高职院校学生的特点

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高职高专院校学生特点及英语教学对策

作者：关红燕

来源：《世纪之星·交流版》2015年第09期

[摘 要]高职高专在校学生不同于其他普通高等院校在校学生。认真分析高职高专学生的心理行为特点，以及英语学习特点是有效的进行针对性教学的重要环节。本文结合安徽电子信息职业技术学院的学生特点，深入分析了高职高专学生的特点。并提出相应的教学对策。 [关键词]高职高专；学生心理特征、学习特点；英语教学对策 一、高职高专学生的现状调查以及分析 （一）生源情况的调查与分析

作为安徽省公办类高等职业院校，最近几年的生源高考分数越来越低，除了2015年今年，由于受到高考改革的影响。学生整体的分数相对较低，文化基础总体比较薄弱。同时具体的成绩差异性比较大。最高分和最低分相差100多分，英语分数也是差别巨大。这就无疑加大了英语教学工作的难度。教学活动中有的学生“吃不饱”，有的学生却“吃不了”。 （二）学生学习情况的分析 1.学习成绩的分析

我们统计了学生期末考试成绩结果显示：第一，学

为探讨高职院校学生的法律素养现状,向高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育,我们对宁波市各主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示,高职院校学生遵纪守法意识较强,对于法律知识的需求较大,但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱,必须切实加强学生这些方面的培养。

297第7 0/总 2期 00 0文章编号：0 1 7 4 2 0 )7— 0 0— 2 10—8 9 (0 9 0 0 8 0

量嚣叠曩

CEGEJO HNRNIY U A

以宁波市高职院校学生为调查对象高宝岩，琳宣 (宁波大红鹰学院，浙江宁波 3 5 7 ) 1 15摘要：为探讨高职院校学生的法律素养现状，高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育，们对宁波市各向我主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示，高职院校学生遵纪守法意识较强，于法律知识的对需求较大，但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱，必须切实加强学生这些方面的培养。 关键词：高职；调查；法律素养；法治教育中图分类号： 7 8 5 G 1 .文献标识码： B

一

、

调查实施方案

表 2法律与其自身的工作、学习和生活的关系对法律主要作用的认识选项比例选项比例4 9 0. 8%

为探讨高职院校学生的法律素养现状,向高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育,我们对宁波市各主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示,高职院校学生遵纪守法意识较强,对于法律知识的需求较大,但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱,必须切实加强学生这些方面的培养。

297第7 0/总 2期 00 0文章编号：0 1 7 4 2 0 )7— 0 0— 2 10—8 9 (0 9 0 0 8 0

量嚣叠曩

CEGEJO HNRNIY U A

以宁波市高职院校学生为调查对象高宝岩，琳宣 (宁波大红鹰学院，浙江宁波 3 5 7 ) 1 15摘要：为探讨高职院校学生的法律素养现状，高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育，们对宁波市各向我主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示，高职院校学生遵纪守法意识较强，于法律知识的对需求较大，但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱，必须切实加强学生这些方面的培养。 关键词：高职；调查；法律素养；法治教育中图分类号： 7 8 5 G 1 .文献标识码： B

一

、

调查实施方案

表 2法律与其自身的工作、学习和生活的关系对法律主要作用的认识选项比例选项比例4 9 0. 8%

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高职院校顶岗实习期间的学生管理

作者：刘珍 王霄

来源：《学园》2014年第03期

【摘 要】在高职院校实践教学过程中，顶岗实习是推进工学结合人才培养模式改革的重要举措，其以高职院校人才培养目标为依据，通过集中分散等形式，有目的、有计划地组织学生深入企业，在具体的工作岗位上从事生产服务等一线工作，整个过程由学校、企业、学生三方共同参与其中，通过顶岗实习可以提升学生的实践能力，培养其职业技能，由此可见，顶岗实习期间学生管理工作至关重要。

【关键词】高职院校 顶岗实习 学生管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0031-01 一 顶岗实习在高职院校人才培养中的重要意义

一方面，顶岗实习可以提高学生的综合实践能力。高职院校的教学目标是培养实用型人才，而学生在顶岗实习期间不再是单纯的学生身份，还是企业的预备员工，其在实习企业中均有明确的工作职责。工作过程中，学生必须将其在校内学习的专业知识、专业技能充分应用于实际工作中，才能更好地完成本职工作，整个过程能对

大学各科能力素质教育

教育Education

高职院校学生职业能力

教育的重新审视

□方志贤

内容摘要

，可

以预料的是，不久的将来，大学教育中职业适应能力培养和职业道德教育的重要性和地位将会不断上升。作为高职院校来说，由于长期重视的是“岗位技能”培训和专业技能教育，学生的职业适应能力比起本科院校学生来说可能还要欠缺，由于种种原因，高职学生的职业道德素质可能更为缺乏。

