小班科学《捉迷藏》教案

小班综合教案《捉迷藏》

一、活动目标：

1、尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。 2、乐于用语言表达自己的观察和发现。 二、 活动准备：

1、已有经验： 幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。 2、材料准备： （1）教师用具： ①自制大图书 ②用纸盒做成“苹果的家” ，里面装入红、黄、绿苹果。 ③用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞， 越往后洞越大，露出的水果面积越大。

（2）幼儿操作材料： ①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上。 ②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种颜色 的底板纸。 ③活动室一角布置成“水果乐园” 。

三、活动过程： 寻找苹果、

（一）、 寻找苹果、梨、香蕉的影子 1、 激趣导入。

师：今天我们要一起来阅读一本大图书，书的名字叫《捉迷藏》 。我们一起 玩捉迷藏的游戏。 （展示大图书中苹果、梨、香蕉的轮廓图。)

师：小一班的宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌 子上了，快来找出我们的影子吧。

2、交代任务 师：原来是苹果、梨、香蕉要和我们一起玩捉迷藏的游戏。现在请你走到桌 边，看一看、想一想桌子上

教学资料参考范本

幼儿园中班科学活动说课稿《捉迷藏的昆虫》

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

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各位领导、各位老师：今天我说课的题目是《捉迷藏的昆虫》。以下是我对该活动的分析：

一、设计意图

喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知基础，对动物有着浓厚的探索欲望。在《有趣的昆虫》主题中，我们进行了一系列关于“昆虫”的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。另一方面通过了解，幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣，激发幼儿积极思考的愿望。

二、说教材

(一)目标定位：根据《纲要》指导和活动的内容，结合中班幼儿年龄段的特点，我制定了以下教学目标：

(1)认知目标：了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。(2)情感目标：知道利用保护色保护自己。(二)重点和难点

本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重、难点：

教学重点：

去年暑假的一件事，至今想起来还觉得记忆犹新。

那是一个炎热的下午，我在舞蹈班遇到了小伙伴帅帅哥哥。跳完舞之后，帅帅哥哥邀请我和妈妈到他们家去吃晚饭，我和妈妈欣然同意。当我们来到他们家的时候，发现还有一位小伙伴，那是他的另一个好朋友毛毛。

晚餐十分丰盛，妈妈们谈笑风生，我们三个也边吃边聊，你一言，我一语，聊得可开心了。吃完晚饭以后，毛毛提了一个建议：我们来玩游戏吧！”可是玩什么游戏好呢？最终我们决定捉迷藏。

游戏开始了，首先我们用最原始的方法石头剪刀布，来决定谁当猎人”，经过再三对决，结果终于出来了，由帅帅哥哥先当猎人”。我和毛毛把帅帅哥哥的眼睛用红领巾蒙得紧紧的，毛毛却还不放心，不停地追问：看得见吗？看得见吗？”还不停地用小手在帅帅哥哥的眼前晃，直到确定他真的看不见，我和毛毛才开始寻找躲藏的地方。可是我俩一抬头就愣住了，这空荡荡的房间，一眼望过去就望到了底，哪儿有什么好躲的地方呢？这时，我眼睛咕噜噜一转，想到了一个好地方床底下。我凑到毛毛的耳朵边，悄悄一说，毛毛嘴一咧，朝我竖起大拇指。我们蹑手蹑脚地朝卧室的床走去，我们一起躲进卧室的大床底下，我特别紧张，就蜷起身子，躲在毛毛的后面，确定自己已经藏好了，

小班语言《小黑捉迷藏》教学设计及反思设计意图：

捉迷藏是很有趣的游戏，深受孩子的喜欢。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做游戏，让孩子们感受到自由和快乐；小黑走在马路上，又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样，对世界充满了好奇，对生活充满了期待，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时，根据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏一一看一看一一说一说一一找一找”,让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方，不仅培养了幼儿的观察和想象能力，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句,提高了幼儿语言表达能力和语言交往的能力。

活动目标:

1.观察绘本画面，尝试用“小黑藏在XX’的句式讲述自己的发现。

2.能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。

3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。活动准备：

1.知识经验准备：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏’的游戏。

2.物质材料准备：《小黑捉迷藏》课件；“小黑’ 若干；盒子一个。

活动过程：

、游戏“找小黑’，引发兴趣，了解小黑的基本特征

1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗

2、出示小黑：看看它长什

上个星期六，我和三个弟弟和二哥去大哥家玩。一个早上，我们都待在电脑前，无聊透顶。午饭过后，三弟提出玩捉边藏，我们纷纷表示赞同。

捉迷藏的人数至少要三人，规则是：一人面对墙，捂住眼睛数二十秒，另外几人在二十秒内躲藏起来，由那人找出他们，直至全部找到，就算获胜。这个游戏可以训练我们的眼力。

我们把躲藏范围限定在大哥家里。第一回合由我来捉。我面对墙捂住眼，数了二十秒，就立刻转身去找他们了。我来到大哥的房间，不放过任何一个角落，仔仔细细地搜寻。我走到床边时，似乎踩到一根硬梆梆的东西。我不以为然，继续寻找他们。可我万万没有料到三弟就躲在床底。刚才就是他的手指。三弟举起手使劲吹气，可还是情不自禁地轻喊了一声。由于我离得很近，听得清清楚楚，我原路返回，趴在地上，把三弟拖了出来。

我走到衣柜前，打开柜门，一弟和二弟躲在里央。哈哈，又找到两个！”我给自己鼓了鼓劲。当我往回走时，发现他俩还不出来。我疑惑不解：你们作文俩都被我逮住了，怎么还不出来？”他们笑而不答。我走近衣柜，发现他俩眼神飘乎，很不自然，好像有事隐瞒我。我要衣柜前来回踱步，我走到哪他们就跟到哪，似乎故意挡着我。我定睛一看，大吃一惊：衣柜里只有两个人，居然有六条腿！”我丈

