四年级上册语文古文二则

四年级语文下册 寓言二则1教案 北京版

寓言二则

教学目标：

1.通过本课学习，使学生能正确朗读课文，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理，进而背诵课文，用自己的话把两则寓言故事讲给别人听。

2.学会本课11个生字。

3.能结合课文内容进行讨论。

教学重点和难点：重点是理解两则寓言故事的内容。难点是懂得寓言所要说明的道理。 教具准备：重点字、词、句的课件。

第一课时

教学目标：

1.通过教学，使学生正确朗读课文，了解《刻舟求剑》这则寓言故事的内容，懂得这个故事讽刺了那些不注意情况变化，不会灵活处理问题的人。

2.学会《刻舟求剑》寓言中的生字。

3.能结合课文内容讨论：《刻舟求剑》中那个楚国人错在哪里？你有什么办法找到这把剑？ 教学过程：

一、创设情境。

说说学过或读过哪些寓言故事，把自己最感兴趣的一则讲给大家听，并说说从中懂得了什么道理。

小结：寓言就是含有教育或讽刺意义的假想故事。今天继续学习两则寓言《刻舟求剑》和《守株待兔》。

板书课题：28、寓言二则

二、初读质疑。

自学《刻舟求剑》：

1.看课后生字表及注释自学寓言中的生字：读准字音、正确把握字形，对难写易错的字重点观察、记忆。

2.正确朗读课文。

3.①看注释和译文，想想讲了一件什么事？

②画出读懂的词句，提出不懂的问题。

三、

蔡勉旃坚还亡友财

1教学目标

1、积累文言词汇，读懂课文，并能复述故事。 2、弄懂故事蕴涵的道理。 2学情分析

初一学生此前已经学过几篇文言文，对文言文的学习方法已有所了解，加上本文短小较为简单，因此本节课以学生自主学习为主，教师辅导为辅。而本课的主题又较有话题性，所以我将引导学生采用先自主思考，后合作探究讨论的方式进行学习。 3重点难点

1、通过预习和课堂学习，使学生理解文意，掌握重要文言字词的意义和用法。

2、注意启发学生的主动性和参与性，引导他们在讨论中拓展思维，思考蔡勉旃的行为有什么现实意义和启发意义。 教学活动

活动1【导入】设疑导入

老师最近遇到了一个难题，有个朋友找我借钱，并且数额不小，我该不该让他打个借条呢？谁来帮我出出主意？（学生七嘴八舌）

谢谢同学们，现在我知道该怎么做了。借钱时，人们都会立字据或签合同，避免不必要的麻烦。但是在我国古代，有一个叫蔡勉旃的人，他的好友在他那里寄放了千两百银，却没有立下字据，这是怎么一回事呢？下面，让我们一起来学习第二十八课《古文二则》之《蔡勉旃坚还亡友财》。

活动2【活动】出示教学目标 （出示学习目标）

请同学们大声地读出来。（学生读）让我们带着这些目标进入今天的学习。 活动3【

6 成语故事二则

【教学目标】

1.认识、会写“燕、姿、势、聚、耻”5个生字。 2.默读课文，说说对燕国少年和河神的看法。

3.理解成语故事，感悟故事中蕴含的道理，学会正确地看待自己。 【教学重点】

认识生字，理解课文内容，发表自己的看法。 【教学难点】

感悟故事中蕴含的道理。 【教具学具】

教具：多媒体课件。

学具：《课课测评》学生用书，学生收集成语故事。 【授课类型】

新授

【教学方法】

教师：读议法。

学生：自读、讨论、归纳法。 【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课的生字，能正确书写。

2.正确、流利地朗读课文，理解《邯郸学步》的意思，用能用自己话谈感受。 【教学过程】 一、介绍导入。

（课件出示成语介绍）成语是我国古代劳动人民聪明和智慧的结晶，是我国语言文学宝库中的瑰宝，也是我国光辉灿烂的文化遗产。几乎每一个成语的背后，都有一个动听的故事，你知道哪些成语故事？（学生自由回答）

今天老师就带着大家一起走进第6课，学习两则成语故事。 (板书课题：成语故事二则) 二、初读课文，感知内容。

1.（板书课题：邯郸学步）1.学生自由读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯，找出文中的生字词。

2.指名分段读课文。 3.说说课

21、古文二则《四知》、《私心》课文讲义

一、基础梳理

1、范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。《宋书》本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成《后汉书》纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。名篇有《班超传》、《张衡传》等。它与《史记》【司马迁（西汉）】、《汉书》【班固（东汉）】、《三国志》【陈 寿（西晋）】并称“前四史”。 2、《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书。文章风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。

3、杨震（？一124），东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。少好学，博览群经，当世誉“关西孔子”。历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，他多次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。

4、第五伦，字伯

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寓言二则

【设计理念】

本文两则寓言篇幅短小，内容浅显，有部分段落结构相似。因此，重点落实在引领学生透过故事表面，领会蕴藏的意义。根据文本特点，《纪昌学射》着眼于练习眼力的两个重点段，将语言训练与阅读理解有机地结合在一起；《扁鹊治病》以列表的形式勾画出蔡桓公走向死亡的轨迹。同时，两则寓言都在想像补白中，发展学生思维，丰满人物形象，使学生对寓意的理解水到渠成。练习的设计在主要目标达成的基础上，进一步培养阅读、习作能力。 【学习目标】