以前曾有过“北大学子操刀卖肉”之说，２００６年１月又听说北大另一大连籍毕业生在卖糖葫芦，作为个案来说他们卖肉或是卖糖葫芦都有自己的一些特殊原因，但近几年大学扩招后带来的大学生就业困难却是不争之实，人才市场上人山人海的情景也能说明大学生的就业形式是多么严峻。那么，作为高职院校的毕业生来说，他们既没有名牌大学耀眼的光环，也没有令人羡慕的文凭，他们的就业状况到底怎样呢？说不定“卖肉”或“卖糖葫芦”者也大有人在？作为高职院校的教师，我一直比较关注高职院校学生的就业情况，从我了解的情况来看，学生毕业后在所学专业相关行业工作的并不多，有的学生工作一段时间后转到别的行业，有的学生工作后又重新待业，甚至有学生根本就没有找到工作，也有学生抱怨在学校学的一点都没用……当然原因是多方面的，但我想学生职业能力的欠缺恐

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高职院校顶岗实习期间的学生管理

作者：刘珍 王霄

来源：《学园》2014年第03期

【摘 要】在高职院校实践教学过程中，顶岗实习是推进工学结合人才培养模式改革的重要举措，其以高职院校人才培养目标为依据，通过集中分散等形式，有目的、有计划地组织学生深入企业，在具体的工作岗位上从事生产服务等一线工作，整个过程由学校、企业、学生三方共同参与其中，通过顶岗实习可以提升学生的实践能力，培养其职业技能，由此可见，顶岗实习期间学生管理工作至关重要。

【关键词】高职院校 顶岗实习 学生管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0031-01 一 顶岗实习在高职院校人才培养中的重要意义

一方面，顶岗实习可以提高学生的综合实践能力。高职院校的教学目标是培养实用型人才，而学生在顶岗实习期间不再是单纯的学生身份，还是企业的预备员工，其在实习企业中均有明确的工作职责。工作过程中，学生必须将其在校内学习的专业知识、专业技能充分应用于实际工作中，才能更好地完成本职工作，整个过程能对

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高职院校顶岗实习期间的学生管理

作者：刘珍 王霄

来源：《学园》2014年第03期

【摘 要】在高职院校实践教学过程中，顶岗实习是推进工学结合人才培养模式改革的重要举措，其以高职院校人才培养目标为依据，通过集中分散等形式，有目的、有计划地组织学生深入企业，在具体的工作岗位上从事生产服务等一线工作，整个过程由学校、企业、学生三方共同参与其中，通过顶岗实习可以提升学生的实践能力，培养其职业技能，由此可见，顶岗实习期间学生管理工作至关重要。

【关键词】高职院校 顶岗实习 学生管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0031-01 一 顶岗实习在高职院校人才培养中的重要意义

一方面，顶岗实习可以提高学生的综合实践能力。高职院校的教学目标是培养实用型人才，而学生在顶岗实习期间不再是单纯的学生身份，还是企业的预备员工，其在实习企业中均有明确的工作职责。工作过程中，学生必须将其在校内学习的专业知识、专业技能充分应用于实际工作中，才能更好地完成本职工作，整个过程能对

高职院校学生“资助与育人”新模式的探索

在新时期，国家及各大高校十分重视家庭经济困难学生的资助工作，积极采取多项措施加大了资助力度和扩大资助广度，但在实施过程中，“重资助，轻育人”、困难学生“等、靠、要”心理现象尤为突出。高等职业院校，是培养高素质高技能实用性人才的院校，其人才培养目标及办学理念迫切要求创新资助工作新模式，将困难学生培养成为符合时代要求的合格高职大学生。

资助 高职院校 育人 新模式

党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的资助工作问题。为实现家庭经济困难学生能够上得起大学，接受职业教育，顺利完成学业，近年来，国家采取了一系列资助措施，切实有效解决了家庭经济困难学生上学难、求学难的问题。但在具体的现实操作中，大部分院校对受资助学生的励志教育、感恩教育等方面工作开展效果不太明显，形式也比较单一，有的甚至出现了“重资助，轻育人”现象。而高职教育，是我国高等教育体系的重要组成部分，承担着为我国经济社会建设一线培养高素质技能型专门人才的重任，与普通高等教育一样有着不可替代的作用和地位，因而在资助工作中，如何强化育人功能，提高高职学生素质，显得十分重要。 一、2007年以来国家及学校实施的资助政策概述

2007年，《国务院关于建立健全普通本科高

学习动机：引起学生学习活动、维持学习活动并指引学习活动趋向教师所设定的目标的心理倾向。良好的学习动机能促使学生主观努力,提高其学习效率。目前,高职院校的学生素质普遍较差,基础薄弱,思想不够成熟,易受外界不良事物的影响等问题,存在被老师、家长逼迫学习的情况。因此,培养学生的学习动机、提高学习效率是高职院校教师的重要工作。

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第2 7期

S IN E&T C O O YIF R T O CE C E HN L G O MA I N N

o职校论坛。

科技信息

浅谈激发高职院校学生学习动机的几点意见严亚宁田娟 (洛职业技术学院陕西商洛商【摘

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要】学习动机：引起学生学习活动、维持学习迁动并指引学习活动趋向教师所设定的目标的心理倾向。良好的学习动机能促使学生主

观努力，高其学习效率。目前，提高职院校的学生素质普遍较差，础薄弱，想不够成熟，受外界不良事物的影响等问题，基思易存在被老师、家长逼迫学习的情况。因此，养学生的学习动机、高学习效率是高职院校教师的重要工作。培提 【键词】发学生；习动机；学意见关激学教

1学习动机与学习效率的关系

动机与工作效率的关系主要表现在动机强度与工作效率的关系学生的要求，想很不成熟 .他们不能