机械自锁现象的原理与应用

中国地质大学（武汉）

作业题目 理论力学论文

课程名称 理论力学 任课教师 万珍珠 学 号 20141002513 姓 名 王庆涛 学 院 数学与物理学院 专 业 数学与应用数学

1

自锁现象的原理、应用及避免

摘要：自锁现象是力学中的一种特有现象，当自锁条件满足时，外力越大，物体保持静止的能力越强，这种现象在生产和生活中广泛存在，并根据自锁原理开发了大量的工具器械。教学中要注意挖掘生活中鲜活的例子，有助于培养学生学习物理的兴趣。

力学中有一类现象称为“自锁现象”，利用自锁现象的力学原理开发出了各种各样的机械工具，广泛应用于工农业生产中，在日常生活中利用这一原理的现象也随处可见。

关键字：自锁 一、自锁（定）现象 1．什么是自锁现象

一个物体受静摩擦力作用而静止，当用外力试图使这个物体运动时，外力越大，物体被挤压的越紧，越不容易运动，即最大静摩擦力的保护能力越强，这种现

Ｆ4 Ｆ3 Ｆ2 象叫自锁（定）现象。出现自锁现象的原因

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机械自锁的现象的分析及应用

作者：林桂冬 康鑫 陈国健 来源：《西部论丛》2017年第01期

摘 要：机械的自锁的现象是无论驱动力多么大，都不能超过由它所产生的摩擦阻力，也无法使机械运动。在机械中有时应避免出现自锁，而有些机械要利用自锁进行工作。 关键词：机械自锁；自锁应用；自锁现象分析 1.机械自锁现象的原理

自锁现象在机械工程中具有十分重要的意义。例如手摇螺旋千斤顶，当转动手把将物体撑起后，应保证不论物体的重量多大，都不能驱动螺母反转，导致物体自行降落下来。也就是要求该千斤顶在物体的重力作用下，必须具有自锁性。这种利用自锁性的例子，在生活中就有很多，例如：碰锁斜面顷角要大于自锁角避免自锁。开叉的木锁（木楔子）顷角要小于自锁角形成自锁，各种机关扣，一次性上紧扣，只进不退的扣全自动铅笔就用的这个原理。 机械效率η=Wr/Wd=（Wd一Wf）/Wd=1-Wf/Wd 当η=0时，机械处于临界自锁状态； 当η

2.分析（是否）自锁的方法 2.1从效

自锁现象及其应用

赵轩

中国地质大学（武汉） 工程学院

摘要：在力学中有这样一类现象，当物体的某一物理量满足一定的条件时，无论施加多大的力，都不可能让它与另一物体之间发生相对运动，我们将这一现象称为“自锁”。而在工程实际中，经常会见到“卡住”现象的发生，例如维修汽车时所用的千斤顶，但有时需要防止“卡住”现象的发生，如在使用变速器时，若发生“自锁”，则变速器就不能正常工作。我们必须先将“自锁”的原理搞清楚，才能将其更好地运用到生活中去。 关键字：自锁现象;自锁条件;摩擦角;应用

1.自锁现象

1.1自锁现象的定义

物体受静摩擦力作用而静止，当用外力试图使这个物体发生运动时，外力越大，物体被挤压的越紧，越不容易发生运动，即最大静摩擦力的保护能力越强，这种现象叫自锁现象。 1.2几种简单自锁现象 （1）水平面内的自锁现象

如图1，重力为G的物体，放置在粗糙的水平面上，用适当大小的水平外力????推它时，总可以使它动起来。但当用竖直向下的外力????去推它，物体则不会发生运动。即使????的方向旋转一个小角度变成????来推，物体也不一定会运动。只有当力的方向与竖直方向的夹角超过一定角度变成????时，用适当的力推动，物体才可能运动，而小于这一角度时

自锁现象及其应用

赵轩

中国地质大学（武汉） 工程学院

摘要：在力学中有这样一类现象，当物体的某一物理量满足一定的条件时，无论施加多大的力，都不可能让它与另一物体之间发生相对运动，我们将这一现象称为“自锁”。而在工程实际中，经常会见到“卡住”现象的发生，例如维修汽车时所用的千斤顶，但有时需要防止“卡住”现象的发生，如在使用变速器时，若发生“自锁”，则变速器就不能正常工作。我们必须先将“自锁”的原理搞清楚，才能将其更好地运用到生活中去。 关键字：自锁现象;自锁条件;摩擦角;应用

