报任安书词类活用教案
“报任安书词类活用教案”相关的资料有哪些?“报任安书词类活用教案”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“报任安书词类活用教案”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
报任安书最新教案
报 任 安 书
司马迁 著
授课时间:2013年3月
辱:受辱之因→受辱之痛→忍辱之由
太史公牛马走司马迁再拜言[言:禀告]少卿足下,曩
者辱赐书[辱:蒙您不弃],教以慎于接物,
1
推贤进士为务[以:介词,拿,用。于:介词,表对象,在??方面]。意气勤勤恳恳,若望仆不相师,而用流俗人之言[若:似乎。相:您。而:而是。流俗:世俗。]。仆非敢如此也[也:表肯定]。仆虽罢“疲”驽,亦尝侧闻长者之遗风矣[长者:德高之人];顾自以为身残处秽[以为:认为],动而见尤[而:连词,就,便],欲益反损,是以独郁悒yì,而谁与语[而:又。郁悒:愁闷,苦闷]。谚曰:“谁为为之?孰令听之?盖钟子期死[盖:句首语气词],伯牙终身不复鼓琴[终身:一辈子。复:再。鼓:弹奏]何则[则:呢]?士为知己者用[为:给。用:效力],女为说己者容[容:打扮]。若仆大质已亏缺矣[若:象。亏缺:残缺,残破]。虽才怀隋和[才怀:怀有才能],行若由
2
夷[行:品行],终不可以为荣[终:终究。以为:以之为,把??看成],适足以见笑而自点耳[适:仅仅。而:从而],书辞宜答,会东从上来[东:从西边。来:回到长安],又迫贱事[迫:忙于],相见日浅[浅:短暂],卒卒cù无须臾之闲,得
报任安书—司马迁
演讲者必学的文章
报任安书—司马迁
【原文】
太史公牛马走司马迁再拜言少卿足下:曩者辱赐书,教以顺于接物、推贤进士为务。意气勤勤恳恳,若望仆不相师,而用流俗人之言。仆非敢如此也。仆虽罢驽,亦尝侧闻长者遗风矣。顾自以为身残处秽,动而见尤,欲益反损,是以独抑郁而与谁语。谚曰:“谁为为之?孰令听之?”盖钟子期死,伯牙终身不复鼓琴。何则?士为知己者用,女为悦己者容。若仆大质已亏缺矣,虽才怀随和,行若由夷,终不可以为荣,适足以发笑而自点耳。书辞宜答,会东从上来,又迫贱事,相见日浅,卒卒无须臾之间,得竭至意。今少卿抱不测之罪,涉旬月,迫季冬,仆又薄从上雍,恐卒然不可为讳,是仆终已不得舒愤懑以晓左右,则长逝者魂魄私恨无穷。请略陈固陋。阙然久不报,幸勿为过!
仆闻之:修身者,智之符也;爱施者,仁之端也;取予者,义之表也;耻辱者,勇之决也;立名者,行之极也。士有此五者,然后可以托于世,而列于君子之林矣。故祸莫憯于欲利,悲莫痛于伤心,行莫丑于辱先,诟莫大于宫刑。刑余之人,无所比数,非一世也,所从来远矣。昔卫灵公与雍渠同载,孔子适陈;商鞅因景监见,赵良寒心;同子参乘,袁丝变色:自古而耻之。夫以中材之人,事有关于宦竖,莫不伤气,而况于慷慨之士乎?如今朝庭虽乏人,奈何令刀锯之
报任安书补充翻译20110916
《报任安书》补充翻译训练 报任安书》
士为知己者用,女为说己者容。 士为知己者用,女为说己者容。 人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛,用之所 人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛, 趋异也。太上不辱先,其次不辱身,其次不辱理色。 趋异也。太上不辱先,其次不辱身,其次不辱理色。 仆少负不羁之才,长无乡曲之誉。 仆少负不羁之才,长无乡曲之誉。 且西伯,伯也,拘牖(yǒu)里;李斯,相也,具 且西伯,伯也, (yǒ 李斯,相也, 五刑;淮阴,王也,受械于陈。 五刑;淮阴,王也,受械于陈。 修身者,智之府也;爱施者,仁之端也;取予者, 修身者,智之府也;爱施者,仁之端也;取予者, 义之符也;耻辱者,勇之决也;立名者,行之极也。 义之符也;耻辱者,勇之决也;立名者,行之极也。 传曰:“刑不上大夫。”此言士节不可不厉也。猛 传曰: 刑不上大夫。 此言士节不可不厉也。 虎处深山,百兽震恐,及其在阱槛之中, 虎处深山,百兽震恐,及其在阱槛之中,摇尾而求 食,积威约之渐也。 积威约之渐也。
