科粤版九年级化学上册教案

科粤版九年级化学上册期末预测卷（附答案）

一、单选题

1．属于同素异形体的物质是

A．水与双氧水 B．煤与石油 C．金刚石与石墨 D．生石灰与石灰石

2．2015年，郴州东江湖被列为5A级景区，有“人间天上一湖水，万千景象在其中”的美誉，为了提供更好的旅游环境，下列做法不符合要求的是

A．爱护花草树木 B．分类回收垃圾

C．绿色低碳出行 D．随意排放废水

3．下列物质属于纯净物的是

A．自然界中的水B．雨水C．胆矾D．大理石

4．下列符号中既能表示一种元素，又能表示一种元素的一个原子，还能代表一种单质的是（）A．H B．N2C．Fe D．O

5．一些不法商贩把工业用盐冒充食用盐出售，危及食品安全。工业用盐NaNO2中N元素的化合价是

A．+2B．+3C．+4D．+5

6．从分子的角度分析，下列解释不正确的是（）

A．酒香不怕巷子深，说明分子在不断运动

B．热胀冷缩，说明分子的大小随温度的升降而改变

C．二氧化碳和干冰都能灭火，说明同种分子构成的物质化学性质相同

D．H2在Cl2中燃烧生成HCl，说明分子可以分成原子，原子重新组合成新分子

7．下列属于化学变化的是（）

A．海水晒盐B．干冰气化C．电灯发光D．盐酸除锈

8．下列说法正确的是

A．甲醛用于泡

专题1 走进化学殿堂

【课标对本专题的学习要求】

单 元 教 材 内 容 1.化学的意义等。 2.从生活中选取学生熟悉的事实并单元1：造福人类的化学 做演示实验（3个）：出示发霉的饭粒、在沾有油污的餐具上滴上洗洁精、将生锈的铁钉浸泡在稀硫酸溶液中。 1.认识物质的三态及其转化，认识物质的多样性。 2.认识化学变化的基本特征，理解反应1.认识化学研究的对象，定义，物理变化及化学变化，物理性质及化 学性质。 单元2：探寻物质2.演示实验（3个）：木条燃烧、加世界的化学 热碱式碳酸铜、爆炸与颜色变化； 学生分组实验（1个）：压碎碱式碳酸铜。 识客观世界的重要途径。 5.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。 6.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 1.实验室常规，实验基本操作。 2.演示实验（5个）：镁条燃烧、固 体药品的取用、液体药品的取用、单元3：基于实验酒精灯的使用、用量筒取液体试剂；的化学 分组实验（2个）：验证酒精灯外焰 温度最高、观察氢氧化钠与硫酸铜反应。

1

学 习 目 标 1.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。 2.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手

4.1 我们的水资源

教学目标

1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。 2.培养学生的自学能力。 3.通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，认识保护水资

源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。 教学重点

水与人类的关系；节约用水。 教学难点

培养学生节约用水的意识。 教学课时

一课时 教学过程

[引入新课]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然

界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。

[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考

1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？ 2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？ 3.水与人类有什么关系？

4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？ 5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做

学习很辛苦，但并不痛苦；学习没有什么捷径，苦学才是根本；在你没有找到“不用重复就可以学习好”的方法之前，请不放弃“重复”这种最简单、最有效的学习方法。8.5 化学肥料

教学目标

1．知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 2．通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

3．通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。

4．认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。

教学重点：区分氮、磷、钾肥的方法。 教学难点：培养学生解决问题的能力。 课前准备

①仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。

②实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）。

③有条件的地区可以让学生各自搜集常见化肥的样品。

④实验改进：把一块铁片分成两块，一块正方形烧氮肥，另一块长方形烧钾肥，避免氮、钾肥互相干扰。 教学过程 一、引入新课

人的成长离不开营养，植物的生长也是一样，需要充足的养分。 播放课件：化学肥料

1．讲述：1958～1960年

常见的云

【教学目标】

1．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。 2．云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 3．在课堂学习和观测实践中，学会观测云状和云量并做记录。 4．体会观测云的乐趣，意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。

