思修作业评语

读《天下兴亡，我的责任》有感

当我再一次读完《天下兴亡，我的责任》这篇文章后，深有感触。我敬佩高老师这样教育他的学生，也认为他的教育方法是正确的。

随着国家社会主义的发展，中国的教育比以往提高了许多。就说我们学校吧，高中学校：一流的学校，一流的教学环境设施，优秀的教学水平。但是，高老师在文章中提到“我们今天的教育是失败的”，这句话我非常震撼，我想了又想，觉得很有道理。例如在我们青少年中，普遍存在心理脆弱；承受思想压力的能力差；感情容易冲动；情绪失控；好逸恶劳；追求享受；铺张浪费；勤俭意识淡薄；自私小气；为了达到个人目的，弄虚作假，做一些损人利己的事情……这些现象都足以说明我们今天的教育确实有存在许多问题。所以我觉得高老师在文中强调“道德教育”很有必要。

是的，我们现在很多同学读书都是为了自己，而不是为了国家，为他人，为群体学习。甚至有的同学为了达到个人目的只顾自己，不顾别人，损人利己；破坏公物，不注意个人卫生，乱扔纸屑；有的同学还以大欺小，不尊重师长等等。这些说明我们的道德教育不足，同学们铭记不深。

高老师说“?天下兴亡，匹夫有责?等于大家无责，?匹夫有责?要改为?我的责任?”。我觉得很有道理。“?以天下兴亡为己任?是孟子的思想。禹是人，舜是

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

一、单项选择题

1.(D )是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 A. 法制观 B.道德观 C.价值观 D. 人生观

2.社会属性是人的本质属性，人的(A )也深深打上了社会属性的烙印。 A. 自然属性 B.文化属性 C.阶级属性 D.精神属性

3.正确的( B)是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。 A.价值观 B. 世界观 C.社会观 D.道德观

4.人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。这三个方面相辅相成，其中 (A ) 是人生观的核心。

A. 人生目的 B. 人生态度 C. 人生价值 D.人生目标

5.( C)既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，又影响着一个人的精神状态和人生走向。

A. 人生目的 B. 人生价值 C. 人生态度 D. 人生目标

6.当代大学生应当自觉地用(D )的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值。

A.爱国主义 B.集体主义 C.实用主义 D.为人民服务

7.(C )

