制作word表格教案

教材内容 班 级 教 学 目 标 重难点 知 识 情感 教育 4.4制作word表格 教 师 1．掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法； 2．掌握绘制斜线表头方法； 1、培养学生的学习兴趣 2、培养学生的动手操作能力 重点：掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法； 难点：掌握绘制斜线表头方法。 教学方法 课前准备 讲授法、演示法、举例法、练习法 实例素材搜集制作 教 学 过 程 教师活动 学生活动 学生开机，检查设备 复习引入： 观看实例 表格是日常办公文档经常使用的形式，Word可以制作出 满足各种要求的复杂表格，请学生思考生活中一些常见的表 格，同时教师准备几张复杂的表格（如课程表、个人简历、 考试成绩表、日历） 讲授新课： 教师讲解 一、认识表格 学生观看 表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特 殊文档。 单元格：表格中容纳数据的基本单元。 行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是 1—32767。 列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号学生观看演示 “插入的范围是A—CK。 表格”的操作并练习 二、word表格制作

练习11 Word表格制作

一、选择题

1．在Word的编辑状态,当前文档中有一个表格,选定表格后,按Del键后____。

A)表格中的内容全部被删除,但表格还存在

B)表格和内容全部被删除

C)表格被删除,但表格中的内容未被删除

D)表格中插入点所在的行被删除

2．在Word中，若当前插入点在表格最后一行的最后一个单元格内，按Tab键则_____。

A)相当于单元格内键入了一个Tab字符，插入点向右移动一个水平制表位

B)插入点移至表格外

C)在当前行下方表格增加一行，并且插入点移至新行的第一个单元格内

D)在当前行上方表格增加一行，并且插入点位置不变

3．在Word的编辑状态,当前文档中有一个表格,选定表格内的部分数据后,单击格式工具栏中的"居中"按钮后，____。

A)表格中的数据全部按居中对齐格式编排

B)表格中被选择的数据按居中对齐格式编排

C)表格中的数据没按居中对齐格式编排

D)表格中未被选择的数据按居中对齐格式编排

4．在Word中,要将8行2列的表格修改为8行3列，____。

A)单击工具栏上的"插入列"按钮后,新插入的列在所选择列的左边

B)单击工具栏上的"表格"按钮,拖动鼠标以选择8行3列

C)单击

我们可以用图一所示的三种方式来打开绘制表格的窗口。

图一

点击“表格和边框”项后会出现图二所示窗口，同时鼠标也变成一枝铅笔模样。(当然，也有“表格和边框”项本来就勾选好了的，我们这时就只会发现鼠标变成了铅笔模样，同时“表格和边框”窗口中第一个 “铅笔” 图标呈凹陷状态。

)

图二

此时铅笔随我们的鼠标移动，我们便可以通过拖动的方式来绘制表格，很简单，记住一点，用鼠标拖动时首先绘制出的是一个四边形的虚线框，记住，这是整个表格的外框线，当我们放开鼠标的时候，虚线框变成了实线(前提是线条类型我们选择的是实线的前提下，这我们在后面会提到)如图三。

图三

外框确定下来了，我们现在可以在里面通过鼠标绘制出横线、竖线，根据需要，如果需要绘制斜线，同样可以绘制。需要注意的是，在绘制的时候一定要我们所需要的线一定是虚线位置定下来之后我们再放开鼠标。现绘制好的表格如图四。

图四

图四是所示的表格像很多初学者绘制的一样，看起来总的很别扭，不用急急的删除这样的表格，其实用绘制表格普遍会出现的问题，接下来我们来讲进如何调整。其实我们可以很方便的将表格调整使它协调起来。

我们可以选定表格的所有单元格(鼠标从左上的第一个单元格选到右下的最后一个单元格或用相反的顺序，亦可以将鼠标移到表格左上端

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Word2003表格制作教程

在Word2003中制作表格并输入表格内容的步骤如下所述： 第1步，在Word2003文档窗口菜单栏依次选择“表格”→“插入”→“表格”菜单命令（或者单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮），打开“插入表格”对话框。在“表格尺寸”区域调整微调框，将“列数”设置为7、“行数”设置为10。最后单击“确定”按钮，如图2008071230所示。

