游戏中的数学知识

第八讲 数学游戏 课堂练习&作业 姓名：

一、扫雷 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 3 2 1 阴影部分有4个雷，请用#标出它们的位置。 1 ~~ ~~ 1 1 1 1 2 2 1 ~~ ~~ ~~ 2 ~~ ~~ ~~ 2 二、甲、乙两人轮流报数，每人每次只能报

1、2、3，不能不报，这样轮流继续下去，把两个人报的数加起来，谁先报到30谁就获胜，怎样才能取得胜利呢？

三、甲乙两人轮流报数,报出的数只能是

1,2,3,4,5,6,7,8,看谁先到123,谁就赢.让你先报,你报几? 四、 甲乙两人轮流报数,报出的数只能是不大于6的自然数，0除外。把两个人报的数加起来，谁先报到2000谁就获胜，甲怎样才能取得胜利呢？先报还是后报？报几？以后怎样报？

五、有一位驯兽师，带着狮子及狼和一只鸡，一袋米渡河，河上只有一艘船而每次只能载驯兽师和另二样东西，如果驯兽师不在，狮子会吃狼和鸡，狼会吃鸡，而鸡会吃米，只有驯兽师会划船，请问应如何渡河？ 六、一家人 6 口人，夜间要过一架独木桥，他们仅有一盏油灯照明，借助这

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数学模型与游戏2011年2月21日

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过河问题

过河问题是世界名题，有很多种说法。最早引进中国的 是中国数学会第一届理事，扬州中学的数学教师陈怀书 先生。后我国数学科普作家、哈军工大教授薛鸿达先生 曾写过一篇专文《渡河难题》,对此进行了全面介绍。 我们将介绍三种不同的形式。

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例1 商人们怎样安全过河问题(智力游戏) 随从们密约, 在河的任 一岸, 一旦随从的人数 比商人多, 就杀人越货. 乘船渡河的方案由商人决定. 商人们怎样才能安全过河? 问题分析 多步决策过程

河

小船(至多2人) 3名商人 3名随从

决策~ 每一步(此岸到彼岸或彼岸到此岸)船上的人员 要求~在安全的前提下(两岸的随从数不比商人多), 经有限步使全体人员过河.

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模型构成xk~第k次渡河前此岸的商人数yk~第k次渡河前此岸的随从数 sk=(xk , yk) ~过程的状态 xk, yk=0,1,2,3;

k=1,2,

S ~ 允许状态集合 S={(x , y) x=0, y=0,1,2,3; x=3, y=0,1,2,3; x=y=1,2}

uk~第k次渡船上的商人数vk~第k次渡船上的随从数 dk=(uk , vk) ~过程的决策 D={

在生活和游戏中学习数学的反思

【摘 要】在《幼儿园教育指导纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受实物的数量关系，并能体验到数学的重要和有趣。数学教学和生活各自的价值与缺陷。注重数学教育与生活的融合。首先幼儿数学教育要生活化，即以幼儿的生活与经验为基础选择。然后注重挖掘生活中的数学教育的因素。最后注重数学活动的环境营造。 【关键词】主动学习 激发兴趣 创设情景 一、幼儿在生活中理解和学习数学

著名儿童心理学家皮亚杰认为：儿童不是学会算术的，而是重新发明算术的，所以，幼儿必须在与环境的交互作用中体验数概念，他们建构数学概念首先来源于多种多样的活动过程，幼儿是在活动中，特别是他们主动参与的游戏过程中，通过自己的动作建构数概念的，生活化、游戏化的活动是幼儿最喜欢的。 1、活动内容来源于幼儿生活

长期以来，幼儿数学以它结构严谨，逻辑性强的学科特点一直约束在特定的数学环境中。幼儿数学按其学科的特点必须遵循规律有序地进行，但这种有序只有与幼儿生活情景相结合，才能更加宽泛地体现它的教育价值。目前，国外幼儿教育发展的新趋势之一是倡导“教育即生活、生活即教育”的主张，但这并不是说把教育和生活等同起来，混为一谈。而是加强教育与生活的联系，使学前教育具有生活的色彩和意

美术在游戏中的不可或缺性

游戏在的这个进互联网爆发的年代具有井喷式的爆发势头，每年在游戏产业里的资金和人员在行业里都有迅猛发展的势头，游戏已经成为人们生活的一部分。一款好的游戏吸引人的地方首先就是美术，因此美术在游戏中的地位至关重要。

