小松树和大松树阅读答案

篇一：小松树和大松树

短文阅读

姓名每日一练 我能行 4

一、读短文回答问题。（5分）

鸭子在河边洗完澡，朝村里走去。突然，树丛里窜出一只狐狸，要吃鸭子。鸭子说：“我会学狐狸叫，你听我叫几下再吃我吧！”狐狸就放开了鸭子。鸭子叫了几声，狐狸很生气，他说：“一点也不像。”接着他自己叫了几声，村子里的狗听到狐狸的叫声，一齐冲了出来，狐狸听到远处的狗叫声，丢下鸭子，急忙逃走了。鸭子高高兴兴地回到主人家里。

狐狸逃走了的原因是什么？有三种答案，请在正确答案后面打上“√”。

1、狐狸听到狗叫声，逃跑了。（ ）

2、狗保护了鸭子，一齐冲了出来，狐狸害怕了就逃跑了。（）

3、鸭子动了脑筋，使狐狸用自己的叫声引来了狗，狐狸才逃跑了。（）

二、阅读短文，再回答问题。（12分）

采蘑菇

一场春雨过后，树林里长出了许多蘑菇。兔妈妈告诉小兔怎样采蘑菇，小白兔听得很认真；小灰兔只想快点去采，什么也没听见；小灰兔自以为是地说：“我比谁都会采。”

一小时之后，大家都回家。

小灰兔老远就大声叫：“我采得最多。”妈妈一瞧说：“多是多，可里面没有一个好的。”小灰兔说：“我采的蘑菇又大又漂亮。”妈妈一看，大笑起来说：“傻孩子，这是毒蘑菇，虽然好看，但没有一点用处，吃了就会中毒。”

“你呢？”妈妈问小白兔。“我

《小松树和大松树》教学设计

[课题] 《小松树和大松树》 语文 一年级 [教材简解]

《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。本课是一则寓言故事，全文一共四个自然段，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。课文采用拟人的手法，让树、风如人一样能思会讲，富有儿童情趣，适合低年级孩子阅读。 [目标预设]

知识目标：学会本课9个生字，绿线条里的6个生字只认不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：理解课文内容，懂得做人要谦虚，不可盲目自大，看不起别人。 [重点、难点] 理解风伯伯对小松树说的话。 [设计理念]

1.个性化阅读是基本教学思路。在教学中创设情境，运用插图来助读，引导学生入情入境，通过多种形式的朗读，在读中品情，读中悟理，在丰富的情感活动中，获得独特感受，引导个性化阅读。

2.识字教学是课堂重

《小松树和大松树》教学设计

[课题] 《小松树和大松树》 语文 一年级 [教材简解]

《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。本课是一则寓言故事，全文一共四个自然段，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。课文采用拟人的手法，让树、风如人一样能思会讲，富有儿童情趣，适合低年级孩子阅读。 [目标预设]

知识目标：学会本课9个生字，绿线条里的6个生字只认不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：理解课文内容，懂得做人要谦虚，不可盲目自大，看不起别人。 [重点、难点] 理解风伯伯对小松树说的话。 [设计理念]

1.个性化阅读是基本教学思路。在教学中创设情境，运用插图来助读，引导学生入情入境，通过多种形式的朗读，在读中品情，读中悟理，在丰富的情感活动中，获得独特感受，引导个性化阅读。

2.识字教学是课堂重

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《小松树和大松树》教案教学设计

导读：教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

教学重点：

有感情地朗读课文，并能为课文的动画片配音

教学难点：

理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、激发兴趣、导入新课

同学们，你们喜欢唱歌吗？现在老师就来弹一首歌，会唱的同学可以跟着老师的琴一起唱，好吗？（教师电子琴弹奏歌曲〈小松树〉）刚才我们唱的歌的名字是什么

？对，是〈小松树〉。今天，我们就来学习一篇课文，就与小松树有关系，课题就是〈小松树和大松树〉。（教师板书课题，学生书空）

二、初读课文、整体感知

1、学生自由朗读。要求：读准字音，不多字，不少字。

2、检查学生自由朗读情况。指名读——指名评价

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3、采用自己喜欢的方式再读课文。要求：在读准字音的基础上把课文读通顺。