图2008071230 设置表格的列数和行数

第2步，在Word文档中已经插入了一张表格。其实在“插入表格”对话框中单击“自动套用格式”按钮，从Word自带的样式列表中选择合适的表格样式可以帮助用户快速创建需要的表格。单击左上角的单元格，在里面输入第一个“来宾姓名”。然后在右面的单元格中依次输入“来宾单位”、“接待部门”、“接待人”、“事由”、“来访时间”和“离开时间”，如图2008071231所示。

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Word表格制作

教学目标：

1、 知识目标：学生通过教师的讲授及多媒体教学网络的辅助教学，掌握创建表格、编

辑与调整表格、格式化表格的处理方法。

2、 能力目标：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发

挥学生的想象力和创造力。

3、 德育目标：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。 重点：创建表格、编辑与调整表格 难点：编辑与调整表格 教具：多媒体教学网络

教法：讲练结合、启发式教学

教学过程：

新课导入：

同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。例如：对我国奥运金牌进行汇总时要用到表格；上学时要用课程表；求职时要用到个人简历表等等，以上这些情况都离不开表格。大家可以想一下：如果让你制一个表格，你会用哪些软件？怎么做？当然我们可以通过好多软件来进行表格制造，比如：excel、wps、cced、word等。在这些软件中我们经常用到的，就是Word2000表格处理。具体来讲，如何利用Word2000制作表格？有哪些方法？分为几个步骤？这也就是我们本节课要学习的内容。

备注：

演示所做的精美表格，来吸引学生的学习兴趣。

提出问题：如何制作？

通过本表格来讲解表格的概念及组成，为学习制作表格服务

Word表格制作

教学目标：

1、 知识目标：学生通过教师的讲授及多媒体教学网络的辅助教学，掌握创建表格、编

辑与调整表格、格式化表格的处理方法。

2、 能力目标：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发

挥学生的想象力和创造力。

3、 德育目标：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。 重点：创建表格、编辑与调整表格 难点：编辑与调整表格 教具：多媒体教学网络

教法：讲练结合、启发式教学

教学过程：

新课导入：

同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。例如：对我国奥运金牌进行汇总时要用到表格；上学时要用课程表；求职时要用到个人简历表等等，以上这些情况都离不开表格。大家可以想一下：如果让你制一个表格，你会用哪些软件？怎么做？当然我们可以通过好多软件来进行表格制造，比如：excel、wps、cced、word等。在这些软件中我们经常用到的，就是Word2000表格处理。具体来讲，如何利用Word2000制作表格？有哪些方法？分为几个步骤？这也就是我们本节课要学习的内容。

备注：

演示所做的精美表格，来吸引学生的学习兴趣。

提出问题：如何制作？

通过本表格来讲解表格的概念及组成，为学习制作表格服务

《在Word文档中制作表格》教学设计

广安市武胜县宝箴塞小学 易利

课题：在word种制作表格

执教：易利 年级：五年级 课时：1课时

一、教材分析

生活中我们对表格的应用十分广泛，所以这节课的内容在整个教材中占有很重要的作用，它要求每个学生必须掌握。在Word中制作表格是安排在掌握用Word处理文字的基本方法基础之上，进一步把握Word的常用功能，这样安排有助于学生在制作表格的同时把握在表格中处理文字的知识，也是学生进一步学习Word的提升。

二、学情分析

我任教于广安市武胜县的一所乡村小学，我的小学生们好奇心强、兴趣高，但实践操作少；他们接受新鲜事物能力快、有一定的探究发现能力，但动手能力差。使用word制作表格是我们生活中常见的应用，但大部分学生却对计算机操作十分陌生，所以我结合本校学生的实际情况制定了以下教学目标。