士为知己者用,女为说己者容。 士为知己者用,女为说己者容。
士人要为他的知己效力,女子要为喜爱她的 士人要为他的知己效力, 人梳妆美容。 人梳妆
司马迁与报任安书
第四单元 浩然正气 司马迁与《报任安书》
【教学目的和要求】
1、了解司马迁生平经历及《史记》人物传记的有关知识;
2、了解掌握有关《史记·李将军列传》的内容概况及人物性格特征及司马迁对这一历史人物的评价;
3、了解把握司马迁人生际遇与《报任安书》思想感情之间的联系,理解这封书信的巨大震撼力。 【教学重点与难点】
重点:1、李将军生平与司马迁思想感情及著书之间的渊源关系;
2、《报任安书》的巨大震撼力。
难点:理解把握司马迁人生遭遇与其著书理论形成的关联。 【教学时数】2学时 【教学方法与手段】
预习、多媒体课件讲授、讨论 【教学内容】
1、司马迁生平及《史记》,特别是人物传记方面知识;
2、李将军这一历史人物以及其与司马迁思想情感、著书理论之间的紧密联系;
3、《报任安书》所抒泄的痛苦、冤屈与激愤之情以及巨大的震撼力; 4、司马迁发愤著书的事迹及由此阐发的相关理论(即本文的思想意义)。 主要教学内容:
“秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。”当我们阅读这些脍炙人口的诗句时,不知你是否想到诗中所吟咏的人物的形象,揣测他人生的命运如何?为
词类活用
词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象,它主要有以下几类:
(1)名词活用为动词
名词活用为动词,一般情况下是两个名词连用,必有一个名词作动词;副词后面直接带名词,名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关,只是动作化而已。
如“一狼洞其中”(《狼》)中的“洞”,原为名词,洞穴,转化为动词“打洞”之义。
(2)一般名词作状语
①表示动作行为发生的处所。如“途中两狼,缀行甚远”(《狼》)中的“途”,原意为道路,这里作状语,是“在道路上”的意思。
②表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期,法皆斩”(《陈涉世家》)中的“法”,原意是“法律”,这里作状语,修饰动词“斩”,表示行为的依据,是“按照法律”的意思。 ③表示行为的身份或对待的方式。如“君为我呼入,吾得兄事之”(《项羽本纪》)中的“兄”,本为名词,转化为状语,是“用对待兄长的礼节”的意思。
④表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”(《狼》)中的“犬”,本是名词“狗”,在这儿作状语,意思是“像狗一样”。
(3)方位名词作状语
方位名词直接作状语,这种语法现象在古汉语中很多,往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。
词类活用三答案
二、选择活用类型相同或者不同的一个选项8分
词类活用三答案
班级 学号 姓名 得分
1.与“吾力倍蓰而食不兼人,故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是( ) .A. 范增数目项王 B. 云青青兮欲雨 ..
一、选出下列各项中加点词的词类活用现象相同的一项10分 1、A、衣.锦还乡 未可明诏大号以绳.
天下之梅也 B、草菅..人命 郭橐驼,不知始何名,病.偻 C、富.国强.兵 后人哀之而不鉴.
之 D、神.出鬼.没 侣.鱼虾而友.麋鹿 2、A、朝.秦暮.楚 以夭.梅病.
梅为业以求钱也 B、祸.国殃.民 则莲实与藕皆并列盘餐而互芬.齿颊者也 C、风.餐露.宿 春风风.人,春雨雨.
人 D、幕.天席.地 吾师.道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 3、A、先礼.后兵. 豪民子惧遂杖.
杀其父,不敢动 B、入.不敷出. 沛公旦日从.
百余骑来见项王 C、息.事宁.人 令尹子兰??卒使上官大夫短.