1.自锁现象

1.1自锁现象的定义

物体受静摩擦力作用而静止，当用外力试图使这个物体发生运动时，外力越大，物体被挤压的越紧，越不容易发生运动，即最大静摩擦力的保护能力越强，这种现象叫自锁现象。 1.2几种简单自锁现象 （1）水平面内的自锁现象

如图1，重力为G的物体，放置在粗糙的水平面上，用适当大小的水平外力????推它时，总可以使它动起来。但当用竖直向下的外力????去推它，物体则不会发生运动。即使????的方向旋转一个小角度变成????来推，物体也不一定会运动。只有当力的方向与竖直方向的夹角超过一定角度变成????时，用适当的力推动，物体才可能运动，而小于这一角度时

《微机原理与应用》自评依据表

一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评估标准 分值 （Mi） 自评 等级 自评依据 1. 负责人在教学与研究领域有较高的造诣，在省级课题、院级课题的研究1-1 课程负责人与主讲教师 学术水平、教学水平与教师风范 课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 取得成果, 发表的论文10多篇，科研项目6项。 8分 6.4分 2. 负责人已有20年（1986-2006）的教学经历，教学经验丰富，教学能力强。多次获各种教学、学术表彰和奖励。 3. 主讲教师爱岗敬业，教学水平高，多人多次荣获学院“优秀教师”、“教学优秀”奖和“学生评教优秀奖”。 1. 本课程教学队伍有副教授 1 名，讲师 2名，助教 1 名，其中硕士学位2人。中青年结合，知识结构、年龄结构比较合理。 2. 40岁以上的教师1人，40岁到30岁的教师2人，30岁以下教师1人。所学学科涵盖电子技术、自动控制、计算机应用、多媒体技术用等专业领域。中青年结合，知识结构、年龄结构比较合理, 具有较强教学与研究能力的教师队伍。 3. 注重通过传帮带、科研、培训、进修、培养、参与见习、实习等方面青年教师。 4. 本课程的教师全部具

机械原理与机械设计大纲

一、 考试的总体要求

\机械原理与机械设计\入学考试是为招收机械类硕士生而实施的选拔性考试。其指导思想是有利于选拔具有扎实的基础理论知识和具备一定实践技能的高素质人才。要求考生能够系统地掌握机械原理与机械设计的基本知识和具备运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。 二、 考试的内容及比例

机械原理部分：

一 平面机构的结构分析 1. 平面机构自由度的计算

2. 平面机构的组成原理、结构分类及结构分析 二 平面机构的运动分析

1. 速度瞬心及其在平面机构速度分析中的应用 2. 用矢量方程图解法做机构的速度和加速度分析 三 平面机构的力分析 1. 质量代换法

1. 用图解法做机构的动态静力分析 四 机械中的摩擦和机械效率 2. 考虑摩擦时机构的受力分析 3. 机械的效率和自锁

五 平面连杆机构及其设计

1. 有关平面四杆机构的一些基本知识 2. 平面四杆机构的设计 六 凸轮机构及其设计 1. 凸轮轮廓曲线的设计 2. 凸轮机构基本尺寸的确定 七 齿轮机构及其设计 1. 渐开线齿廓的啮合特性

2. 渐开线直齿圆柱齿轮的啮合传动 3. 变位齿轮概述 4. 斜齿圆柱齿轮传动 5. 蜗

机械原理与机械设计大纲

一、 考试的总体要求

\机械原理与机械设计\入学考试是为招收机械类硕士生而实施的选拔性考试。其指导思想是有利于选拔具有扎实的基础理论知识和具备一定实践技能的高素质人才。要求考生能够系统地掌握机械原理与机械设计的基本知识和具备运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。 二、 考试的内容及比例

机械原理部分：

一 平面机构的结构分析 1. 平面机构自由度的计算

2. 平面机构的组成原理、结构分类及结构分析 二 平面机构的运动分析

1. 速度瞬心及其在平面机构速度分析中的应用 2. 用矢量方程图解法做机构的速度和加速度分析 三 平面机构的力分析 1. 质量代换法

1. 用图解法做机构的动态静力分析 四 机械中的摩擦和机械效率 2. 考虑摩擦时机构的受力分析 3. 机械的效率和自锁

五 平面连杆机构及其设计

1. 有关平面四杆机构的一些基本知识 2. 平面四杆机构的设计 六 凸轮机构及其设计 1. 凸轮轮廓曲线的设计 2. 凸轮机构基本尺寸的确定 七 齿轮机构及其设计 1. 渐开线齿廓的啮合特性

