播洒在这片土壤上。热爱学生，关爱学生，也是师德的灵魂。

小伟是个特别的孩子，妈妈从小不在身边，爸爸比较忙，平时没什么时间关心他，导致小伟对人十分冷漠，在学校，基本从不与人交谈。可是，每当看到他那双充满忧伤的大眼睛，我忍不住心疼

特别的爱给特别的你——弱智生们

这段时间我在看一部电视连续剧《灿烂的遗产》，主人公高恩星的弟弟是个弱智少年，在她父亲破产，死于非命时，他的继母嫌她弟是傻子，是包袱，把他拉到远远的地方狠心的扔啦。当看到这个心酸的情景，我潸然泪下，在同情弱智儿童的同时，作为教育工作者的我，也反思着如何关注特殊教育，怎样呵护、关爱智障儿童健康成长的问题。

面对智障儿童，他们是特殊的孩子，但他们同样是孩子，应该受到关爱，可我们大多数人都会认为他们的脑袋不正常，无需思想教育，只是一味地教给他们知识，提高他们的能力，发展他们的智力就可以了。十九世纪美国哲学家、散文家、诗人拉尔夫.沃尔多.埃墨森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”这里的教育当然也包含了智障教育。因此，加强对智障儿童的思想教育，提高智障儿童的思想素质是当前每一位特教工作者刻不容缓的首要任务。智力落后儿童由于认识活动方面的障碍，自我意识和自我评价的发展较差，加上语言系统功能不完善，所以在他们的人格结构中较高级的成分，如道德感、信仰、世界观、理想等等往往是非常薄弱的。人们认为“教也没有用，干脆不教了”固然不可取，然而，以为企图通过简单的言语指导的形式来说服、教育他们，就可以确立他们的道德观念也是不可能的。

夏丐尊曾

特别的爱给特别的你

——班主任关爱留守儿童案例

（陕西省咸阳市秦都区陈杨办羊村庙小学 夏倩） 时光荏苒，岁月匆匆，不知不觉已经走过26个班主任之旅，蓦然回首，一颗颗记忆之石涌向脑海。噢，最璀璨的那一颗总让人难以忘怀。因为我总是看见早晨东方的鱼肚白——“晨曦”。

晨曦，个子矮矮的，坐在第二排的座位上，安静的外表掩饰不住他内心的不安分，两只机灵的眼睛骨碌骨碌的转来转去，不知在想什么。首先他表现出来的 是自制力差；其次，不爱学习，作业应付或干脆不写；其三，做事不自信，待人冷漠，对一切都无所谓。

人们常说：“爱是融化僵冷心灵的最好良药。”针对这一实情我采取了以下对策。

一 、 以“爱”点燃起“爱”的火花

一天下午放学，我邀他来我办公室。一进门。他不知所措，我笑着说：“晨曦，我们 谈谈好吗？ ”他很惊奇地睁大眼睛。我补充一句：“像朋友那样，随便谈谈，想说什么就说什么。”他的情绪放松了许多。 “你爸妈经常辅导你的功课吗？”

“我父母离婚了！现在的妈是后来的，又生了一个小弟弟。”他漠然地说。

我 听了心里一凉，对他多了一丝怜悯之情。又接着问他：“你 继母对对