篇一：可怕的一天(350字)作文

精选作文:可怕的一天(350字)作文

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篇一：快乐的一天(作文)

快乐的一天

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小班科学活动:水果里的种子

活动目标:

1、 对水果种子感兴趣，乐于参加集体活动，大胆表达自己的发现，获得探索的快乐。

2、 运用多种感官感知葡萄、芒果、木瓜、桂圆等水果，知道他它们的种子是不一样的。

3、 通过品尝水果，知道水果的“核”就是种子并能寻找种子。

活动准备：

1、 PPT一份（展示水果发芽、生长、开花、结果的图片）

2、 实物装饰的果树两棵，分类盒四个，葡萄、芒果、木瓜、桂圆等水果各一盆，幼儿人手一份水果（葡萄、芒果、木瓜、桂圆），香蕉一串。

活动过程：

一、参观果园——初步认识生活常见的水果

老师：小朋友们，今天天气真好啊，老师带你们去参观果园，摘水果，大家说好不好啊

1、 播放《开汽车》音乐,带领儿童们进入到活动室里。

老师:我们排成小火车,然后开火车去吧,(带领小朋友们排好一起进入果园.)

2、 和果园阿姨（请老师扮演）打招呼

老师:嗨，果园阿姨你好，你的果园可真漂亮啊！

老师：哇，小朋友们，你们看这里的水果可真多啊！你们都来说说都有哪些水果呢？ 小朋友：苹果，西瓜，草莓，桃子等

二、品尝水果——知道吃完水果剩下不能吃的就是水果的种子

老师:小朋友们,园阿姨已经在桌上为我们摘好了好多新鲜的水果，我们过来看一看果园阿姨都为我们准备了哪些水果啊!

小班科学《小兔乖乖》教学活动设计

《小兔乖乖》

设计意图：

我们班幼儿年龄普遍在3到4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善。因此，活动性较弱。利用幼儿对周围事物感到新鲜好玩、好奇的现象，设计此活动。发展幼儿的观察力、语言

表达能力、动手能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动目标:

1.激发幼儿热爱和保护小动物的情感。

2.自上而下有序观察兔子的外形特征,并能够比较完整的进行讲述介绍。 活动重难点:

重点是激发幼儿热爱和保护小动物的情感,难点是能够完整的讲述介绍小兔子。 活动准备:

课件,兔子耳朵、眼睛、尾巴的图片,萝卜、青菜、青草实物, 兔子毛绒玩具若干。 活动过程:

1.通过游戏:猜一猜,导入活动。

（1）老师:今天,我们班来了一位小客人.那小朋友们来猜一猜它是谁呢?

（2）老师逐步出示兔子耳朵,眼睛,尾巴的图片并作简单介绍,请幼儿大胆想象并猜测。

2.观看课件(各种形态的小兔子图片) ,初步观察小兔子的外形特征。

老师:刚才小朋友看到的兔子是什么样子的？小兔子走起路来又是什么样子的？（请幼儿自由回答并模仿小兔子走路）

3.出示毛绒玩具小兔子，并分组观察进一步小兔子的外形特征。

(1)老师:小朋

幼儿园小班科学教案（篇一）

我有耳朵和鼻子

【活动目标】

1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简单的保护方法。

2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

【活动准备】

1、玩具电话一只（有电话声响的）或手机中的各种铃声。

2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。

3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

4、空气芳香剂一瓶。

【活动过程】

一、与幼儿玩指“五官”游戏，引起兴趣。

二、闻气味，感知鼻子的用处。

1、教师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗？你是怎么知道的？大家都用鼻子闻一闻，香不香？

2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，注意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味？怎么才知道？

3、幼儿闻气味，并与老师同伴交流，闻到的气味。

三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。

1、寻找自己的耳朵，了解耳朵的用处。

2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝，我们应该怎样爱护它们？

五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

1、引导幼儿看图说说：图上小朋友的脸上少了什么？请幼儿添画。

2、

今天中午吃完午饭，我和表弟还有亲戚家的小孩儿蹦蹦一起去玩捉迷藏的游戏。

首先由表弟捉。我和蹦蹦跑到二楼的一个小角落里蹲下来。开始找了，我和蹦蹦刚开始都憋着不出一声，表弟跑来跑去就是找不到我们，我不禁有些小得意。过了一会儿，蹦蹦好像耐不住性子了，他忽然跑了出去，一边跑还一边哈哈大笑，我急忙弯下腰小跑过去追上蹦蹦并捂住他的嘴。但这声音似乎传到了表弟的耳朵里，表弟像离弦的箭一样飞快的跑到了二楼，很快抓到了我们。我本来就讨厌输，这一次我只不过是遇到了这个不懂事的三岁小孩，要不然我早就赢了！”我一脸悲催地感叹道。

第二局开始了，是蹦蹦的姑姑负责捉。开始前作文，蹦蹦的姑姑给了我一个重要的使命”：管好蹦蹦，拉着他的手和他一起藏。”好的，我一定会管好他。”我笑了笑回答道。啊！我想甩掉他的想法连做梦都别想了！没办法。谁让我长大了！”我沮丧的想着。

第二局正式开始了。我拉着蹦蹦的手跑到了卧室一个黑暗的角落里。蹦蹦的姑姑说了一句：你们藏好了吗？”藏好了！藏好了！我们在这里！”咦？这声音好熟悉，难道是停下！蹦蹦！”我赶急把他拽过来让他蹲在那儿。当然，因为蹦蹦暴露了目标我们很快又