末测月经测男女

小学数学总复习资料

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2013年4月- 0 -

编

六年级数学总复习练习 总复习1——数的认识 一、填空。

1．从个位到千亿位，分成（ ）级，它们是（ ）；分别包括（ ）数位。 2．小数点左边部分叫（ ）部分，右边部分叫做（ ）部分；小数点左边第二位是（ ），计数单位是（ ）。

3．4536100是（ ）位数，最高位是（ ）位，最高位上的数是（ ），表示（ ）。 4．一个八位数，它的最高位上的数字是８，十万位上的数字是４，其他各位上的数字都是0，这个数写作（ ）。

5．在79648000中，7在（ ）位上，计数单位是（ ）；6在（ ）位上，计数单位是（ ）；8在（ ）位上，计数单位是（ ）。

6.⑴6005000读作: (2)0.015读作: (3)80040903读作: (4)105.206读作: 8

(5)1060050860读作: (6)2015 读作: 7.⑴三十五万八千 写作: ⑵零点二八 写作: ⑶四千零六万零七百 写作：

心灵沟通论坛

测测你的心理年龄

一个人是否成熟，不能简单地以年龄来划分，因为个人的年岁并不能与他们行为、感情全然相符。有些人在生理上已经成熟，可是在行为表现上却象个孩子一样幼稚。而另有一些人虽然还是年轻的孩子，却已谙熟这个世界的许多道理，所谓“少年老成”便是这个意思。

相对于真实年龄，每个人都有一个心理年龄，它是标明你的心灵、精神成熟的尺度。在某些方面“年轻的心灵”是很好的，但是以儿童的态度去处理成人问题却并不总是件令人愉快的事。下面的测验将探究你的态度、情绪以及其它行为模式，评估你的心理年龄是多大，从而知道你是否足够成熟以面对生活中遇到的各种问题?

□测试题目

本测验试题有两部分，第一部分二十个问题可以直接回答，第二部分十个问题必须由另一个人来作答。将答案记在准备好的纸上。

第一部分

1．哪种情况最与你相符?

a．我常被那些比自己更强的人吸引。

b．我比较喜欢接近那些看上去喜欢和尊敬我的人。

c．我喜欢那些看来需要我的人。

2．你正试图向一位朋友解释一个重要问题，他不赞成或是不理解。你会：

a．继续解释。

b．觉得受伤害或生气，不再说话。

c．回避这个问题。

3．假如你和朋友们夜间聚会，你开始觉得情绪低落了。你会：

a．请求原谅并且尽快回家。

b．宁可痛苦也要作陪，直到最后

篇一：著名的心理测试

8.【不能看到某个圆圈中的数字，就说明某方面潜伏问题】不见1：侵略性强。不见2：智力较低。不见3：生活放荡败坏。不见4：倾向暴力领导。不见5：可能轻易被同性吸引，有潜在的同性恋倾向。不见6：可能轻易会精神分裂，需要额外的关注。（ps：1是25，2是29，3是45，4是56，5是64，6是8。）

9.【你的心情怎么样？】当你心情好的时候，能看到少女的脸；心情坏的时候，能看到巫婆的脸

10.【你认为A和B所在方格颜色相同吗？】据说全世界只有0.003%的人和photoshop能看出它们的颜色是相同的

11.第七届年度最佳幻觉比赛（Best illusion of the year contest）在美国佛罗里达评选出了冠军作品：爱的面具（Mask of Love），它的谜题是——面具中的人像，其实是一男一女在Kiss，你看出来了吗？

12.心理测试：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快，该死的小黑点还是安静点吧！

13.【测试你潜在是天使还是魔鬼！】第一眼看到什么，说明你潜在是什么？

14.【一张图片测试你的好色程度】60秒内，你能找到几只海豚？找到3只以下的童鞋读《知音》提高修养去吧！[这图很有趣。孩子们第一眼看到的是一群玩耍的海豚，但是

1.作为文化意义的“耻”，在传统道德伦理格局和社会文化体系中曾被置于无上之位。孟子说：“人不可以无耻”。国人心目中，影响最大的莫过于管子那句名言：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”从族群与国家生死存亡的高度看待“耻”，是老祖宗留下的一种丰厚遗产。令人痛惜的是，“耻”与“耻感文化”如今似乎淡出了我们的文化视野，消失于某些人、某类人的人生字典中。 这段文字意在说明（ ）。