完成一款游戏的开发需要游戏策划、游戏程序、游戏美工三个团队的分工合作来完成。如果说游戏策划赋予了一款游戏灵魂和框架,游戏程序则是让游戏像引擎一样得以运转,那么游戏美工就是为游戏增添血与肉。游戏中可以看到的角色、场景、物件无不出自游戏美工之手,游戏美工就是游戏虚拟世界中的造物主。游戏美术制作已经发展到了当今的大规模生产,从国内、国外的游戏制作团队中不难发现,很多的美术设计师参与其中,可见游戏的美术设计吸引着很大的市场,也影响到游戏的发展方向。市场对游戏美术开发工作的愈加重视,计算机硬件软件水平的飞速发展的同时,新兴的游戏制作技术不断的提高和涌现,给美术设计师提供了更广阔的创作空间和竞争机会。游戏美术设计师是游戏美术制作过程中的一个多岗位的统称,其中包括:游戏UI设计师、游戏原画师、游戏概念设计师、游戏三维美术设计师、游戏动画与特效师、游戏关卡设计师等。

1游戏美术师应该具备的素质

首先需要具备良好的专业素质,主要

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建构游戏中的适度指导策略

作者：罗丽芳

来源：《新课程学习·上》2014年第07期

摘 要：建构游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式，那些简单的花片，多边形插塑、积木等，经随意拼插、摆弄，就可以变成各式各样的建筑物和熟悉的游戏场景，它们那任意变化的造型能力是其他玩具无法相比的。

关键词：建构游戏；确立主题；有效指导

建构游戏如果没有老师的适度指导，有的幼儿会长期满足于搭建某一种作品，有的幼儿遇到不会搭的就放弃，有的幼儿只

乐于玩一些辅助材料，还有的幼儿搭好后不知道自己还能干些 什么……

在建构游戏中，教师应适度地进行指导。所谓适度，就是指教师的指导要留有余地，不要直接地把答案告诉幼儿，尽量让孩子自己去学习、去探索、去发现，使建构游戏真正成为孩子自己的 活动。

一、关注幼儿的兴趣，帮助确立主题

兴趣是幼儿参与建构游戏的出发点，而幼儿在建构游戏中的主题多是现实生活经验的再现。教师可以通过观察幼儿的游戏，倾听他们之间的对话发现其关注点，充分挖掘社区资源

平时在街边，广场上，你一定见过1-600”挑战的摊位吧？谁想要参加这个挑战，摊主就会给你一张纸和一支笔，按顺序从1写到600，中间不能出错，你就能得到一个娃娃。如果错了，需要给到摊主10元钱的报名费。

可能有人觉得很简单吧，每次摊位前都有人在排队等着挑战，可是，我看了一会儿，大多数的人都是失望而归，我心想，真的有那么难吗？不就是从1写到600嘛！

在家里，我寻思着自己试一试1-600”挑战，便拿出笔和纸。我跟奶奶打赌，写错一次，我给他10元，全对的话奶奶给我10元。哈哈。我想，今天我可以赢好多钱呢。

开始挑战了，我信心满满吗，我心想：这钱我赢定了。我写啊写，结果呢，我的信心就渐渐消失了：越写越烦，越写越枯燥，甚至想，写错了拉倒了，就可以结束了。可一想，写错了可是要给10元钱的呀，只好咬着作文牙坚持下去，终于，功夫不负有心人，我终于写完了，得到了10元钱。可是想想又不甘心，不满足，结果我再次发起挑战。可是这一次，我才写到200多，就实在受不了了，我把10元钱还给了奶奶。哎，原来做一件事情，一开始不能放弃，后面不能贪得无厌，这是商家的原理，也是我从游戏中悟到的道理。

同样的，还有游戏城的套牛”游戏抓住时机，按下按钮，绳

沙盘游戏(箱庭疗法)作为心理临床诊治方法之一,其实施过程与其他疗法一样都需要坚持一定的原则,存在诸多共同之处,如共感理解的态度、无条件积极关注、感情限定等,但沙盘游戏又有其特殊的一面,因此在实沙盘游戏过程中,也就有一些问题需要治疗者予以注意。

沙盘游戏中应注意的问题

沙盘游戏作为心理临床诊治方法之一，其实施过程与其他疗法一样都需要坚持一定的原则，存在诸多共同之处，如共感理解的态度、无条件积极关注、感情限定等，但沙盘游戏又有其特殊的一面，因此在实施沙盘游戏过程中，也就有一些问题需要治疗者予以注意。