三、品读课文、指导朗读

1、学生配乐默读课文。要求：看看文中共有几个角色。

2、教师指名学生回答刚才提出的问题。（教师随机将“小松树”、“大松树”、“风伯伯”的图片贴在黑板上）

3、“小松树”、“大松树”、“风伯伯”他们的位置分

光华小学教师 精品课 评课稿

评课人：张玉瑜

评课时间：2016年4月13日

被评教师及执教的年级、班级及课题：陆爱清老师执教一年（3）班的《小松树和大松树》 评课意见：

《小松树和大松树》是一篇短小的寓言故事，采用拟人手法，通过描写山上小松树面对山下大松树，先是自我炫耀，接着受到教育，最后惭愧感悟的过程，说明了不能盲目自傲，瞧不起别人，要谦虚谨慎，正确认识自我的道理，给人以深刻的启迪。教学中，陆老师采取了以下教学策略：

1.认真地准备了大松树、小松树的图片。陆老师让小朋友们“为小松树和大松树找家”，努力让学生直接去感知大松树和小松树的位置关系，“小松树住在山顶上，大松树住在山脚下。”。几句简单的对话很快孩子们就被带入了老师创设的课堂情境中去了。

2.识字、写字方面：本节课陆老师带着学生学习了四个生字，每个生字用的方法都不同，可见老师花了一定的心思。陆老师从课题入手，在课题中认写“松”这个字。为了让学生能把握好“松”这个字在田字格中的位置，又将这个字在田字格中范写了一遍。“多”字的教学独具匠心，利用多媒体课件，通过对比、移动，形象直观地让学生感受到“多”字是上下结构，写时上下要对齐。并且上下两部分大小不同，注意了这两个关键，“多”字

《小松树和大松树》

一．说教材 （一）教材分析：

1、 《小松树和大松树》是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事，讲的是山上

的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。全文共有4个自然段。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中小松树、大松树、风伯伯的样子，使学生易于理解故事内容。 2、 课文共两课时，我今天说课内容为第二课时。 （二）课时目标：

1能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。

2能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。

3、 能用“比”来结合实际生活练习说话，训练学生的说话能力。

4、 能根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象

力和说话力。

（三）教学重点：学会生字，理解生字词语，进而理解课文内容。

（四）教学难点：通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。

二，说教法学法

阅读教学是学生个性化的教学活动，每个学生都是一个独立的个体。他们对课文的感悟有深有浅。在教学中，我抓住重点词句，让学生自读、品

我家有一棵漂亮的小松树，来看看我家小松树春夏秋冬的变化吧！

万物复苏的春天到了，小松树被春姑娘唤醒了。它像一个刚出生的小宝宝，在大地妈妈的怀里舒舒服服的躺着。嫩芽悄悄的探出头来，在左顾右盼的看着周围的情况，危不危险，因为我以后就要在这里生长了呀。

渐渐的，万紫千红的夏天来了。我的小松树枝繁叶茂，成了力量强大的年人了。一阵风吹过，小松树深绿色的舞裙在微风里不停的转动，好看极了。一只蝉在小松树上知了知了”的为它唱歌，风吹的松树叶哗啦啦的响着，仿佛是小松树在为它鼓掌。

一天一天的过作文去，不就就到了秋天。果实累累的秋天，小松叶身上变得扎扎的，它的身上长满了小松果，一个个小松果挂在树枝间像是一个个可爱的小精灵，招引来了许多小松鼠来吃松果。看着小松鼠吃松果的可爱样子，我就忍不住笑起来。

皑皑白雪的冬天到了，寒冷也到了，一阵冬风吹过，呼呼”的像一头狮子怒吼，正好吹着我的小松树。我的小松树很虚弱，在寒风中左右摇摆，好像很冷。我只能帮它包一层柔软的棉被，再用几根树干撑着它，帮助它度过这个寒冷的冬天。

