人教版八年级上册第五单元教案

初二第一学期Unit Five八年级英语单元检测卷

听力部分（共20分）

I. 听句子，在空白处填写你所听到的单词。（5分）

1. Mary is ________ tomorrow. 2. Can you come to Laura's ________?

3. Sorry, I have to meet my aunt at the ______. 4. Do you have a ________ lesson this Saturday?

5. Thank you for your ________. I would like to come tomorrow.

II. 听句子，从你所听到的A, B, C, D, E中找出每个问句的正确答案。（5分）

1. What match is Michael watching now?

2. When did you have the piano lesson?

3. Can you come to my birthday party tomorrow?

4. Do you like to watch the baseball match on TV?

5. Who did

八年级第五单元测试题（2课时）

班级 姓名

一、积累与运用(39分)

1、下列加点字注音完全正确的一组是[ ] A.苔痕（tái） 德馨（xīn） 亵．．．玩（xia） 垂髫（tiáo） ．B.案牍（dǔ）甚 蕃（fán） 篆．．．章（zuàn） 决眦（zì） ．C.隐逸（yì） 西蜀（sǔ） 俨然．．．（yán） 诣太守（yì） D.陋（luò） 鸿儒（hónɡ） 濯．．．清涟（zhuó） 壬戌（yan) ．2、下列加点字解释有误的是 [ ] A.惟吾德馨（高尚） 谈笑有鸿．．儒．（博学的人） B.亭亭净植（种植） 濯．．清莲而不妖（洗涤） C.男有分（职分、职业） 浑．．欲不胜簪（简直） D.急应河阳役（应征） 曾不盈．．寸（满）

1

3、与“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法一致的一项是 [ ]

A.水陆草木之花 B.无丝竹之乱耳

C.告之于帝 D.左臂挂念珠倚之

E.具答之 F

第五单元 环球之旅（三）——非洲与美洲 第一课时（共三课时） 教学内容 唱歌《依呀呀噢咧噢》；欣赏《鼓的语言》 《依呀呀噢咧噢》是一首欢快的扎伊尔民歌，旋律多级进，节奏富于教材分析 动感，多切分节奏。表现了扎伊尔人们对祖国、对领袖的热爱和赞美之情。 这首歌节奏鲜明，富于动感，歌词有特色，学生易唱易记，对这一课应学情分析 该很感兴趣。 教学策略选择与设计 教学资源与工教学磁带、钢琴、录音机辅助学唱，提问讲解引导分析。 具设计 知识与技教学目能 过程与方在体验、探究中，学唱歌曲，感受非洲音乐文化风格与特点。 法 感受、体验歌曲欢快的旋律、热烈的情绪，了解非洲相关音乐文化，逐步提1、 了解非洲歌曲的节奏特点。 2、 准确并充满热情地演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。 欣赏、听唱、分析、探究 标 情感态度与价值观 升学习的兴趣。 教学重点 学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》 教学难点 歌曲的最后一句的切分节奏和歌词的演唱。 教学准备 教学磁带、钢琴、录音机、非洲地图、非洲鼓 导入新课 一、导入： 教学过程 设计意图 出示非洲鼓，让学生敲一敲。 提问：这个鼓是什么地方的乐器？那里的音乐给你什么印象？ 1

新授 二、唱歌 1、欣赏

第五单元 环球之旅（三）——非洲与美洲 第一课时（共三课时） 教学内容 唱歌《依呀呀噢咧噢》；欣赏《鼓的语言》 《依呀呀噢咧噢》是一首欢快的扎伊尔民歌，旋律多级进，节奏富于教材分析 动感，多切分节奏。表现了扎伊尔人们对祖国、对领袖的热爱和赞美之情。 这首歌节奏鲜明，富于动感，歌词有特色，学生易唱易记，对这一课应学情分析 该很感兴趣。 教学策略选择与设计 教学资源与工教学磁带、钢琴、录音机辅助学唱，提问讲解引导分析。 具设计 知识与技教学目能 过程与方在体验、探究中，学唱歌曲，感受非洲音乐文化风格与特点。 法 感受、体验歌曲欢快的旋律、热烈的情绪，了解非洲相关音乐文化，逐步提1、 了解非洲歌曲的节奏特点。 2、 准确并充满热情地演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。 欣赏、听唱、分析、探究 标 情感态度与价值观 升学习的兴趣。 教学重点 学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》 教学难点 歌曲的最后一句的切分节奏和歌词的演唱。 教学准备 教学磁带、钢琴、录音机、非洲地图、非洲鼓 导入新课 一、导入： 教学过程 设计意图 出示非洲鼓，让学生敲一敲。 提问：这个鼓是什么地方的乐器？那里的音乐给你什么印象？ 1

新授 二、唱歌 1、欣赏

Unit 5 Feeling Happy

Topic 1 Why all the smiling faces?

