方言与地方文化 课程大纲

;穷过着火烧(屋子财产遭火劫)易过食碗水惊过遇着鬼 俏(势强)过王莽走到支辫直过箭猛(快)过纸影(皮影戏)担竹椅 以上举的都是“××过××”的句格，但已可略见一斑。 潮州方言中的佛教用语 唐代，佛教在中国开始盛行。即使是地处省尾国角的潮汕地区也受到影响，唐玄宗开元二十六年(即公元728年)在潮州市区中心的甘露坊建起了开元寺。开元寺的建成，标志了佛教在潮汕地区的正式传播。 佛教文化的传播，对潮汕文化的影响颇大，不仅从思想意识、风俗习惯对人们产生影响，甚至从潮汕方言中，我们不难看到这种影响的痕迹。试举数例。窥斑见豹。 心地，指心肠。在《大乘本生心地观经》卷八云：“众生之心，犹如大地。”唐释齐已的《移居西湖》诗：“只待秋声涤心地，衲衣新洗健形容。”后来就引申为心肠了。 人相，指人的面貌、品质、能力等诸方面。在佛家用语中偏指人的相貌、风度。《维摩诘经·讲经文》：“好个聪明人相全，忍教鬼使牛头领。”宋·陈善《们虱新话·读》法华经得相法《：“鼻修高直，面貌圆满，眉高而长，额广平正，人相俱足。” 众生，潮州方言是指牲畜。但佛家却用这个词来指一切有情欲生命的人和物。佛经中提到：“众生本体，即为法身。法身流转五道即为众生??”《法

;穷过着火烧(屋子财产遭火劫)易过食碗水惊过遇着鬼 俏(势强)过王莽走到支辫直过箭猛(快)过纸影(皮影戏)担竹椅 以上举的都是“××过××”的句格，但已可略见一斑。 潮州方言中的佛教用语 唐代，佛教在中国开始盛行。即使是地处省尾国角的潮汕地区也受到影响，唐玄宗开元二十六年(即公元728年)在潮州市区中心的甘露坊建起了开元寺。开元寺的建成，标志了佛教在潮汕地区的正式传播。 佛教文化的传播，对潮汕文化的影响颇大，不仅从思想意识、风俗习惯对人们产生影响，甚至从潮汕方言中，我们不难看到这种影响的痕迹。试举数例。窥斑见豹。 心地，指心肠。在《大乘本生心地观经》卷八云：“众生之心，犹如大地。”唐释齐已的《移居西湖》诗：“只待秋声涤心地，衲衣新洗健形容。”后来就引申为心肠了。 人相，指人的面貌、品质、能力等诸方面。在佛家用语中偏指人的相貌、风度。《维摩诘经·讲经文》：“好个聪明人相全，忍教鬼使牛头领。”宋·陈善《们虱新话·读》法华经得相法《：“鼻修高直，面貌圆满，眉高而长，额广平正，人相俱足。” 众生，潮州方言是指牲畜。但佛家却用这个词来指一切有情欲生命的人和物。佛经中提到：“众生本体，即为法身。法身流转五道即为众生??”《法

汉语方言与地域文化

方言是文化的载体，中国地大物博，历史悠久，各个地方都拥有其独特

的文化，随着时间的流逝，许多记载文化的事物都已消失或损毁，唯独方言在漫长的岁月中不断发展不断完善，时至今日仍然具有鲜明的地方特色，能彰显地方的文化。地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是一定地理范围内常用的交流沟通语言媒介，对地域的影响力也不言而喻。在长期的使用和改进过程中，除了发挥交流媒介的作用以外，方言也组成了社会生活链中的一个重要方面：丰富多彩的方言反映了丰富多彩的世界，方言的变迁折射出社会的变迁。所以，方言无疑是一笔丰富的文化遗产，对研究传统地域文化具有珍贵价值。

然而，时代总是在不断的革新中发展，在迎来新的事物的同时，一些旧有文化也在不可避免地流失。通用语言对提高国家信息化水平，增强各地经济文化交流，促进社会全民文化进步和推动国民经济健康发展有重要的作用。因此，任何一个国家，任何一个民族，在其实现工业化、现代化的进程中，都必须完成这样一个任务，就是普及国家通用语言。1956年1月28日，中央成立了由陈毅同志担任委员会主任的中央推广普通话工作委员会，同时国务院还做出决议，即于同年2月6日发出的《关于推广普通话的指示》，语言统一势在必行。 中国

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1.试题形式：期末测试题共20道选择题。2.考试范围：本课程1-6单元视频中的内容，以基础知识考核为主。3.考试时间：1个小时。4.尝试次数：期末考试只能尝试1次，请做好准备后再参加。5.考试截止时间：2015年6月17日00：00. 倒计时： 59:45 1单选(2分) 几个阶段？ A.