A.“耻”曾在中华文化中占有重要地位 B.“人不可以无耻”

C.“耻感文化”应被重新提倡

D.“耻”关于国家和民族命运

2.父母双方的精卵细胞中染色体的数目各为23个，受孕的配子染色体为23对，共46个。人的相貌特征就是由细胞内染色体的遗传物质—基因决定的。每个染色体都有它特定的构造和形状。据研究，每个染色体上的基因大约有1250个，对其进行排列组合，可产生无数不同的配子。目前，一些学者认为，人的基因数目在100 万～200 万个之间，也就是说，即使两个孪生子，其染色体上的基因排列出现完全相同的机会，也仅有70万亿分之一到80万亿分之一。因此，世界上长得一模一样的人是不存在的。 这段文字意在说明（ ）。 A.基因决定人的相貌特征

测设：将拟建建筑物的位置和大小按设计图纸的要求测设在地面上以便施工，这种工作通常称为测设。

海拔：地面点到大地水准面的铅垂距离，又称为绝对高程

DS3：D、S分别为“大地测量”和“水准仪”的汉语拼音字头，3表示水准仪每公里往返测高差偶然中误差不超过3mm。

水平角：地面上一点到两目标的两条方向线在水平面上投影的夹角。

大地水准面：测量上，与平均海水面吻合并向大陆、岛屿内延伸而形成的闭合曲面

点之记：埋设水准点后，应绘制水准点与附近固定物的关系图，在图上还要注明水准点的编号和高程

水平角：地面上一点至两目标的两条方向线在水平面上投影的夹角。

地形图：是按一定的比例尺，用规定的符号表示地物、地貌平面位置和高程的正投影图。 DJ6：D、J分别为“大地测量”和“经纬仪”的汉语拼音第一个字母，6表示该仪器所能达到的精度指标，即一测回水平方向中误差不超过6″。 直线定向：确定待测直线与标准方向之间的水平角度

导线测量：就是依次测定各导线边的长度和转折角值，根据起算数据，推算各边的坐标方位角，从而求出各导线点的坐。

小区域控制网：在小于25km2范围内建立的空中网

直线定线：当地面两点之间的距离大于钢尺的一个尺段时（+1分），就需要在直线方向上标定若干个

1.作为文化意义的“耻”，在传统道德伦理格局和社会文化体系中曾被置于无上之位。孟子说：“人不可以无耻”。国人心目中，影响最大的莫过于管子那句名言：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”从族群与国家生死存亡的高度看待“耻”，是老祖宗留下的一种丰厚遗产。令人痛惜的是，“耻”与“耻感文化”如今似乎淡出了我们的文化视野，消失于某些人、某类人的人生字典中。 这段文字意在说明（ ）。

A.“耻”曾在中华文化中占有重要地位 B.“人不可以无耻”

C.“耻感文化”应被重新提倡

D.“耻”关于国家和民族命运

2.父母双方的精卵细胞中染色体的数目各为23个，受孕的配子染色体为23对，共46个。人的相貌特征就是由细胞内染色体的遗传物质—基因决定的。每个染色体都有它特定的构造和形状。据研究，每个染色体上的基因大约有1250个，对其进行排列组合，可产生无数不同的配子。目前，一些学者认为，人的基因数目在100 万～200 万个之间，也就是说，即使两个孪生子，其染色体上的基因排列出现完全相同的机会，也仅有70万亿分之一到80万亿分之一。因此，世界上长得一模一样的人是不存在的。 这段文字意在说明（ ）。 A.基因决定人的相貌特征

前测和后测对比分析报告

大连市112中学课题组 吕伟军

我校物理教研组自2007年1月承担《建构主义理念下中学物理课堂教学研究》总课题的子课题《初中物理探究性学习的研究》。在研究课题前和课题结束后，我们对学生分别进行了前测与后测。主要采用了探究课堂教学的形式，对学生的自主探究能力、创新能力、解决问题能力等情况进行了抽样调查（随机抽取一个实验班），具体情况如下：

前测：

针对课题研究内容，由邹雪峰老师上了一节实验探究课——《测小灯泡电阻》。通过课堂活动发现15%的学生自主探究能力较好，基本上可以独立完成实验操作，具有创新意识和问题意识，但独立的解决能力较弱；45%的学生能够根据老师的指导逐步完成探究活动，自主能力较差，特别是在设计实验和问题分析上欠缺较大；40%的学生综合能力较差，需要老师逐步讲解，引导完成每一步操作，基础能力弱，对探究活动没有太多情趣。

