六年级上册科学杠杆的题目
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六年级科学(上册)试题
六年级科学(上册)试题
班级:_________ 姓名: _________
一、判断。
(一)植物角里的科学问题
1、窗台边的花儿向窗外探出头去是为了呼吸新鲜空气。 ( ) 2、植物的茎和叶大多具有向光性。 ( ) 3、有的生物不会受到环境的影响。 ( )
4、植物生长只会受到阳光、 空气、 温度、 土壤等非生物因素的影响。 水、 ( ) 5、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。 ( ) 6、对于猜想的结果,我们可以不管,只要等别人有答案了对一下就可以了。( ) 7、我猜想,植物角里的花儿长歪了身子可能是很多因素造成的。 ( ) 8、通过分析、观察、实地考察、采访,我觉得花儿长歪身子是由于受阳光的影 响。( ) 9、实验是验证猜想的唯一的有效方法。( )
10、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。 ( ) 11、植物是通过根吸收水分,由叶输送水分,由茎蒸发水分的。( ) 12、植物的茎和叶具有向光性。 ( )
13、植物的根具有向水性和向地生长的特性。 ( )
六年级上册科学试卷
试卷
苏教版六年级科学下册复习资料
第一单元
一、填空题。
1、测量体重的工具是:(体重称)。在成长中,我们的身体长高了,体重变重了。
2、我们出生时没有牙齿,最先长出来的牙齿是(乳牙),乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。
3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。在测体重时,应尽量减少随身携带的物品和穿着。人刚站在体重称上时,体重称的指针会不断变化,所以应该等体重称(指针稳定后)读数。 4.记录成长的证据据有:(小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重)等
5、青春期男女(身高)最先出现快速生长。
6、体重并非每年匀速增长。出生后,我们经历了了生长发育的两个高峰期,第一个高峰期是(出生后的一年内),第二个高峰期是进入(青春期)后。
7、青春期除了身高突增外,另外一个特点就是(性发育)的开始。性发育包括(生殖器官的形态发育、功能发育)、和(第二性征发育)。青春期的重要标志是(女性的月经初潮)和(男性的首次遗精)。
8、(青春期)是我们(儿童)向(成年人)过渡的时期,女孩大约(10
岁)开始,而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的(身体形态)、(心理方面)都发生着巨大的变化。
9、在斯芬克司之迷中,把人的一生分为三个阶段:即“
六年级科学1-10题目
第一课课堂作业 一、选择题。
1.人的生长发育的最后阶段在(c) a.幼儿期 b.童年期 c.青春期 d.青年期
2.下列现象不属于遗传的是(c) a.子女的一些形态特征与父母相似 b.羊和牛吃同种草,小羊长成大羊,小牛长成大牛 c.一猪生九子,连母十个样 d.种水稻得水稻,种玉米得玉米 3.子女与父母在外貌特征、皮肤颜色、个子高矮上存在不同的原因是(b) a.遗传 b.变异 c.自然选择 d.人工选择 二、填空题。
1.人的一生分为(婴儿期)(少年期)(青年期)(中年期)和(老年期)。目前你正处在 (少年期)。
2.我们发现自己与爸爸或者妈妈在长相、体态等方面有相似的地方这是(遗传)现象。
3.父母与子女、兄弟姐妹之间存在一定差异的想象,是一种(变异)现象。
4.(遗传)和(变异)现象是生物的特性之一,影响生物的(生长)与(繁殖)。
5.“种瓜得瓜,种豆得豆”说的是一种(遗传)现象;“一树结果,酸甜各异”说的是 一种(变异)现象。
6.男生和女生生长发育的速度是不同的,在()岁以前男、女生的增长速度相似,从(10) 岁到(12)岁,女生的平均身高、
体重都超过男生。
7.男、女生从三到六年级每年的身高、体重都在发生变化
小学科学六年级上册教案
教案
小学科学六年级上册教案
宋村小学 韩胜雷
第1课 小草和大树
教学目标:
知识目标:认识什么是草本植物、什么是木本植物;
能力目标:能够辨别植物的茎的主要特征,并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物; 情感目标:在相互的合作中,体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程:
一、活动一:比较小草和大树(外出观察)
1、导入:对于生活在我们周围的植物,我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求:
(1)、以小组为单位,听从小组长的安排;
(2)、注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;
(3)、认真的观察,及时的做好记录。
3、观察
4、整理汇报:
(1)、“我”观察到的小草
(2)、“我”观察到的大树
(3)、归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?
5、认识:
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。
6.辨别:我们常见的植物中那些是木本植物?那些是草本植物?
