小学三年级数学同步训练上册

我的课余生活

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.

在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.

绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.

第二单元

我的妈妈

我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了.她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮。但是妈妈对我很严厉。

那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做完.妈妈象往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出了一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来.原来我粗心把数字写错了,泪水从我的眼中不由自

思维训练一

1、★×2+7－20=25 ★=（ ） （54－★）×9=72 ★=（ ）

2、A乘4，再加上20，然后除以5，等于8，A是（ ）。

3、篮子里有一些苹果，5个5个的数多1个，7个7个的数也多一个。篮子里至少有（ ）个苹果。

4、甲仓库存粮80吨，乙仓库存粮56吨，每天从甲仓库运出8吨粮食，从乙仓库运出5吨粮食。那么（ ）天之后两个仓库剩下的粮食就同样多了。 5、把一根木头锯成3段要4分钟，把这根木头锯成4段要（ ）分钟。 6、名华奥校今年招收二年级新生80人，其中男生比女生多10人，男人有（ ）人。女生（ ）人。

7、一年一班和一年二班共有学生46人，一年二班转到一年一班2人，两个班人数相等，原来一班有（ ）人。二班有（ ）人。 8、一位数加一位数，最小是（ ），最大是（ ）， 两位数加两位数，最小是（ ），最大是（ ）， 三位数加三位数，最小是（ ），最大是（ ）， 从以上的解题中你是否发现规律了呢？请完成下面挑战题： 四位数加四位数，最小是（ ），最大是（ ）。

9、小李、小华比赛爬楼梯，小李跑到第2层时，小华正好

数学思维训练

一、 试一试，下面图形能不能一笔画成？（笔不能离开纸，且不能重复）

二、 怎么样的图形能一笔画成呢？ （1） 从一点出发的线的条数是双数，这点称为双数点 （2） 从一点出发的线的条数为单数，这点称为单数点 （3） 图形中没有单数点的，一定可以一笔画成；图形中只有两个单数点的，也一定可以一笔画成。单数点在一笔画中只能作为起点或终点 三、 我会判断单数点和双数点。

1.在第一题中标出单数点，双数点

2. 圈出下面图形的单数点，并数一数共有几个写在（ ）里。

( ) ( ) ( )

例1：下面的图形能一笔画成吗？能的在（ ）里打“√”，不能的在（ ）里打“X”。 （ ） （ ） （ ）

例2：先圈出下面图形的单数点，再判断能否一笔画成。能的在（

三年级上册同步讲义

新人教版数学三年级上册同步辅导讲义

第1讲：时分秒

第2讲：万以内的加减法（一） 第3讲：万以内的加减法（二） 第4讲：测量

第5讲：万以内的加减法（三） 第6讲：万以内的加减法（四） 第7讲：倍的认识

第8讲：多位数乘一位数（一） 第9讲：多位数乘一位数（二） 第10讲：多位数乘一位数（三） 第11讲：长方形和正方形（一） 第12讲：长方形和正方形（二） 第13讲：分数的基本认识（一） 第14讲：分数的基本认识（二） 第15讲：数学广角 集合 第16讲：期末复习备考

1

三年级上册同步讲义

第1讲：时分秒

知识梳理

（一）秒的认识

1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有（ 12 ）个数字，（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格；每两个数间是（ 1 ）个大格，也就是（ 5 ）个小

计算题专项训练

一、基本计算题 50×2＝ 400×6＝ 22×3＝ 57÷9＝ 460－80＝ 23×4＝ 57×0＝ 41×3＝ 8000×5＝ 5050÷5＝ 240÷8＝ 230－40＝ 240×2＝ 0÷90＝ 130×4＝ 9300÷3＝ 1008×5＝ 28÷4＝ 0＋8＝ 3×0＝ 900÷3＝ 25×4＝ 56÷2＝ 24×5＝ 15×4＝ 50×4＝ 310×7＝ 980÷7＝ 40×2＝ 105×4＝ 30×2= 120×3= 9000÷3= 0÷2= 840÷4= 2000×4= 21×3= 352÷32×79 (276

第一单元 位置与方向

（第1题图）

1、红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。

(1)从甜品屋出发，向北走到（ ），再向（ ）走到电影院。 (2)从甜品屋出发，向（ ）走到街心花园，再向（ ）走到电影院。 (3)从甜品屋出发，向（ ）走到花店，再向（ ）走到书店，再向