此外，在探究活动中，整体表现实验技能相对较弱，主要表现为对电流表、电压表的使用不规范，对滑动变阻器的原理和连接似是而非。

后测：

通过几个阶段的教学实践和反复探索，我们完成了对课题的研究并进行了后测。后测主要是通过邹雪峰老师上的一节实验探究课——《磁生电》来完成的。测试后发现45%的学生能够

1.5 可测集与可测函数

1.5.1 可测集与可测函数

定义1.5.1 设X是基本空间，R是X上的??代数，且

X?E?R?E，

则称(X,R)是可测空间(measurable space)，R中的元素E是(X,R)上的可测集(measurable set)。 特别地，

当X?R1，R?L时，称(R1,L)是Lebsgue可测空间；Lebsgue可测空间上的可测集称为Lebsgue可测集；

当X?R1，R?S(R0)=B时，称(R1,B)是Borel可测空间；Borel可测空间上的可测集（即：Borel集）称为Borel可测集.

注 定义可测空间、可测集时，严格地说，并不要求在??代数R上已经具有某个测度，即把可测空间、可测集的概念本质上当作集合论范畴的概念，这已是通行的看法。

定义1.5.2 设(X,R)是可测空间，E?X，f是定义在E上的有限实函数。若对一切实数c，集

E(c?f)?{xc?f(x),x?E}

都是(X,R)上的可测集（即：E(c?f)?R），则称f是E上关于R的可测的函数，简称E上的可测函数(measurable function)。特别地，

当(X,R)?(R1,L)时，称f是E上关于L的Lebsgue可测函

言语理解

1、主旨类（中心、主题、核心、主要、重在——讲述、讨论、强调、说明、观点、介绍）：重点。言内之意，不能加入常规思维（说了什么） 2、概括（概括、归纳、总结、复述）：全面 重点+其他 3、意图：言外之意(为什么这么说)

1、强转折：虽然（尽管、虽说、固然）??但是（可是、不过、然而、却）?? 2、弱转折：其实、事实上、实际上、只是

3、递进复句：不但（不仅、不单、不只、不光）??而且（并且、并、也、还、甚至、更、 更关键的是、重要的是）

4、因果复句：因为（由于）??所以（因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此） 结论后是重点 5、表并列： 双用关联词

标点符号（分号、逗号、顿号）

单用词语（与，和，又，以及，及，同时，同样）（此外，另外，与此同时） “而”表转折，并列，顺承

原文不看：引用、举例子、反面论证、分析原因（解释说明、分析问题） 重点：关联词、行文脉络 分说部分

1、举例：例如、比如、以??为例 数字 年份、人名 2、反证：否则、如果不、要不然 3、援引：观点、“”

4、原因：解释说明、分析原因

分说不会是文章的重点，原文略看（关联词、句子）不看（举例子、反面论证、

1、（2013东城零模）现有一量程为3V的电压表，内阻约为3kΩ。为了较准确地测量其内电阻，在没有电流表的情况下，某同学设计了如图a所示的实验电路，按此电路可以测出电压表的内电阻。其中R1是最大阻值为9999Ω的电阻箱，R2是最大阻值为20Ω的滑动变阻器。

①试根据图a所示的电路图，完成如图b所示的实物电路的连线。 ②根据电路图连线后有如下的主要操作步骤：

a.将电阻箱的阻值调至某一定阻值（最好为3kΩ左右），并记下此时的电阻值R。闭合开关S1和S2，调节滑动变阻器R2的滑动头P，使电压表的指针偏转一个较大的角度（或满刻度），并记录此时电压表的示数U1。 b.断开S1，拆除电路，实验器材复原。

c.保持P的位置不变，断开S2，记录此时电压表的示数U2。 d.按电路图连好电路后，将滑动变阻器的滑动头P移至A端。 按本实验正确的操作步骤排序 （只填写步骤前的字母）。

③根据实验记录的数据R、U1、U2，可求出电压表的内电阻为：RV=。

④根据此实验原理，电压表内阻的测量值与真实值的关系为：测量值 真实值（填大于、等于或小于）

(14分）（2013海淀二模）为了较准确地测量一只微安表的内阻，采用图8所示实验电路图进行测量，2、