苏教版小学数学三年级下册电子教材

苏教版课程标准实验教科书 数学

三年级（上册） 教材分析

全册教材安排

三年级是第一学段的最后一个学年，也是习惯划分的中年级的起始。经过一、二年级的教学，学生发生了很大的变化，一方面表现在积累了许多数学知识和数学活动经验，学习数学的能力增强了。另一方面表现在年龄增长、心理逐渐成熟，对数学教学产生了新的要求。无论是激励学习兴趣、开展学习活动，还是评价学习成果，都与一、二年级明显不同了。本册教材在内容编排上，充分注意了学生的现实。

全册教材除期末“整理与复习”外，共编排10个单元。其中7个单元教学“数与代数”领域的内容，在数的运算方面，有两位数除以一位数，两位数加、减两位数（口算），三位数乘一位数，简单的分数加、减法。结合这些计算，还要解决一些两步计算的实际问题。在数的认识方面，有万以内的数，简单的分数。在常见的量方面，有千克和克，24时记时法。2个单元教学“空间与图形”领域的内容，在图形的认识方面，有长方形、正方形的特征，简单物体的三视图。在测量方面，有平面图形周长的意义，长方形、正方形的周长计算方法。1个单元教学“统计与概率”领域的内容，主要是事件发生的可能性相等或不相等。结合上面三个领域的教学内容，编排5次实践活动。增加了操作型活动的比重

三年级语文下册全册教材分析

主备人：巴闸小学 陈立宁

一、教材分析：

本册课本按照全套教材“着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，体现了以下指导思想： 1．注意良好习惯的培养。

本册课本开头5页所安排的有关指导学生自主预习复习和认真完成作业等内容的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之六，是重视学生语文学习习惯养成的思想的反映。这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握预习复习的方法和完成作业的要求，养成自主预习复习和认真完成作业的良好习惯。 2．减轻学生的过重负担。

本册课本结构简明，类型不多，主要分为“课文”与“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列人考试范围，学生的习作仅限于学写片段；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习的样式不多，数量适中。以上安排都是为了切实减轻学生的过重负担，以保证儿童身心的健康成长。 3．重视提高学生的人文素养和科学素养。

本册课本仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所选

苏教版小学语文三年级（下册）第三单元教材分析

水北小学 许彩霞

单元教材解读：

第三单元包含四篇课文，一篇习作和练习3。四篇课文分别是《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》以及《大作家的小老师》。这些课文有的反映了革命前辈的优秀品质；有的赞美了我国古代名将的高超技艺；有的赞扬古代少年非凡的才华；还有的则塑造了大作家的感人形象。尽管这四篇文章的内容虽不相同，但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的。教学时要特别注意引导学生关注这个写法上的特点。在练习3的处处留心部分呈现《在那桃花盛开的地方》的歌词和读读背背中的小诗《时间》所称赞的人物品质与前面这几篇课文能够建立相似块。如果我们从综合的角度来看待它们，就能在教学中实现整体建构。我们不妨把这一单元主题定为“在名人故事中成长”。

单元总体目标：

1. 明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的。弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的，先写什么，再写什么，最后写什么，哪里是重点写的，段与段之间是怎样紧密联系的。

2. 学会抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容。 3. 复述故事《菩萨兵》、《大作家的小老师》，背诵积累《塞下曲》、《少年王勃》的三

三位数除以一位数

教学内容： 教科书第1-2页。 教学目标：

1、掌握整百数除以一位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够较熟练地进行口算。

2、经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并能正确地进行笔算。

3、能结合具体的情境估计三位数除以一位数的商，增强估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。

4、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。

教学重点：

经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并掌握正确的笔算方法。

教学难点： 商的定位。

教学准备：教学挂图。 教学过程： 一、创设情境。

1、出示例题情境图，引导学生感受图中所提供的情境。

2、提问：“一共有600只鸡，平均每层有多少只？”该怎样列式？ 二、活动尝试。

1、600÷3=？你是怎样想的呢？先独立思考，再与小组里的同学交流自己的算法。

2、全班交流算法。学生可能有的方法： （1）3个200是600，600除以3得200； （2）6个百除以3得2个百，2个百是200； （3）因为6÷3=2，所以600÷3=200。