1、通过自学，认识6个生字；能正确书写13个生字和它们组成的词语；结合课文理解“纪昌学射”、“到家”、“百发百中”、“拜见”、“无能为力”等词语。

2、在理解课文内容的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系有关词句，体会人物的想法，领悟故事所要阐明的道理：学习要练好基本功和防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见。

4.鼓励学生积极思考，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 【教学重点】

1、整体把握课文的主要内容。 2、领悟故事所要阐明的道理。 【教学难点】

1、联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意。 2、练习提

27故事二则

扁鹊治病

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语的意思。 2、展开合理的想象，把课文句子补充完整。 3、理解寓言的寓意——防微杜渐。

4、培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读的情感。 教学重点、难点：

理解寓言的寓意——防微杜渐。 教学时间：

一课时 教学过程：

一、介绍名医，导入新课

1.同学们，今天我们先来看几幅图片。这是一位古代的医生，出示图像，你认识吗？ 师：他是——（生接：扁鹊）来，我们一起写他的名字。 （师板书：扁鹊）

2.你们知道扁鹊吗？对他有哪些了解？（指生说） 师：同学们了解得可真多，老师也找了一些资料，看—— 3.课件出示人物简介：（指生读）

（1）扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，被称为中国古代五大名医之首。他

总结前人经验，创造的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。 （2）课件出示：望——看气色；闻——嗅体味；问——问病情；切——把脉搏。 4.现在，你对扁鹊有了哪些更深的了解？（指生说）

早在2500多年以前，他就是家喻户晓的“名医”了。（板书：名医） 5.这位名医是怎样给人治病的呢？今天我们来学习关于他

四年级下小古文及古诗

祁黄羊举荐

居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。

曾参（shēn)教子

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(r?)还（huán)，顾反，为女杀彘(zhì)。\妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：\特与婴儿戏耳。\曾子曰：\婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。\遂烹彘也。

——选自《韩非子?外储说左上》

公仪休拒收礼

公仪休者，鲁博士也。以高弟为鲁相。奉法循理。无所变更，百官自正。使食禄者不得与下民争利，受大者不得取小。

客有遗相鱼者，相不受。客曰:\闻君嗜鱼，遗君鱼，何故不受也?\相曰:\以嗜鱼，故不受也。今为相，能自给鱼;今受鱼而免，谁复给我鱼者?吾故不受也。\ 晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

四年级 小古文 五十篇 乡村即景 1、放风筝

青草地，放风筝。汝前行，我后行。 2、乡 村

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。 3、芦 花

水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。 4、荷

池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。 5、菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

天的魔术

6、雨

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。

7、雪

冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。 8、日月星

日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。

9、日 时

一日有夜，分为十二时。子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰下午。

别样的争和辩

10、猫捕鱼

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠

教案序号： 课题：27.故事二则—扁鹊治病 备课日期： 授课日期： 教学目标： 1.认识本课“拜、侯、肤”等5个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物内心的想法。 3.明白要防微杜渐、善于听取别人正确意见的道理。 教学重点： 1.整体把握课文的主要内容。 2.联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。 3.理解寓言故事的寓意。 教学难点： 1.能简要复述故事。 2.能发表自己的独立见解。 师生活动 一、激趣导入，揭示课题 设计意图 以讲故事1.从神医的话题导入扁鹊，出示扁鹊“起死回生”故事的课的形式，从学生件。 已有知识入手，导语：说到每个行业能力最强的人时，大家常常用“神”来进行新旧知识形容，医术极为高超的医生就被称为“神医”。我国历史上有过的迁移和过渡，不少神医，如华佗、张仲景、李时珍等，当然还有大名鼎鼎的扁让人顿生亲切、鹊。他“起死回生”的故事你们听说过吗？ 好奇之感。学生故事：有一次，扁鹊和弟子路过虢国，虢太子恰好患病，病能在轻松、愉快得很厉害，人们都以为他死了,为此全国正举行大规模的祈祷活的氛围中了解动。扁鹊得知后，前去为虢太子医

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22 古文二则

01 积累运用

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 畎亩(quǎn) 嘉肴(yáo) 相长(zhǎng) ．．．孙叔敖(áo) jīn(筋)骨 胶鬲(ɡé) ．．空fá(乏) 拂士(bì) 傅说(yuè) ．．2．解释下列加点的词。 (1)管夷吾举于士 (狱官) ．

(2)征于色，发于声，而后喻 (表现)(了解) ．．(3)弗食，不知其旨也 (味美) ．(4)然后能自强也 (勉力，勤勉) ．

3．用“/”给下列句子划分朗读节奏。(每句划一处) (1)孙叔敖/举于海 (2)曾益/其所不能 (3)是故/学然后知不足

4．下列句子中，加点词不属于使动用法的一项是(A) A．人恒过 B．空乏其身 ．．．C．饿其体肤 D．苦其心志 ．．

(解析：A项是名词用作动词，犯错误。) 5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)人恒过，然后能改。

人常常犯错误，这样以后才能改正错误。

(2)知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。

知道(自己)有不足的地方，然后才能反省自己。知道(自己)困惑不解的地方，然后才懂得自己督促自己。

6．用文中的原句填空。

(1)《生