远古汉语、上古汉语、中古汉语和近代汉语四个阶段 B.

古代汉语、现代汉语、当代汉语三个阶段 C.

神话汉语、传说汉语和现代汉语三个阶段 D.

上古汉语、中古汉语、近代汉语和现代汉语四个阶段111111

汉语的发展是一个历史的过程，从《诗经》时代开始，汉语经历了哪

2单选(2分)

以下地名中，属于古代草市遗留的是 A.

湖南省衡东县草市1111 B.

江西省景德镇市 C.

湖北省武汉市 D. 山西大同市 3单选(2分)

目前，汉语方言分区的主要标准是 A. 词汇 B. 语法

C. 语音1111 D. 语用 4单选(2分) 东的移民主要来自 A.

黑龙江南部 B.

胶东半岛111 C. 河北北部 D. 内蒙古东部 5单选(2分)

辽宁方言分成明显的两块，这跟清代以来的移民有很大关系，进入辽

“沙发

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1.试题形式：期末测试题共20道选择题。2.考试范围：本课程1-6单元视频中的内容，以基础知识考核为主。3.考试时间：1个小时。4.尝试次数：期末考试只能尝试1次，请做好准备后再参加。5.考试截止时间：2015年6月17日00：00. 倒计时： 59:45 1单选(2分) 几个阶段？ A.

远古汉语、上古汉语、中古汉语和近代汉语四个阶段 B.

古代汉语、现代汉语、当代汉语三个阶段 C.

神话汉语、传说汉语和现代汉语三个阶段 D.

上古汉语、中古汉语、近代汉语和现代汉语四个阶段111111

汉语的发展是一个历史的过程，从《诗经》时代开始，汉语经历了哪

2单选(2分)

以下地名中，属于古代草市遗留的是 A.

湖南省衡东县草市1111 B.

江西省景德镇市 C.

湖北省武汉市 D. 山西大同市 3单选(2分)

目前，汉语方言分区的主要标准是 A. 词汇 B. 语法

C. 语音1111 D. 语用 4单选(2分) 东的移民主要来自 A.

黑龙江南部 B.

胶东半岛111 C. 河北北部 D. 内蒙古东部 5单选(2分)

辽宁方言分成明显的两块，这跟清代以来的移民有很大关系，进入辽

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山西方言与山西文化

在中华方言大花园中，山西方言是最有价值、最为珍贵的一个品种。山西人说的山西话，即是山西方言。可以说，没有山西方言也就没有山西文化。

放之历史长河，山西方言与山西文化密不可分，山西方言与山西文化的关系确实源远流长。而以发展的眼光看，山西文化既靠文字传承，也靠语言（即方言）传承。可以肯定，没有语言的传承，山西文化是流传不到现在的。 山西方言中的古音

对照许多北方方言看，山西方言是最接近文言的方言，而文言是沟通现代人和古代人的桥梁和纽带，是高雅的语言！可以说，现在太原人、晋中人说的方言，就是当时唐朝人甚至是更久远的祖先说的话。在中华方言大花园中，山西方言是最有价值、最为珍贵的一个品种。

时代在变化，语言在变化，方言也在变化。而正是由于山西山川阻隔，地域封闭，经济自给自足，语言的变化相对较慢。因此，山西方言中保留古语音较多，古文化的含量较高，这是语言学界公认的事实。遗憾的是，今天我们对山西方言与古文字、古语音的对应关系，对山西方言中的古文化含量，认识还很肤浅。 彭真同志的家乡，曲沃县垤（dié）上村，今已属侯马市。垤就是个古音。还有一个古字，咥（dié），吃的意思。这个字，可能除了山西人在用，别

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1.试题形式：期末测试题共20道选择题。2.考试范围：本课程1-6单元视频中的内容，以基础知识考核为主。3.考试时间：1个小时。4.尝试次数：期末考试只能尝试1次，请做好准备后再参加。5.考试截止时间：2015年6月17日00：00. 倒计时： 59:45 1单选(2分) 几个阶段？ A.