瞧，这就是我的小松树，每一年它都过的很精彩，它就在我家门口伴随着我成长。

篇一：写植物的作文600字

写植物的作文600字

写植物的作文600字（一）

我喜欢洁白无瑕的樱花；我更喜欢红白融洽的夹竹桃；但我最喜欢出淤泥而不染的荷花。

一个夏日的清晨，我和几个要好的>小伙伴来到碧津公园的荷花池，观赏美丽的荷花。站在清澈见底的池塘边。一眼望去，水波潋滟，莲叶田田，挨挨挤挤的荷叶青翠欲滴，圆润的露珠闪着光芒，阳光在上面舞蹈，微风在上面歌唱。清风徐来，荷香阵阵。满眼是绿，满眼是荷，满眼是景，真是美不胜收，我被眼前这一幅充满生机和情趣的美丽画面深深吸引住了。当然，这幅画的主角就是那人称花中君子的“荷花”。她，宛如一位妙龄少女，一个个娇艳欲滴，一个个冰肌玉骨。有的天真浪漫，活泼可爱，穿着翠绿的罗裙，随着微风的节奏在翩翩起舞；有的有些害羞，撑着一把可爱的绿伞，遮着自己的面颊要装扮一会儿，才把最美的笑容展现给大家；有的则英姿飒爽，朝气蓬勃，含苞欲放??

我爱荷花，爱她的淡淡清香，爱她的亭亭玉立，爱她的娇媚容颜，更爱她的出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品质。

写植物的作文600字（二）

菊花盛开，清香四溢。人们把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。今天，我也要来赞颂一下菊花。

菊花在所有花里种类最多，形状也最千奇百怪。菊花分三十几种。有大朵的，有小朵

篇一：松树作文500字

[松树作文500字] 有人喜欢玫瑰，因为它婀娜多次，有人喜欢牡丹，因为它高贵优雅；还有人喜欢荷花，因为它出淤泥而不染，松树作文500字。但我却不一样，只喜欢平平淡淡的松树。

远看，松树挺拔翠绿，树根深深地插入地下，坚忍不拔，树根笔直而挺立，好似一位训练有素的士兵一动不动地站在那里，再往上看，叶子一簇一簇，一阵微风吹来，就好像天上的云，飘飘扬扬。

近看，原来松树的树皮是一凹一凸的，就像被刀子刻过。树杆是深褐色，有点上粗下细，叶子不是一片一片的，而是一根一根的，摸上去有点扎手，俗称松针。在《九阳真经》里，它还是一种暗器呢！

松和梅、竹并称为岁寒三友。的确，松树是一种适应性非常强的植物，甚至可以在零下九十度的极其恶劣的环境下生存，小学五年级作文《松树作文500字》。 ◆分享好文◆怪不得宋诗人范云曾说：凌寒知劲节，负雪见贞心。此外，松树浑身都是宝呢。它的树杆既是可以用来做上好的家具，又可以用来做纸张呢！它的叶子，可以用来泡茶喝，其作用就多了，它可以治糖尿病，高血压、麻小儿麻痹症&&及提神保健之功效。

松树不有一个寓意就是象征着不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，昴首挺胸，所以松树是我最喜欢的一种植物。

四川眉山东坡区四

栽松二首 【唐】白居易 小松未盈尺，心爱手自移。 小松未盈尺，心爱手自移。 苍然涧底色，云湿烟霏霏。 苍然涧底色，云湿烟霏霏。 栽植我年晚，长成君性迟。 栽植我年晚，长成君性迟。 如何过四十，种此数寸枝？ 如何过四十，种此数寸枝？ 得见成阴否，人生七十稀。 得见成阴否，人生七十稀。 爱君抱晚节，怜君含直文。 爱君抱晚节，怜君含直文。 欲得朝朝见，阶前故种君。 欲得朝朝见，阶前故种君。 知君死则已，不死会凌云。 知君死则已，不死会凌云。 涧底松 【唐】白居易 有松百尺大十围， 有松百尺大十围， 生在涧底寒且卑。 生在涧底寒且卑。 涧深山险人路绝， 涧深山险人路绝， 老死不逢工度之。 老死不逢工度之。 天子明堂欠梁木， 天子明堂欠梁木，

此求彼有两不知。

谁喻苍苍造物意，

但与之材不与地。

金张世禄原宪贫，

牛衣寒贱貂蝉贵。

貂蝉与牛衣，

高下虽有殊。

高者未必贤，

下者未必愚。

君不见沉沉海底生珊瑚。

历历天上种白榆。

松树

【唐】白居易

白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。