一、沙盘游戏治疗中对话的艺术性

沙盘游戏治疗过程中，除了治疗者陪伴来访者完成沙盘游戏作品之外，咨访双方的交流互动是最为重要的。这种交流是咨访双方心灵的对话，一个训练有素的沙盘游戏治疗者非常重视与来访者的这种对话。沙盘游戏治疗中的对话是一门艺术，治疗者应知道如何通过咨访双方的艺术性对话，将自己对来访者的共感理解传达给他们，从而逐步确立起咨访之间的信任关系，更加有效地发挥沙盘游戏的效果。

（一）对话应是一种富含诗意的心象对话

来访者用心象来表达自己无意识层次的心理内容，其作品完成过程也就是来访者借助心象性语言向治疗者诉说衷肠的过程。沙箱、沙具以及由沙具构成的场面，都

寒假的一天，爸爸妈妈带我去财富广场参加勇士探险训练，我既开心又害怕，开心的是我又可以挑战了，害怕的是这个探险训练危险系数还是很高的。

还没等我缓过神儿来，小选手们已经开始做训练前的安全准备工作了。我们迫不及待地穿上安全衣，扣上安全绳，小勇士们都摩拳擦掌。训练开始了，我先小心翼翼地爬了一段阶梯，随之呈现在我眼前的是一张大网，头顶上有滑索，我们要依靠滑索的助力越过大网。我的小心脏怦怦”直跳，心想：这个任务我肯定完成不了，怎么办作文呢？爸爸妈妈在下面似乎看出了我的心思，使劲地给我加油助威，但是我还是犹豫不决，不敢前进。这时，站在我身后的选手推了我一把，我吓了一跳。然而竟靠着他的推力，我一直滑到了对面的木桩上，歪打正着，我竟然成功了！成功啦！成功啦！”我开心地大喊。人群也一阵欢呼，爸爸妈妈也不由地为我鼓起了掌。

后面的闯关，我都勇敢地挑战成功了。有了这一次的探险经历，我明白了只有勇敢的孩子才能成功，做任何事都要敢于跨出第一步。这真是一次充满智慧的游戏啊！

那是一个星期六的下午，我和卢铭扬一起去上英语课。快结束的时候，刘老师大发慈悲让我们玩一局狼人杀，输的人要接受小惩罚。

游戏就这样开始了，大家轮流在刘老师的手机上抽取自己的身份。我是警察，要查找藏在羊群里的狼，”我通过每个人的表情发现卢铭扬是坏人，待会儿要把他验证一下，看看他的庐山真面目。

果然不出我所料，我和高野一致认为他是坏人，看了刘老师的手势，我的心里得意自喜，心想：小肥羊还敢跟我斗。第二天，天亮了”刘老师说道：你们认为谁是坏人？我本来是想大家一起举报卢铭扬的，谁知连我一起算在内有四人选卢铭扬，伍人选作文高野，我快急的跳起来了，不停给朱永柳发暗号，在最后一秒钟，他终于懂了我的意思，投给卢铭扬。接着我和高野又查出了另一个披着羊皮的狼。

就这样，我们把两个坏人都找了出来。卢铭扬要接受小惩罚了！我幸灾乐祸，刘老师随便让卢铭扬抽了一张，选中哪张就接受哪张上面的惩罚内容。

他很不幸，抽中了最不好的一张。下面写着表白现场的任何一位同学要真诚。我们齐声叫好：好棒啊！”

李昊泽说：要不就表白张慧妍吧！”我大吃一惊，看着电话手表的时间，还有一分钟，

还有一分钟就得救了。

下课铃响了，我赶紧走出了教室，跟着妈妈回家啦。

哈哈”我来，我来说！”清脆的笑声，伴随着争先恐后的发言声，传遍了整个教室。你知道我们在干什么吗？答案是玩游戏。

这个游戏的规则很简单，根据所给的拼音来组词或者用所给的韵脚来造句。

游戏开始了，老师选了两个裁判，有在黑板上写了声母gg”，我旁边的梅同学脱口而出哥弟”，可是出师不利”，第一个就错了。蝈蝈”，女生接上来，哎，女生队又得一分。狗狗”我兴奋地说。啊！答对了！

第二局，用ss”来组词，沙沙”女生领先一步，真是太可恶了！”我真得是恨得咬牙切齿啊！咝咝”最前面的一位男同学为我们争了一口气。

第三局，用dd”来组词，这个就太精彩了。我们男生组领先一步作文弟弟”。可女生组也不甘示弱，说：daodan”。可我们男生也说了一个daodan”咦？什么鬼？不是说了了吗？我又仔细想了想，才发现，原来一个是捣蛋”，一个是导弹”。汉字还真是有趣！

现在是造句了，用的是ai”这个韵脚。女生说了一个我在切菜”。我们男生队来了一个我在洗菜”