应用型人才是本科还是专科

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应用型本科人才培养教学之我见

作者：杨源珍

来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第09期

摘 要：随着我国市场经济建设的不断发展和完善,对于应用型人才的需求量呈现不断增长趋势,构建适应市场经济社会发展需求的应用型人才的培养成为目前很多本科院校尤其是新建本科院校研究的重点。定位于应用型本科人才类型，制定科学培养方案，是本篇文章在应用型本科人才培养教学中进行的一些探索。

关键词：应用型本科；人才培养；教学模式；职业教育

中图分类号：G64 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）26-0245-01 探索、创新高校应用型人才培养体系，充分利用社会各方面的资源，建立促进应用型本科人才培养的机制，更好地适应当今社会对人才的需要和应对来自国际竞争的挑战，是高等教育人才培养工作，尤其是应用型本科人才培养面临的一个重要课题。本科院校必须进一步积极优化专业结构，积极调整和更新课程内容，深化教学管理制度改革、建立符合高等教育发展规律的应用型本科人才培养机制。下面主要围绕高校应用型本科才人培养教学中定位于应用型本科人才

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应用型本科人才人文素养培养模式探析

作者：丁智才

来源：《广西教育·C版》2010年第12期

【摘要】 应用型本科人才不仅应具有较高的专业素养，还应具有较高的人文素养。应用型本科院校大多是新建地方院校，文化根基相对浅薄，大学文化尚未形成，人文素养存在缺失。对此，学校须创新、构建科学合理的人文素养教育模式，培养具有现代社会所需要的素质结构、人格完善、和谐发展的高素质应用型人才。 【关键词】 应用型本科人文素养培养模式

【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2010.12.023

人文素养是人文科学知识、人类优秀文化成果内化而成的个人相对稳定的内在品质和人格修养。随着现代社会科学与人文日益融通，培养既有先进的科学知识又有丰厚的人文素养的全面发展的人才，成为高等教育研究的首选课题，更是应用型本科院校常被人忽视的难题。 一、 应用型本科人才人文素养的重要性

应用型本科院校以应用为本、以特色兴校，紧密结合地方经济发展需要，培养直接面向生产、建

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应用型本科人才人文素养培养模式探析

作者：丁智才

来源：《广西教育·C版》2010年第12期

【摘要】 应用型本科人才不仅应具有较高的专业素养，还应具有较高的人文素养。应用型本科院校大多是新建地方院校，文化根基相对浅薄，大学文化尚未形成，人文素养存在缺失。对此，学校须创新、构建科学合理的人文素养教育模式，培养具有现代社会所需要的素质结构、人格完善、和谐发展的高素质应用型人才。 【关键词】 应用型本科人文素养培养模式

【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2010.12.023

人文素养是人文科学知识、人类优秀文化成果内化而成的个人相对稳定的内在品质和人格修养。随着现代社会科学与人文日益融通，培养既有先进的科学知识又有丰厚的人文素养的全面发展的人才，成为高等教育研究的首选课题，更是应用型本科院校常被人忽视的难题。 一、 应用型本科人才人文素养的重要性

应用型本科院校以应用为本、以特色兴校，紧密结合地方经济发展需要，培养直接面向生产、建

本科应用型人才的特点及其培养体系的构建

钱国英 王 刚 徐立清（浙江万里学院）

近年来，发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多高等院校的办学定位和培养目标。高等院校能否培养出适应新形势发展需要的高素质人才，首先要明确两个问题：一是“培养什么样的人”——培养目标，二是“怎样培养人”——培养方案。

一、应用型本科人才的特点

培养目标是“教育实践活动过程中具有先决性质的核心概念”，是整个学校教育教学活动的出发点和依据，也是学校教育教学活动的最终归宿。因此，明确应用型本科人才的规格特点，是高等院校所要解决的首要问题。