《思想道德修养与法律基础》实践教学内容与要求

一、课堂互动：主题演讲

（一）内容：

详见2014新版教学大纲，供参考。

（二 ）要求：

1、自由组合学习团队（以4-6人为一小组），每位同学均需参与作业制作与演讲的各环节。

2、每个团队选择一个演讲主题，集体设计完成演示报告PPT，并作10分钟左右的课堂演讲。

3、演讲内容要求贴近生活，关注身边的人和事，突出主题， 陈述事例简洁，重在点评分析，总结观点， 提出建议。

4、演示报告第1张须写上题目---班级---组长及成员姓名、学号---具体承担的任务。

5、根据演示报告内容和演讲水准核定团队成绩。自评与点评相结合。 （注：小组先自评作业总分并简述评分理由。成绩等级为优秀A、良好B+、良B、中C、及格D。）

二、课外开放性作业

作业一：推荐1本有关“做人做事做学问”类书籍，并完成读书心得一篇。

要求：

1、推荐陈述要求包含：书名、作者、出版社、内容简介。 2、读书心得要求：题目自拟，条理清晰，有感悟。 3、格式包含：题目、姓名、学号、正文；

4、字数不少于1000字，用A4纸，手写、打印均可； 5、上交时间： 11月中旬。

作业二：研究型实践：主题调研

一、调查内容：（调研参考选题） 1

《思想道德修养与法律基础》实践教学内容与要求

一、课堂互动：主题演讲

（一）内容：

详见2014新版教学大纲，供参考。

（二 ）要求：

1、自由组合学习团队（以4-6人为一小组），每位同学均需参与作业制作与演讲的各环节。

2、每个团队选择一个演讲主题，集体设计完成演示报告PPT，并作10分钟左右的课堂演讲。

3、演讲内容要求贴近生活，关注身边的人和事，突出主题， 陈述事例简洁，重在点评分析，总结观点， 提出建议。

4、演示报告第1张须写上题目---班级---组长及成员姓名、学号---具体承担的任务。

5、根据演示报告内容和演讲水准核定团队成绩。自评与点评相结合。 （注：小组先自评作业总分并简述评分理由。成绩等级为优秀A、良好B+、良B、中C、及格D。）

二、课外开放性作业

作业一：推荐1本有关“做人做事做学问”类书籍，并完成读书心得一篇。

要求：

1、推荐陈述要求包含：书名、作者、出版社、内容简介。 2、读书心得要求：题目自拟，条理清晰，有感悟。 3、格式包含：题目、姓名、学号、正文；

4、字数不少于1000字，用A4纸，手写、打印均可； 5、上交时间： 11月中旬。

作业二：研究型实践：主题调研

一、调查内容：（调研参考选题） 1

问题与讨论

你认为目前要真诚的爱国，理性的爱国，健全的爱国，我们主要有哪些困惑？有哪些问题值得思考和辨析？

答：我认为在真诚爱国，理性爱国和健全爱国中我们会有的困惑在于：

1.如何去深层次的理解爱国。

2.真诚爱国，理性爱国，健全爱国爱国对我们大学生又有何现实意义，该如何去做，去实践。从而使我们对爱国由感性认识上升到理性认识，最终达到回归实践的目的。

对于这些困惑，我们要思考与探索的是：

1.在深层次理解爱国这一思想概念上，我们应该学会全面的看问题，思考问题，正确的理性的思考才能使我们对爱国这一概念的理解由片面，不可靠的感性认识上升到可靠的理性的认识。在这一过程中，我们需要对社会中的各种关乎国家的事件进行客观的分析，增强自身判断力，从而得到客观的认识。由于我们大学生正处于形成自身世界观与价值观的特殊阶段。所以对爱国理性认识的建立尤为重要。

2．对于思索爱国到底是什么，对于我们大学生又有何种意义这一问题上，我们可以从历史着手，再来看今天它对我们的意义。一定不可错误的认为爱国精神的作用只存在于过去，对现在的意义不大。其实爱国这一主题是永久不变的主题。无数的发展也都是

建立在这一主题之上的。所以在对爱国有了正确的认识后，我们要做的就是把这样的认识付诸

思想道德修养与法律基础（2015版）

姓名：

鹿烁烁是雷锋 班级：默认班级 成绩： 100.0分

1

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）

王阳明的“知行合一”和以下哪种观点最为接近？（）

1.0 分

A、

知识与美德统一

B、

知先行后

C、

知易行难

D、

存在即被感知

正确答案： A 我的答案：A

2

“天下无心外之物”是谁说的?（）

1.0 分

A、

孟子

B、

老子

C、

王夫之

D、

王守仁

正确答案： D 我的答案：D

3

1945年（）于延安向毛泽东提出了历史周期律之问。

1.0 分

A、

蔡元培

B、

郭沫若

C、

梁漱溟

D、

黄炎培

正确答案： D 我的答案：D

4

人类在认识事物时，总以自己的主观感觉为尺度，从而易于陷入主观主义，歪曲事物的真相。这种属于（）。

1.0 分

A、

“洞穴假象”

B、

“市场假象”

C、

“族类假象”

D、

“剧场假象”