远古汉语、上古汉语、中古汉语和近代汉语四个阶段 B.

古代汉语、现代汉语、当代汉语三个阶段 C.

神话汉语、传说汉语和现代汉语三个阶段 D.

上古汉语、中古汉语、近代汉语和现代汉语四个阶段111111

汉语的发展是一个历史的过程，从《诗经》时代开始，汉语经历了哪

2单选(2分)

以下地名中，属于古代草市遗留的是 A.

湖南省衡东县草市1111 B.

江西省景德镇市 C.

湖北省武汉市 D. 山西大同市 3单选(2分)

目前，汉语方言分区的主要标准是 A. 词汇 B. 语法

C. 语音1111 D. 语用 4单选(2分) 东的移民主要来自 A.

黑龙江南部 B.

胶东半岛111 C. 河北北部 D. 内蒙古东部 5单选(2分)

辽宁方言分成明显的两块，这跟清代以来的移民有很大关系，进入辽

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《英语国家国情与文化》课程教学大纲

一． 课程名称：英语国家国情与文化

二． 课程类别：专业选修课

三． 教学时数：

英语国家国情与文化课程开设一个学期。每周2学时，共计30学时。

四． 学分：总计2学分。

五． 开课时间：第3学期

六． 教学对象：英语专业本科2年级学生

七． 教学目的：

《英语国家国情与文化》是一门文化知识性课程，其目的通过向英语专业的学生介绍一些主要英语国的地理、历史、政治、经济以及文化风俗等方面的内容来培养学生的跨文化交际能力，同时也可以促进加强学生的语言学习。本课开设的对象为英语专业二年级的学生。

八． 课程内容：

世界上有许多英语国家，出于对课时的考虑，本课程主要选取英美两个英语国家为课程内容。本课程采用全班授课形式。教师应归纳各章内容的要点，以讲座的形式向学生讲授。要求学生认真阅读教材，记忆基本概念，时实与数据，培养学生分析评价问题的能力。每章内容结束后，教师应布置1～3个思考题以便学生复习巩固所学知识。授课时间为一学期，每周2课时，总课时为：15（周）×2学时＝30学时。该课程可分为英国和美国两主要部分。

美国部分

(I) American Geography 2/30学时

(II) American people 2/30学时

地方课程与校本课程教案

课题 天祝简介 教学目的 使学生了解天祝，初步培养学生热爱家乡的情感。 一．导入 同学们知道了解我们天祝？ 教 学 过 程 二．简介天祝 天祝是一个以藏族为主体的多民族聚居区，是华锐藏区的主要组成部分。这里自古以来就是藏族先民的驻牧之地。经过长期的融合演变，形成了以吐蕃为主体的华锐藏族。明代，在今天祝、永登境内有藏族部落52个，3万余人。清同治年间因战乱频仍，灾荒连年，剧减至千人左右。至民国初年形成36族、14寺院。根据分布区域，36族有东山8族、红番5族、安远6族、哈溪5族、西坪山1族、华藏1族、南山4族、莫科2族、石门4族。另有鲁土司管辖的连城8族8寺。天祝建县之初，藏族人口为14012人，至2005年，达到67370人，占总人口的31.64%。 土族是天祝县人数仅次于藏族的少数民族，全县各乡镇均有

分布，其中天堂、石门等乡镇分布较为集中。2005年，全县土族人口为12506人。1988年5月，曾由省人大批准成立了朱岔土族乡。自治县成立后，党和政府关心和重视少数民族地区的工作，制定了一系列优惠政策，给予了许多特殊照顾。全县各族人民和睦相处，团结奋进，共同开拓和建设天祝，在发展民族经济、繁荣民族文

四年级传统文化备课

唐诗 1、南园十三首

教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。

认真填写。

2、无题

教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。 2．找《无题》的曲子，学唱。 五、成长阶梯。

认真填写。

3、问刘十九

教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．过这首诗。

2．还读过白居易的哪些诗？ 3．读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。

认真填写。

4、塞上听吹笛

教学目标：让学生了解高