学生交流后，让学生说说自己喜欢哪种算法，为什么喜欢这种方

三位数除以一位数

教学内容： 教科书第1-2页。 教学目标：

1、掌握整百数除以一位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够较熟练地进行口算。

2、经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并能正确地进行笔算。

3、能结合具体的情境估计三位数除以一位数的商，增强估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。

4、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。

教学重点：

经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，并掌握正确的笔算方法。

教学难点： 商的定位。

教学准备：教学挂图。 教学过程： 一、创设情境。

1、出示例题情境图，引导学生感受图中所提供的情境。

2、提问：“一共有600只鸡，平均每层有多少只？”该怎样列式？ 二、活动尝试。

1、600÷3=？你是怎样想的呢？先独立思考，再与小组里的同学交流自己的算法。

2、全班交流算法。学生可能有的方法： （1）3个200是600，600除以3得200； （2）6个百除以3得2个百，2个百是200； （3）因为6÷3=2，所以600÷3=200。

学生交流后，让学生说说自己喜欢哪种算法，为什么喜欢这种方

小学三年级科学（苏教版）下册教材问题答案

第一单元《土壤与生命》 1.1 我们周围的土壤

1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？

答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。

2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。 答： 有虫、草、植物的根、水

3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？

答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。 4、小草的根为什么这么长？

答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。

5、看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？ 答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。 1.2 了解土壤

1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？

答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子

三年级下册数学教材分析

一、 内容的增删和变化

本册修订后的教材，一共有十个单元。（与实验教材相比，主要是有以下几个调整和变化。

（一） 重新整合年、月、日和24时记时法的认识

24时记时法的内容原本是安排在三年级上册进行教学。但在教材实验过程中，不少教师反映学生解决这部分内容中“求经过时间”的实际问题有一定困难，建议适当后移。考虑到“课标2011年版”把24时记时法安排在第一学段，所以教材修订时将这部分内容与年、月、日的知识加以整合，集中安排在本册教材的第五单元。这样，一方面有助于学生充分利用生活经验更好地理解和应用知识，另一方面也有助于他们从整体上把握常用的时间单位及其相互关系，同时也方便教师组织演示、操作以及相应的实践活动。 （二） 提前安排两步混合运算，鼓励学生尝试列综合算式解决实际问题

“课标2011年版”把两步混合运算的教学内容由第二学段移至第一学段，要求学生“认识小括号，能进行简单的正数四则混合运算（两步）”。为此，教材在修订时作了相应的安排。尽管学生在此前的学习中已经接触过一些简单的两步式题（含同级运算式题和乘加、乘减式题），但这些式题的运算顺序都是“从左往右逐次计算”。本册教材安排的两步混合运算式题涉及两步混合运算的各种情形

苏教版三年级科学下册教材分析

第一单元 土壤与生命

单元概要分析

在我们生活周围，随处都可以看到土壤，乡村的田野里，城市的花圃里??只要有绿色植物，土壤就必然地为其提供着营养。许多小朋友在田地或花圃边玩耍的时候，会发现土壤里有许多秘密——土壤里面有虫子、岩石等。他们也许会在菜园肥沃的土壤中栽上鲜花或果实的种子，或者挤压潮湿的黏土来塑成各种有趣的形状。本单元就是在孩子们对土壤有初步认识的基础上，通过简单实验，学习怎样鉴别土壤中的沙、黏土和腐殖质，探究植物怎样在不同的土壤中生长，并且能够观察到在虫子的帮助下，枯死的植物是怎样分解并变成土壤的一部分的。

同时，从日益严峻的土地问题出发，我们还必须加强对学生的“土地意识和保护耕地”的教育。我国虽然国土辽阔，但我国人均国土资源却很少。如今，随着现代化进程的推进，城市规模越来越大，乡村也越来越城镇化，土地资源也相应地减少。环境的恶化和水土流失的加剧，使沙漠化的问题越来越严重。因此从小培养学生的土地意识，进而培养其环境保护意识显得特别重要。

本单元教学内容是根据《科学(3～6年级)课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，

苏教版小学数学三年级下册教案（全册）

第一单元：除法

教学内容：p.1-16 教学目标：

1、使学生理解并掌握三位数以一位数的笔算方法

2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以两位数的口算以及笔算方法。 教学重点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。 教学难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。 课时安排：3课时

（1）三位数除以一位数（商是三位数）

教学内容：P1~3 教学目标：

1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数（商是整百数）的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够比较熟练地进行口算；经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算出发的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。

2、培养估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。

教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。 教学过程： 一、导入课题：

我们都学习过两位数除以一位数，那我们来坐下下面的几题！ 如：98÷2 94÷3 94÷4 98÷5

这样的计算孩子们你们是怎做的啊？说说你们计算两位数除以一位数的笔算方法。 那么接下来我们一起学习三位数除以一位数

二、学习例1：

谈话：同学们，

第一单元 两位数乘两位数

月 日 第 周 星期 总第 课时 第 1 课时 主备人：汪海俊

课题：口算两位数乘整十数

教学目标：

1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。

2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。

教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片：

1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20=

学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的）

2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节