屈原于顷襄王 D、有口皆碑. 鼎铛玉石,金块珠.砾
成语中词类活用
成语中词类活用
成语是定型化的 固定词组或短句,是一个完整的意义单位。成语很多是古
汉语演变而成的,这些成语中有许多词类活用的情况。如名词用如动词,动词、形容词、名词用作使动,名词作状语等,如果我们还按它原来的词性理解它的意义,对成语的理解就产生岐义。了解成语中词类活用的情况,不但有助于我们正确理解和使用成语,而且对帮助我们学习古汉语也是很有用的。
下面介绍成语几种词类活用的情况。 一、成语中名词用如动词 例:
1、一鼓作气 这个成语出自《曹刿论战》:“一鼓作气,再而衰,三而竭。“一鼓作气”意思是说,第一次击鼓士气旺盛。“鼓”,名词用如动词,击鼓。
2、绳之以法 “绳”,原意指墨斗线。这里作纠正讲。用法令、法则纠正。《书.同命》:“绳衍纠谬,格其非心。”“绳”和“纠”,都是动词。
3、未雨绸缪 还未下雨就先酝酿,做准备。“雨”,名词用如动词。 4. 兵不血刃 意思是说未经血战就取得胜利,形容战事顺利。血,血染,名词用如动词。《山海经.南山经》:“其名曰白皋,可以血玉。” 其注云:“血,谓可染玉作光彩。”
5、不衫不履 意为不穿衣服不穿鞋子,形容不修边幅的人。衫:穿衣。履:穿鞋。
6、原
附录二:词类活用
附录二:人教版七——九年级文言文词类活用辑录
一、名词活用
(一)名词作动词
1、天雨墙坏 雨:下雨。 《智子疑邻》2、妇抚儿乳 乳:喂奶。 《口技》3、不能名其一处也 说出。《口技》4、会宾客大宴 会:恰逢,正遇上。宴:举行宴会。 《口技》5、山不在高,有仙则名 名:出名,闻名。《陋室铭》6、腰白玉之环 腰:腰佩。《送东阳马生序》7、狼不敢前 前:向前《狼》8、恐前后受其敌 敌:攻击 《狼》 9、一狼洞其中 洞:打洞。《狼》10、意将隧入以攻其后也 隧(从柴草中)打洞。《狼》11、听妇前致词 前:向前《石壕吏》12、每至晴初霜旦 霜 下霜。《三峡》13、虽乘奔御风不以及也 奔:飞奔的马 。《三峡》14、皆披发文身 文:画文彩 《观潮》15、以光先帝遗德 光:发扬光大《出师表》16、名之者谁,太守自谓也 名:命名,给…取名。17、故自号曰醉翁也 号 取别号。《醉翁亭记》18、泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者 泉:名词用作动词,汲泉水 茗:煮茶。 罍:端酒杯。红装:穿着艳装。 蹇:骑驴。《满井游记》 19、皆指目陈胜 目:用眼睛示意。 《陈涉世家》20、尉果笞广 笞:用竹板打。 21、攻铚、酂、苦
成语中词类活用
成语中词类活用
成语是定型化的 固定词组或短句,是一个完整的意义单位。成语很多是古
汉语演变而成的,这些成语中有许多词类活用的情况。如名词用如动词,动词、形容词、名词用作使动,名词作状语等,如果我们还按它原来的词性理解它的意义,对成语的理解就产生岐义。了解成语中词类活用的情况,不但有助于我们正确理解和使用成语,而且对帮助我们学习古汉语也是很有用的。
下面介绍成语几种词类活用的情况。 一、成语中名词用如动词 例:
1、一鼓作气 这个成语出自《曹刿论战》:“一鼓作气,再而衰,三而竭。“一鼓作气”意思是说,第一次击鼓士气旺盛。“鼓”,名词用如动词,击鼓。
2、绳之以法 “绳”,原意指墨斗线。这里作纠正讲。用法令、法则纠正。《书.同命》:“绳衍纠谬,格其非心。”“绳”和“纠”,都是动词。
3、未雨绸缪 还未下雨就先酝酿,做准备。“雨”,名词用如动词。 4. 兵不血刃 意思是说未经血战就取得胜利,形容战事顺利。血,血染,名词用如动词。《山海经.南山经》:“其名曰白皋,可以血玉。” 其注云:“血,谓可染玉作光彩。”
5、不衫不履 意为不穿衣服不穿鞋子,形容不修边幅的人。衫:穿衣。履:穿鞋。
6、原
《渔父》与《报任安书》理解性名句默写新
《报任安书 》
1.太史公写作《史记》的目的是 “ , , 。”
2.《报任安书》中司马迁提出的关于生死价值的句子是 “人固有一死, , , 。”
3.司马迁在《报任安书》中表述自己惨受宫刑而没有以死殉节的原因的句子是“所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者, , , 。” 4.《报任安书 》中描写古代“贤圣”历尽磨难,强志不屈,献身著述的句子是“古者富贵而名摩灭,不可胜记, 。盖文王拘而演《周易》; ;屈原放逐,乃赋《离骚》 ;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇, 。” 5.《报任安书》中司马迁对古代圣贤历经磨难著述丰富总体评价的句子是“ ,不得通其道,故述往事,思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用, ,