正确答案： C 我的答案：C

5

“普遍的伦理原则阶段”属于（）。

1.0 分

A、

前习俗道德水平

B、

习俗道德水平

C、

过渡时期的道德水平

D、

原则道德水平

正确答案： D 我的答案：D

6

什么是位育的设备和工具？（）

1.0 分

A、

2011／2012学年第2学期思想道德修养与法律基础考试试题题库

绪论 适应人生新阶段 肩负历史新使命

一、单选

C1、人才素质的基础是（ ） A、德 B、智 C、体 D、美 2、人才素质的基本内容是（B ） A、德 B、智 C、体 D、美 3、人才素质的灵魂是（A ） A、德 B、智 C、体 D、美 4、人才素质的综合体现是（D ） A、德 B、智 C、体 D、美 5、当代大学生的历史使命是（B ） A、努力学习、发展自我

B、建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴 C、求真务实、不断创新 D、重德博学、服务社会 6、衡量大学生全面发展的一个重要标准是（C ） A、知识渊博 B、品质高尚 C、德才兼备 D、知行统一

7、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的（C ） A、精髓 B、主题 C、灵魂 D、基础

8、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的（B ）

A、精髓 B、主题 C、灵魂 D、基础

9、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的（A ） A、精髓 B、主题 C、灵魂 D、基础

10、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的（D ） A、精髓 B、主题 C、灵魂 D、基础

11

2011／2012学年第2学期思想道德修养与法律基础考试试题题库

绪论 适应人生新阶段 肩负历史新使命

一、单选

C1、人才素质的基础是（ ） A、德 B、智 C、体 D、美 2、人才素质的基本内容是（B ） A、德 B、智 C、体 D、美 3、人才素质的灵魂是（A ） A、德 B、智 C、体 D、美 4、人才素质的综合体现是（D ） A、德 B、智 C、体 D、美 5、当代大学生的历史使命是（B ） A、努力学习、发展自我

B、建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴 C、求真务实、不断创新 D、重德博学、服务社会 6、衡量大学生全面发展的一个重要标准是（C ） A、知识渊博 B、品质高尚 C、德才兼备 D、知行统一

7、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的（C ） A、精髓 B、主题 C、灵魂 D、基础

8、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的（B ）

A、精髓 B、主题 C、灵魂 D、基础

9、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的（A ） A、精髓 B、主题 C、灵魂 D、基础

10、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的（D ） A、精髓 B、主题 C、灵魂 D、基础

11

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

一、单项选择题

1．思想道德修养与法律基础课程定位不可用以下哪条表述？( D ) A．是一门公共必修课 B．是一门思想政治理论课程 C．是一门理论课程 D．是一门专业课 2．当代中国大学生的培养目标是（ C ）。

A．培养德智体等全面发展的人才

B．培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者 C．培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 D．全面发展的人才

3．下列不属于大学学习特点的是：（ C ）

A．学习内容的专业性和综合性 B．学习方式的自主性 C．学习途径的单一性 D．学习方法的创新性 4．现代人才综合素质的灵魂是（ B ）

A．人才的文化素质 B．人才的思想道德素质 C．人才的身心素质 D．人才的专业素质

5．提高思想道德素质和法律素质，最根本的是要学习和践行（ A ） A．社会主义核心价值体系 B．社会主义荣辱观 C．建设和谐社会

第一章 追求远大理想坚定崇高信念

一、 单项选择

1、理想是人们在实践中形成的、有（ ）的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 A.实现必然性 B.不可实现性 C.超越客观性 D.实现可能性

2、理想的实现需要每个人从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起，这是因为（ ）。 A.理想是人们的主观意志和想当然B.只要社会实践就能实现理想

C.把理想变为现实，要靠实实在在的实践D.有了坚定的信念，理想就会自动变为现实 3、理想和空想的区别在于（ ）。

A.是否具有主观性 B.是否与未来相联系 C.是否可能实现 D.是否是创新思维的结果 4、信念是（ ）。

A.认识、情感和意志的融合和统一 B.一种单纯的知识或想法 C.强调的是认识的正确性 D.唯一的，不是多种多样的 5、确立科学信念的根本途径是（ ）。

A.设计理想 B.理论学习 C.社会实践 D.人际交往

6、现阶段我国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想和我们党建立共产主义社会的最高理想，属于人生理想中（