【教学重点】

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。

【教学难点】

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。

【教学准备】

圆形纸片，多媒体，不同形状的云的图片

【教学过程】

一、激趣导入

1．创设情境：组建气象站。

师：老师想在班上组建一个气象站，让同学们过一把气象员的瘾。当一名合格的气象员可不容易，要懂得许多跟天气有关的知识，还要收集许多资料。你们愿意吗？

生：我愿意。（出示图片）

师：前面我学会了用晴、多云、阴等来表示天气现象？ 师：同学们能从图上看出这些天气情况吗？ 生：（晴多云阴）

师：看来同学们的学习能力很强，对学科学知识有很大的兴趣。哪这节课我们就来学习《常见的云》。 二、新课教学

1．云的组成（播放录像）让学生了解云是由什么组成的。 2．晴、多云、阴的划分出示图片

划分方法：如把天空当作一个圆，你能用涂色的多少表示出晴

科粤版九年级化学上册复习_第四章_生命之源-水__4.2_水的组成_同步测试(有答案）

科粤版九年级化学上册复习_第四章_生命之源-水__4.2_水的组成_同步测试

学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________

一、 选择题 （本题共计 14 小题 ，每题 3 分 ，共计42分 ， ）

1. 水是重要的资源，我们需要了解水、认识水．下列说法错误的是（ ） A.水是最常用的溶剂

B.电解水时加入氢氧化钠，是为了增强水的导电性 C.肥皂水能区分硬水和软水

D.海水中加入明矾可以使其变成淡水

2. 净化的方法有很多，下列净化方法净化程度最高的是（ ） A.过滤 B.吸附 C.蒸馏

3. 根据电解水的实验得出的下列结论错误的是（ ） A.说明水是由氢、氧两种元素组成的 B.可推断出水的化学式 C.证明水中含有氢气和氧气

D.验证了分子和原子的根本区别

4. 下列过程不属于水的净化的是（ ） A.吸附 B.电解 C.过滤

5. 下列说法正确的是（ ） A.可用肥皂水区别硬水和软水 B.可用适量杀虫剂消毒自来水 C.长期饮用硬水可以补钙

D.净化

单元（章）教学设计

授课时间：年月日至月日

本单元的内容多取材于生活中学生熟悉的事实和现象其意图在于拉近化学与学生

生的距离。同时考虑到作为科学探究的化学实验与日常生活探究的区别考虑到大

多数学生对化学关注的问题和角度。本单元各课题的安排在如何帮助学生由生活概

念向科学概念的转变和提升做一些新的探究。突出化学是一门以实验为基础的科学

强调走进实验室的重要意义以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性。

安全、规范、顺利得进行试验并获得成功还缺乏整体的认识和必要的训练。但学生

第页

课时教学设计首页

授课时间：年月日

第页

课时教学流程

补充设计

第页

第页

第页

课时教学设计尾页

课时教学设计首页

第页

授课时间：年月日

课时教学流程

第页

第页

第页

第页

课时教学设计尾页

第页

课时教学设计首页

授课时间：年月日

课时教学流程

第页

补充设计

第页

第页

第页

课时教学设计尾页

课时教学设计首页

第页

授课时间：年月日

课时教学流程

第页

补充设计

补充设计

0a8f3f0202020740be1e9bb5 新课标第一网不用注册，免费下载！

新课标第一网系列资料 0a8f3f0202020740be1e9bb5 1

九年级化学教学案

人教版

上 册

教师：

2010年下期

0a8f3f0202020740be1e9bb5 新课标第一网不用注册，免费下载！

新课标第一网系列资料 0a8f3f0202020740be1e9bb5 2 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

教材分析：

在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化

第一章 化学与社会

一、绪言

1、化学是研究物质的 ， ， 以及 的基础科学。 一般药品称量时，在两边 ，在纸上称量。潮湿的

或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在 （如小烧杯、表面皿）中称量。

2、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)

①四特点（原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染

3、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（ ）

（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象： ；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O： CO2： （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。4、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：

物质的变化和性质

知识 教 学 目 标 技能 过程 方法 情感 态度 价值 观 教学 物理变化和化学变化的概念 重点 教学 物理变化和化学变化的概念 难点 教学内容及教师活动 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 [板书] 课题1 物质的变化和性质 学 生 活 动 设 计 意 图 （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 （2）培养严谨务实的科学作风。 了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础 知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前 后物质的颜色、状态，列表记录。 演示[实验1-1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小