1、应用型人才是相对于理论型人才而言的人才类型

按照学科专业、行业领域、教育层次、岗位职位等不同的分类标准，可以将人才划分为不同的类型，如按照所从事的行业领域，可以分为政治人才、金融人才、文艺人才等；按照人们在一个完整的生产过程中所发挥作用的性质不同，可以将人才划分为理论型和应用型两大类。一般而言，经济和社会的发展，是一个从科学到技术再到生产的过程，是发现规律、创新知识、转化应用、生产实践的过程。理论型人才，富有创新能力和研究兴趣，在经济和社会发展过程中主要承担发现规律、创新知识的重任；应用型人才，把发现、发明、创造变成可以实践或接近

应用型本科与研究型本科、高职的区别

Ⅰ、培养目标的区别

（一）研究型本科

机械工程及自动化专业 ：培养具备宽厚的基础知识和扎实的机械工程、电子、计算机、自动化技术及管理知识，知识面宽、适应能力和沟通能力强，在机械工程及自动化领域和相关交叉领域内，从事科学研究、工程设计、机械制造、运行管理及经营等方面工作的复合型高级工程技术人才。（浙大）

电气工程及其自动化专业 培养从事电力系统及电气装备的运行控制、试验分析、研制开发、信息处理及机电一体化、自动控制系统、电力电子技术、机电运动控制等的复合创新型人才。（浙大）

工业设计专业 培养能够进行独特的产品创新设计和具有跨领域整合能力的创新与创业型设计人才。（浙大）

（二）高职

2007级机电一体化技术专业 本专业培养拥护党的方针政策，掌握本专业所必需的专业知识及专业技能，适应从事机械加工、数控编程、数控设备的操作及维护、机电产品的营销和车间生产组织与管理等方面第一线工作岗位需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，德、智、体、美全面发展的高等技术应用型人才。

2007级楼宇智能化工程技术专业 本专业培养拥护党的方针政策，掌握楼宇智能化工程技术领域的专业知识及专业技能，适应从事楼宇智能化行业

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论应用型本科院校人才培养模式研究价值与意义

作者：逯恒良 王泽静 王超

来源：《报刊荟萃（下）》2017年第01期

摘 要：关于应用型本科院校的发展方向，缺乏标准和统一。但是不变的仍是人才培养，因此，探究人才培养模式已成为各转型高校迫不及待要解决的问题。基于当前的高等教育现状，是单纯的细枝末节的修改，还是大刀阔斧的改革，已经不是任何人所能左右的事情，而是一个具有划时代意义，决心要探索出一条属于中国高等教育的特色之路。 关键词：应用型本科；人才培养模式；价值意义 一、国内外研究现状及发展趋势

国外的应用型本科教育主要于20世纪60年代开始逐渐发展。美国、英国、德国、日本等发达国家经过几十年的实践探索，在本科应用型人才培养方面，逐步形成了独具特色的培养模式和培养机制。如美国的应用型人才培养主要通过“回归工程”模式和技术准备制度来实现；英国应用型人才的培养方面主要依托证书保障体系和工读交替模式；德国的应用型本科教育采用“双元制”的培养，是典型的专才教育模式。

国内随着政府指导性文件的下发，对于应用型人才培养已具

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论应用型本科院校人才培养模式研究价值与意义

作者：逯恒良 王泽静 王超

来源：《报刊荟萃（下）》2017年第01期

摘 要：关于应用型本科院校的发展方向，缺乏标准和统一。但是不变的仍是人才培养，因此，探究人才培养模式已成为各转型高校迫不及待要解决的问题。基于当前的高等教育现状，是单纯的细枝末节的修改，还是大刀阔斧的改革，已经不是任何人所能左右的事情，而是一个具有划时代意义，决心要探索出一条属于中国高等教育的特色之路。 关键词：应用型本科；人才培养模式；价值意义 一、国内外研究现状及发展趋势

国外的应用型本科教育主要于20世纪60年代开始逐渐发展。美国、英国、德国、日本等发达国家经过几十年的实践探索，在本科应用型人才培养方面，逐步形成了独具特色的培养模式和培养机制。如美国的应用型人才培养主要通过“回归工程”模式和技术准备制度来实现；英国应用型人才的培养方面主要依托证书保障体系和工读交替模式；德国的应用型本科教育采用“双元制”的培养，是典型的专才教育模式。