三、教学目标分析

在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标。

（1）知识与技能：

⒈了解行、列、单元格的概念。

⒉掌握在Word中插入表格的方法。

⒊能简单的进行表格的调整。

（2）过程与方法：

⒈亲身参与表格的制作过程

⒉了解与表格相关的概念及操作方法。

（3）情感态度与价值观：

⒈培养自

通过表格计算培养学生自我解决问题的能力

教学目的：通过本节的学习，使学生掌握表格中公式的应用，培养学生获取信息、处理信息，和呈现信

息的能力。

教学重点：如何从帮助中学习找到合适的解决问题的方法。 教学难点：正确理解要应的相关术语和公式。

教学基础：学生已会制作表格，并且对单元格的概念清楚明了。 课前准备：相应的针对教学特点的练习，制作多媒体课件。 教学过程：

一、复习提问：1、说出并演示你知道的建立表格的方式。

2、如果选中表格中有文本部分的单元格，按键盘上的DEL键进行删除，删除的是文字还是表格，或两者都删除？

二、导入新课：在上节课的学习中已经学习了表格的制作。通过学习我们知道WORD在图文混排、

表格编辑等方面都有出色表现，说到这些方面，每个都觉得很好。但要提到WORD的计算能力，可能有很多人就摇头了。我曾经就看到过这样的事情，有人在WORD表格计算时，一方面在用WORD进行表格制作，一面又调出计算器进行相关计算，那么是不是WORD的表格计算能力如些糟糕呢？有一个你们年龄相仿的同学小明也遇到了这种问题。有一天，小明也是刚刚在学校学习了表格的编辑。回家发现爸爸正坐在电脑前埋头苦算一堆的电子表格。小明就想能不能直接用WORD进行啊，这样好麻烦

通过表格计算培养学生自我解决问题的能力

教学目的：通过本节的学习，使学生掌握表格中公式的应用，培养学生获取信息、处理信息，和呈现信

息的能力。

教学重点：如何从帮助中学习找到合适的解决问题的方法。 教学难点：正确理解要应的相关术语和公式。

教学基础：学生已会制作表格，并且对单元格的概念清楚明了。 课前准备：相应的针对教学特点的练习，制作多媒体课件。 教学过程：

一、复习提问：1、说出并演示你知道的建立表格的方式。

2、如果选中表格中有文本部分的单元格，按键盘上的DEL键进行删除，删除的是文字还是表格，或两者都删除？

二、导入新课：在上节课的学习中已经学习了表格的制作。通过学习我们知道WORD在图文混排、

表格编辑等方面都有出色表现，说到这些方面，每个都觉得很好。但要提到WORD的计算能力，可能有很多人就摇头了。我曾经就看到过这样的事情，有人在WORD表格计算时，一方面在用WORD进行表格制作，一面又调出计算器进行相关计算，那么是不是WORD的表格计算能力如些糟糕呢？有一个你们年龄相仿的同学小明也遇到了这种问题。有一天，小明也是刚刚在学校学习了表格的编辑。回家发现爸爸正坐在电脑前埋头苦算一堆的电子表格。小明就想能不能直接用WORD进行啊，这样好麻烦

《用文字制作简单的表格》教学设计

盐城市郭猛小学 赵广荣

一、教学目标：

知识目标：掌握表格的元素及制作表格的操作步骤。 能力目标：能够独立操作，制作一个漂亮表格。 情感目标：培养学生的审美观。

二、教学重点

教学重点：表格的制作方法；对表格的简单编辑和后期修饰。

教学难点：表格的编辑和修饰。

三、教学方法

本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。

四、教学手段

多媒体电脑的网络教室；龙芯多媒体广播教学系统。

六、课前准备：同学录、值日生表及课程表、计算机共享文件夹。

七、讲授过程：

教 和 学 的 过 程 内容 ·复习 ·导入新课（设情境，提出问题） ·新课讲授 一、