Section A

Section A needs 1 period. Section A需用1课时。

The main activities are 1 and 3a. 本课重点活动是1和3a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求

1. (1)Review and learn some adjectives expressing feelings:

happy, unhappy, sad, worried, excited, afraid, angry, funny, active (2)Learn other new words and phrases:

invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel 2. Master the structure of “linking verb+adj.”: You look excited. That’s very exciting. I feel disappointed. It tastes so delicious

八年级下第五单元 集

第五单元分析与提示

本单元入选的四篇散文和五首诗歌，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。无论其写景、传记、寓理、赠序以至抒怀，无一不表现出古代贤人的意趣和志向，教师略加点拨，学生不难读懂，非常适合当代中学生阅读。

教学本单元，不仅要读懂这些作品，了解丰富深厚的感情，理解博大精深的思想，体会深邃的意境，感悟优美精致的语言，从而提高古诗文的阅读能力；还要着重培养审美情趣，提高审美能力和文化品味；此外，还要通过对古诗文的广泛接触，激发对优秀传统文化的热爱之情，提高文言文的感受能力，进一步积累文言词汇。 教师要指导学生借助注释和工具书，了解和掌握课文的基本内容；要结合创作背景，理解作者的思想感情；根据练习要求，做到有感情地朗读和流利地背诵，并培养学生养成诵读的习惯；要让学生熟悉和掌握一定量的文言词汇和常用的文言句式。

在学习方法上要发挥诵读的功力，通过诵读，整体感知课文内容。在内容的理解上，提倡自主学习与合作探究的方式，做到勤读，善思，乐问，敢疑。

《与朱元思书》以书札形式，着意描绘了自富阳至桐庐

一百余里的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，是六朝山水小品中的佳作。教师可指导学生与郦道元的《

病毒学案设计

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六拓展：

1.下列由病毒引起的疾病是（）

A、艾滋病

B、霍乱

C、骨折

D、糖尿病

2.下列有关病毒的说法错误的是（）

A、病毒不能独立生活

B、病毒都营寄生生活

C、没有细胞结构

D、用高倍光镜可以看到

3.噬菌体是一种（）

A、病毒

B、真菌

C、真菌

D、植物

4.病毒的生殖方式是（）

A、进行分裂生殖

B、靠自己遗传物质中的遗传信息||，利用细胞内的物质||，制造出新的病毒

C、进行孢子生殖||，制造出新的病毒

D、进行出芽生殖||，制造出新的病毒

5.病毒的生活特点是（）

A、能独立生活

B、必须生活在活的生物体内

C、生活在有机物丰富的地方

D、营腐生生活或寄生

6.病毒作为生物的主要理由是（）

A、有细胞结构

B、能繁殖后代

C、由有机物组成

D、能使其他生物患病

7.下列生物中||，只由一个细胞组成的是（）

A、克隆羊多利

B、玉米

C、病毒

D、草履虫

8.下图是几种病毒的示意图||，请根据图回答问题

（1）图中A的名称是_____________||，属于寄生在________细胞中的病毒

（2）图中B的名称是____________||，属于寄生在_________细胞中的病毒

（3）图中C的名称是_________________||，属于寄生在____

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人教版新课标八年级上册语文教学设计（全学期）

------设计教师：孙家祥

第一单元单元教案

题材：战争主题。 体裁：以叙事用品为主。 阅读教学：

1、要求把握叙事性作品中的人物和事件（六要素：人物、时间、地点，事件发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。

2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。 综合性学习：

1、主题：“界何时铸剑为犁” 2、活动：古今战争知多少 记住历史，珍惜和平 文艺作品与战争 铸剑为犁应有日 教学计划用时：22课时

第一课 新闻两则

1 一、素质教育目标 （一）、知识储备点

1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。 （二）、能力培养点

1、能写作简单的新闻。 2、体会作者遣词造句的语言美。 （三）、情感体验点

感受解放战争中我军的英勇气势。 二、教学设想 重点：掌握新闻知识。

难点：体会作者遣词造句的语言美。

教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题

第一单元：《歌舞青春》

第一课时：

教学内容： 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标：

1. 情感态度价值观：

（1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。

（2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。

2. 过程与方法：

（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。

（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。

（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能：

(1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。

(2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简 单的旋律创编。

(3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1.导入：

请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？

2.唱歌《青春舞曲》

(1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。

(2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。 附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4

(3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律

名著阅读《昆虫记》专项练习

阅读提要

《昆虫记》，“昆虫的史诗”——谱写昆虫生命的诗篇。作者是法布尔，他是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家。本书既是科普著作，同时也是文学经典；它主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。主要的情节是两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面及螳螂捕食的情景。 一、填空题

1、《昆虫记》是一部( )。

2、《昆虫记》是哈佛大学(113)位教授推荐的( )的书。

3、这部书将( )世界化作供人获得( )、( )、( )和( )的美文。

4、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和( )一样有名。

5、蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的( )，还有它出色的( )。 6、( )不靠别人生活。反倒( )为饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 7、蝉怎样喝水?(