北走到电影院。

2、小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？

（第2题图）

(1)猪从家出发，向南走（ ）米到（ ）家，再向（ ）走（ ）米到小猴家。

(2)猪从家出发，向（ ）走（ ）米到小狗家，再向（ ）走（ ）米到小猴家。

(3)猪从家出发，向（ ）走到小兔家，再向（ ）走到小猴家。

3、（1）20路汽车从火车站到体育馆路线是：

先向（ ）行驶（ ）站到新新小区，再向（ ）行驶（ ）站到菜场，再向（ ）行驶（ ）站到体育馆。

（2）从机场到南园的行驶路线是：向（ ）行驶（ ）站到百货商店，再向（ ）行驶（ ）站到菜场，再向（ ）行驶（ ）站到南园。

（第3题图）

4、小明家在学校的（ ）面，学校在小明家的（

三年级数学思维训练题

巧求图形的周长

正方形周长＝边长×4，长方形周长＝（长＋宽）×2＝长×2＋宽×2

这两个计算公式看起来十分简单，但用途却十分广泛。利用它们可以巧求一些复杂图形的周长。解决这类问题主要从两方面入手：

1、对于一些运用拼和剪来构造新图形的问题，我们常常要画图帮助理解，仔细分析，思考怎样从已知条件中找到求周长所要的条件或找到新图形周长与原来图形周长间的关系，再求出它的周长。

2、对于一些不规则的比较复杂的图形，求它们的周长，往往要运用“平移、转化”等方法把问题转化成长方形或正方形的周长。在转化过程中要抓住“变”与“不变”两个部分，而且不能遗漏掉某些线段的长度。

例1、用3个周长是15厘米的正方形拼成一个长方形，求所拼成的长方形的周长。

分析与解答：请你画图后再思考解答。

试一试1、用3个周长是17厘米的正方形拼成一个长方形，求所拼成的长方形的周长。

例2、一张长方形纸长是32厘米，宽20厘米，先剪下一个最大的正方形纸片，再从余下的纸片中又剪下一个最大的正方形，最后剩下的长方形纸片的周长是多少厘米？

分析与解答：先画图，然后想一想，第一次剪的正方形的边长是多少，第二次剪的正方

25×2＝ 25×4＝ 25×6＝ 25×8＝ 25×3＝ 25×5＝ 25×7＝ 25×9＝ 15×2＝ 15×4＝ 15×6＝ 15×8＝ 15×3＝ 15×5＝ 15×7＝ 15×9＝ 45×2＝ 45×4＝ 45×6＝ 45×8＝ 45×3＝ 45×5＝ 45×9＝ 35×2＝ 35×4＝ 35×6＝ 35×8＝ 35×3＝ 35×5＝ 35×7＝ 35×9＝ 125×2＝ 125×4＝ 125×6＝ 125×8＝ 125×3＝ 125×5＝ 125×7＝ 125×9＝ 123＋25＝ 80－17＝ 10＋20＝ 120－25＝ 248＋89＝ 11＋22＝ 125－26＝ 456＋45

人教版新课标三年级上册教案 第一单元 测 量 第 一 课 时

认识长度单位 —— 毫米 教学内容

教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能力。

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点

认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点

培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言

二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚

生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师：你是怎么想的？

生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。 ……

三、学生动手测量实际长度

1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题：

11月25日 星期五 晴
今天，第二节课是数学课.我们班学会了:路程=时间*速度.我们很开心!
11月28日 星期一 晴
今天，我学会了一道题,是和大家想出来的.小强每分钟走100米,小丽每分钟走150米,他们分别从甲乙两地相向而行,四分钟相遇.甲乙两地相距多少米?答案是:4*100=400(米);4*150=600(米);400+600=1000(米).你们答对了吗?

2005年11月25日 星期五 晴
今天上午,我们学了速度*时间=路程.根据这个我还可以推出三个算式是:时间*速度=路程;路程/时间=速度;路程/速度=时间.我今天很高兴!对了,你们推出来了吗?
2005年11月28日 星期一 晴
今天上午我们又学会了速度和*相遇时间=总路程.那不用学我们还可以推出:相遇时间*速度和=总路程;总路程/速度和=相遇时间;总路程/相遇时间=速度和.你是不是也是用乘除法的关系推出来的呀?

11月25日 星期五 晴
今天第二节课,老师和校长来了一部分,课上很安静.我们认识了路程.呀,差一点忘记了.老师还让我们学机器人走路.我还学会了"速度*时间=路程".我把这个公式变成了"路程/时间=速度".这节课真好玩.