2. 渐开线直齿圆柱齿轮的啮合传动 3. 变位齿轮概述 4. 斜齿圆柱齿轮传动 5. 蜗

垂直轴自变叶片风轮的原理及应用

徐四胜

陕西历史博物馆，陕西西安，710000

摘要 本文论述的自变叶片风轮，巧妙地利用风力，使逆风面的自变叶片阻力几可忽略不计，而顺风面却可全额做功。由于垂直轴自变叶片风轮具有制造简单、维护方便、不产生噪音等优点，有替代其他风轮的潜力。 关键词： 水平轴风轮 垂直轴风轮 自变叶片

引言

现在的风轮多种多样，但归纳起来可分为两类：水平轴风轮，风轮的旋转轴与风向平行；垂直轴风轮，风轮的旋转轴垂直于地面或者气流方向。利用阻力旋转的垂直轴风轮有几种类型，其中有利用平板和被子做成的风轮，这是一种纯阻力装置；S型风轮，具有部分升力，但主要还是阻力装置，现在是水平轴风轮的主要竞争者。其他形式的垂直轴风轮有马格努斯效应风轮等。但这些垂直风轮有一个共同的缺点，那就是逆风面的阻力较大，减低了风能的利用率。本文论述的自变叶片风轮，巧妙地利用风力，使逆风面的自变叶片阻力几可忽略不计，而顺风面却可全额做功。

1．基本结构

自变叶片风轮至少由主轴、框架、子轴和叶片构成。主轴在框架中心，框架和叶片绕主轴旋转。子轴约在叶片三分之一的位置，固定在框架上，叶片绕子轴旋转。离子轴较长的叶片部分分别位于框架的两侧，见如图1。

图1

《静电现象的应用》说课稿一、说教材及教学理念

《静电现象的应用》是高中新课程实验教材人教版（选修3--1）第一章第7节的内容，是对静电感应的深入研究和具体应用。本节是这一章的难点，内容抽象、深奥，在生产生活中的涉及面广。上好本堂课就显得比较困难，上好本节课的关键是做好静电实验，而静电实验的成功率低，所以一旦实验失败便需要引导学生分析原因，同时我也准备了实验的实录，播放录像同样具有说服力。根据对教材的理解和课标的要求，我从以下三个维度制定了教学目标

二、说教学目标

㈠知识与技能方面

1．知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态

2．理解静电平衡时，内部场强处处为零,导体是个等势体，表面是个等势面，以及导体上电荷的分布情况。

3．知道尖端放电及其应用，知道静电屏蔽及其应用。

㈡过程与方法方面

通过科学猜想、理论推导、实验验证的过程，教会学生学习物理的一般方法。

㈢情感态度与价值观方面

通过生产生活中静电现象的分析，让学生体会物理学给人类带来的便利，进而培养学生学习物理的兴趣。

三、说教学的重点和难点

重点：掌握静电平衡的概念，理解导体处于静电平衡状态的特征是本节的重点

突出重点的方法：因为内容抽象，难度大，所以采用教师问题质疑，学生的讨论、教师的总结的方法以达到突出

西安邮电大学

毕业设计（论文）题目：超短激光脉冲的自频移现象研究

学院：电子工程学院

系部：

专业：

班级：

学生姓名：

导师姓名：职称：讲师

起止时间：2012年2月27日——2012年6月17日

毕业设计（论文）诚信声明书

本人声明：本人所提交的毕业论文《超短激光脉冲的自频移现象研究》是本人在指导教师指导下独立研究、写作的成果，论文中所引用他人的文献、数据、图件、资料均已明确标注；对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明并表示感谢。

本人完全清楚本声明的法律后果，申请学位论文和资料若有不实之处，本人愿承担相应的法律责任。

论文作者签名：时间：年月日

指导教师签名：时间：年月日

西安邮电大学

毕业设计(论文)任务书

学生姓名指导教师职称讲师

学院电子工程学院系部光电子技术

专业

题目超短激光脉冲的自频移现象研究

任务与要求

1. 按以上题目,首先学会查阅相关前沿资料,对目前国内外在这方面的研究状况有详细的了解，写出开题报告。

2. （1）了解超短激光脉冲的相关知识；

（2）了解使用逆散射法近似解析求解非线性薛定谔方程的过程，掌握非线性薛定谔方程的孤子解的特征；

（3）掌握超短激光脉冲在光纤中传输的特性以及孤子自频移模型的特性，然后使用孤子自频移模型解析阐述超短激光