国内随着政府指导性文件的下发，对于应用型人才培养已具

国家级教学成果奖获得者申报材料展示（成果总结）

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立足西部 培养高素质应用型法学本科人才的探索与实践

成 果 总 结

改革开放30年间，我国高等教育获得了“大开放、大改革、大发展、大提高”的历史机遇，其中法学教育适应建设社会主义法治国家的需要，经历了“恢复起步、建设发展与不断改革”的重要时期。成果单位西北政法大学是一所以法学为主干和特色的高等政法院校，从1997年开始，课题组以学校法学优势学科和办学条件为平台，以教育部“地方政法院校法学本科人才培养模式研究”、司法部“中国西部地区法学教育改革与法律人才培养”及相关省级项目为推力，针对法学人才培养在由面向行业到面向社会、由精英教育走向大众教育背景下，地方政法院校法学本科教育中存在的人才培养目标模糊、专业基础薄弱、学生专业能力和综合素质亟待提高等问题，积极探索，大胆改革，努力实践，历时十余年，致力于培养国家特别是西部区域经济与法治建设需求的高素质应用型法学本科人才，在人才培养定位、专业与课程建设、教学内容与方法、实践教学体系、教学管理等方面进行了探索与改革，取得了重要的教学改革成果，有效促进了法学本科人才培养质量的稳步提高。

一、基本内容

(一)调研论证，明晰人才培养理念与目标

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立足西部 培养高素质应用型法学本科人才的探索与实践

成 果 总 结

改革开放30年间，我国高等教育获得了“大开放、大改革、大发展、大提高”的历史机遇，其中法学教育适应建设社会主义法治国家的需要，经历了“恢复起步、建设发展与不断改革”的重要时期。成果单位西北政法大学是一所以法学为主干和特色的高等政法院校，从1997年开始，课题组以学校法学优势学科和办学条件为平台，以教育部“地方政法院校法学本科人才培养模式研究”、司法部“中国西部地区法学教育改革与法律人才培养”及相关省级项目为推力，针对法学人才培养在由面向行业到面向社会、由精英教育走向大众教育背景下，地方政法院校法学本科教育中存在的人才培养目标模糊、专业基础薄弱、学生专业能力和综合素质亟待提高等问题，积极探索，大胆改革，努力实践，历时十余年，致力于培养国家特别是西部区域经济与法治建设需求的高素质应用型法学本科人才，在人才培养定位、专业与课程建设、教学内容与方法、实践教学体系、教学管理等方面进行了探索与改革，取得了重要的教学改革成果，有效促进了法学本科人才培养质量的稳步提高。

一、基本内容

(一)调研论证，明晰人才培养理念与目标

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高职英语翻译应用型人才的培养

作者：翟艳

来源：《经济研究导刊》2016年第13期

摘 要：经济的快速发展，使得市场上翻译人才的缺口越来越大，尽管每年有很多英语专业的毕业生，但仍无法满足市场的需求。主要分析翻译人才供需失衡、应用型翻译人才地位亟待提高、翻译人才亟待职业化等现状，并从课程体系设置、实践教学环节与职业化知识的整合、职业素质培养三个方面，探索建立符合市场需求的应用型翻译人才培养机制。 关键词：英语；翻译；应用型人才；现状；培养机制

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）13-0140-02 引言

随着我国跨境贸易的快速崛起，经济得到了迅猛的发展，翻译人才的需求量越来越大。在急剧膨胀的翻译市场中，存在着不可忽视的问题。需求与供给的矛盾表明了当今中国翻译人才培养存在的问题。翻译人才缺乏职业化的知识，难以胜任翻译市场中各个领域的岗位需求。市场中过于追求翻译高端人才，忽略了应用型翻译人才的社会地位。在综合考虑各种问题的情况下，培养适合翻译市场需求的应用型的翻译人才