二、活动二:
六年级上册科学复习题
六年级上册科学复习题
一、填空题。
1、 生物无论生活在什么样的环境中,都会受到环境中各种(因素)的影响。
小麦的生长发育不仅收到(阳光)、(温度)、(水)、(肥料)、(空气)等非生物因素的影响,还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。 2、 (试验)是验证猜想的有效方法之一。制定试验方案时,根据(研究内容),
找出试验所涉及的因素。
3、 通过实验,我们发现,植物通过____吸收水分,并由___输送到______,
一部分水后来又由叶片_____到空气中。
4、 ______、____等是植物生长最基本的需求。在它们的刺激下,植物的生长
会出现一些有趣的现象,似乎在表达着自己对这些物质的“渴求”。比如,植物的茎、叶具有______生长的特性,这样有利于接收充足的阳光进行__________;植物根的生长具有______性,有利于吸收到足够的水分;植物的根还具有______生长的特性,这种特性既有利于植株的固定,又有利于从土壤中吸收______和______。其实,这些都是植物长期______的结果。
5、 本身发光的物体叫______。光从光源发出后沿______传播。人类最早记载
光的直线传播的,是我国春秋战国时期著名的思想家、墨家学派的创始人___
湘教版六年级科学上册教案
教学内容 六年级科学实验教案 第1单元 生物与环境
1.一棵“顽强”的小树 第一课时 教知识与能力:1、能够对观察到的自然现象(或所提供的事实)进行猜想。 学2、能够设计实验研究植物的向性运动。 目情感态度与价值观:`1、能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。 标 2、能主动参与小组的合作交流。 教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学难点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学用具 菜豆种子(或者更多不同种类的种子)若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。 将引入部分提供的图片制成课件。 教学内容及步骤 一、教学导入: 1、出示课件,提问:请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化? 2、讲述:生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子? 3、 猜想假设:倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的? 学生猜想:根总是向下生长吗? 根总朝着有水的地方生长吗? 植物的茎、叶总朝着光生长吗? ?? 4、过渡:我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧! 二、活动 根总是向下生长吗 1
小学科学六年级上册教案
教案
小学科学六年级上册教案
宋村小学 韩胜雷
第1课 小草和大树
教学目标:
知识目标:认识什么是草本植物、什么是木本植物;
能力目标:能够辨别植物的茎的主要特征,并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物; 情感目标:在相互的合作中,体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程:
一、活动一:比较小草和大树(外出观察)
1、导入:对于生活在我们周围的植物,我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求:
(1)、以小组为单位,听从小组长的安排;
(2)、注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;
(3)、认真的观察,及时的做好记录。
3、观察
4、整理汇报:
(1)、“我”观察到的小草
(2)、“我”观察到的大树
(3)、归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?
5、认识:
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。
6.辨别:我们常见的植物中那些是木本植物?那些是草本植物?
二、活动二:
六年级科学教案上册 - 图文
青州市何官镇孙板小学 六 年级 科学 学科教学设计
课题 水滴里的生物 课时 二次备课 教学目标 过程与方法 能借助显微镜这种观察水滴里的微生物; 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物; 能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 知识与技能 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物; 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界; 知道微生物分布广泛,种类繁多。 情感、态度与价值观 意识到科学技术是不断发展的; 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学重难点 教具准备 教学过程 一、引导学生观察采集的水样 1.学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的? 2.学生汇报。 3.学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的? 4.谈话:假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工具? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 5.激趣:取一滴水放在显微镜下,水滴里有什么?这将是怎样一个世界呢? 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1.讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解显微镜的基本构造。 2.学生认识显微镜
六年级《科学》上册复习资料
六年级《科学》上册整理复习资料
第一单元《工具与机械》
一、 填空。
1、工作时能使人们省力或方便的装置叫做(机械);生活中我们常见到的简单机械有:(杠杆)、(斜面)、(轮轴)等;人们使用简单机械的目的是(省时)、(省力)和(完成力所不及的工作);(工具)和(机械)使我们的生活发生了巨大的变化,它们可以帮助我们节省时间和精力,完成很多我们力所不能及的工作。
2、在生产生活中,人们做事情常常利用(工具)来帮忙,不同的工具有不同的(用途)和不同的(科学原理);学校旗杆顶部的滑轮属于(定滑轮)。 3、拔除木板中的铁钉用(钉锤);拔除木板中的螺丝钉用(螺丝刀);开启啤酒时,需要用(开瓶器)。 4、杠杆是一种简单的机械,利用杠杆工作时,起支持作用,使杠杆能围绕转动的位置叫做(支点);在杠杆上用力的位置叫做(用力点);杠杆克服阻力的位置叫做(阻力点);杠杆的作用可以分为(省力)、(费力)和(不省力也不费力)三种情况;根据杠杆作用的情况,我们可以把杠杆分为(省力杠杆)、(费力杠杆)和(不省力也不费力杠杆)三大类。
5、(杠杆尺)是我们研究杠杆秘密的好材料,使用杠杆尺的最基本条件就是要将它调节到(平衡)状态。
6、由一个较大的“轮”和一个较小的“轴”组合在一
小学科学六年级上册教案
教案
小学科学六年级上册教案
宋村小学 韩胜雷
第1课 小草和大树
教学目标:
知识目标:认识什么是草本植物、什么是木本植物;
能力目标:能够辨别植物的茎的主要特征,并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物; 情感目标:在相互的合作中,体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程:
一、活动一:比较小草和大树(外出观察)
1、导入:对于生活在我们周围的植物,我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求:
(1)、以小组为单位,听从小组长的安排;
(2)、注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;
(3)、认真的观察,及时的做好记录。
3、观察
4、整理汇报:
(1)、“我”观察到的小草
(2)、“我”观察到的大树
(3)、归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?
5、认识:
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。
6.辨别:我们常见的植物中那些是木本植物?那些是草本植物?
二、活动二: