获取aspxgridview多选的字段

获取ASPxGridView 中的数据

[导读]获取ASPxGridView 中的数据 1.取得控件值

using System.Collections.Generic; //取得当前控件值的集合 直接寻找控件的ID

List

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using System.Collections.Generic; //取得当前控件值的集合 直接寻找控件的ID

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AspxGridView使用手记

一、 基本使用方法 4 1.导入Dll文件 4 2.Asp.Net页面控件注册 4

3. Asp.Net页面控件声明 5

4.删除licenses.licx协议文件（盗版） 5 5.功能概述 5

二、 绑定数据（单层） 5

1.使用DataSource属性绑定DataTable 5

2.使用DataSourceID属性绑定SqlDataSource 6

3.使用DataSourceID属性绑定ObjectDataSource 4.使用DataSourceID属性绑定LinqDataSource 9 5.使用DataSourceID属性绑定XmlDataSource 10 三、 绑定数据（嵌套树） 10 1.主从数据绑定 10

四、 客户端行维护（新增、修改、删除等） 12 1.编辑状态 12 2.新增 13 3.修改 13 4.删除 13

五、 服务器端行维护（新增、修改、删除等） 13 1.编辑状态 13 2.新增 13 3.修改 15 4.删除 16

六、 数据保存 17 七、 客户端行选

AspxGridView控件帮助教程

目录

1.AspxGridView基本使用方法 ........................................................................................................ 3 2.为AspxGridView绑定数据 ........................................................................................................... 4 3.为AspxGridView绑定嵌套数据 ................................................................................................... 9 4.从客户端操作数据（新增、修改、删除等） .......................................................................... 11 5.从服务器端操作数据（新增、修改、删除等） ..

篇一：描写雪的优美段落 (精选)

描写雪的优美段落

1、 曾经素手端香，拾花葬月，任青丝飞舞。雪花幕中雪花落，望不见你悠然的脸，清清身影，一抹残弦。手捧暖暖奶茶，想象着肆意的温馨。我借这一缕气息，聆听，雪的呼吸。

2、当天上的雪花飘在我孤独的身上时，我一个人静静正倾听来自上天的独白，多想有个人陪我度过这漫漫长夜。 雪花洒在大地，是不是它明白大地的寂寞，大地多想再次拥有红花配绿叶的洒脱，当秋风把那仅有的几片落叶吹散，可曾听见大地的呻吟，可曾听见它的心痛，它……

3、帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。 随着散落的雪花湮没于尘土之中，洋洋洒洒的飘落与我心中，一切在皑皑之中，显得那么苍凉，却透露着温馨。昨日的伤秋之绪，如今已不再留有痕迹，悄然溜进了凛冽的烈寒……

4、不能言说的伤 、在我心中丢失的某个地方 ~~ 夜 、孤寂着飘雪的时光 ~~ 我已痛彻心伤 铅华散尽 、跌跌撞撞 、还是得不到你的原谅，抹不去的是火热的向往 、 朦胧里飘来的是那如梦如烟的时光，遗忘不了坚强、退去又引来了迷茫、纠结在白色回忆里是我永……

5、谢霓虹怒，流岚千里，烽火硝烟处，梨花沐雨，雁朝南飞，利剑封喉，月影独揽，踏雪落痕，轻揽别梦思洲飞箭。痕迹尤有独影香

解读CNMARC字段标准

CNMARC简介

CNMARC的格式结构

CNMARC书目记录字段按功能划分为以下九个功能块,字段标识符的第一个数字（最左边）表示字段所属的功能块。

0——标识块：主要由记录控制号、国际标准书号(ISBN)、统一书刊号等字段构成。常用字段有：001、005、009、010、091、092。

1——编码信息块：主要由描述作品的各个方面的编码数据，如一般处理数据、作品语种、出版国别等编码字段构成。常用字段有：100、101、102、105、106。

2——著录信息块：主要由包括ISBD和中国国家标准《文献著录准则》规定的除附注项和文献标准号码以外的全部著录项目，如题名与责任者项、版本项、出版发行项、载体形态项、丛书项和文献特殊细节项等字段构成。常用字段有：200、205、210、215、225。

3——附注项：主要包括对作品各方面的文字说明，由一般附注、内容附注、提要和文摘、采访信息附注等字段构成。常用字段有：300、303、304、308、320、325、327、328、330、345。

4——连接块：主要包括以数字和文字形式对其它记录的标准连接。常用字段有：410、411、423、451、453、454、461、462、463、46

编号

注释

学校标识码是指由教育部按照国家标准及编码规则编制， 赋予每一个学校在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。按照教育部编制的10位学校标识码填报，高等教育学1

校标识码构成：“行业分类码（2位）+“学校驻地地域码”（2位）+0+“原5位学校代码”。 2 学校名称是指在教育行政部门备案的学校全称。

3 建校日期是指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。 4 建校基础是指高等职业院校的筹建基础，具体包括哪几所学校。

学校举办者（单一选项）：教育部门/其他部门/行业/企业/民办。

（1）教育部门是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校的各级教育行政部门。 （2）其他部门是指利用国家财政性经费和国有资产举办学校的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。 5

（3）行业是指利用行业拨款举办学校的从事国民经济中同性质的生产或其他经济社会的经营单位的组织结构体系，如机械行业，金融行业，服装行业等。

（4）企业是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费）和国有资产举办学校的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。

（5）民办是指利用非

解读CNMARC字段标准

CNMARC简介

CNMARC的格式结构

CNMARC书目记录字段按功能划分为以下九个功能块,字段标识符的第一个数字（最左边）表示字段所属的功能块。

0——标识块：主要由记录控制号、国际标准书号(ISBN)、统一书刊号等字段构成。常用字段有：001、005、009、010、091、092。

1——编码信息块：主要由描述作品的各个方面的编码数据，如一般处理数据、作品语种、出版国别等编码字段构成。常用字段有：100、101、102、105、106。

2——著录信息块：主要由包括ISBD和中国国家标准《文献著录准则》规定的除附注项和文献标准号码以外的全部著录项目，如题名与责任者项、版本项、出版发行项、载体形态项、丛书项和文献特殊细节项等字段构成。常用字段有：200、205、210、215、225。

3——附注项：主要包括对作品各方面的文字说明，由一般附注、内容附注、提要和文摘、采访信息附注等字段构成。常用字段有：300、303、304、308、320、325、327、328、330、345。

4——连接块：主要包括以数字和文字形式对其它记录的标准连接。常用字段有：410、411、423、451、453、454、461、462、463、46

如何获取数字证书 数字证书可以在网上向相关CA机构申请获得，或者使用makecert之类的工具自己生成。你可以申请个人和单位数字证书、安全电子邮件证书、代码签名证书以及服务器证书，分别应用于不同的场合。 一、网上申请数字证书

你可以在网上向一些CA中心申请数字证书，目前网上有很多专门提供数字证书的CA中心，例如中国数字认证网(http://www.ca365.com)、广东省电子商务认证中心(http://www.cnca.net/)、博大证书(http://ca.foxmail.com.cn/)、天威诚信

(http://www.itrus.com.cn)等，一些CA中心还向你提供了免费的试用型数字证书，不过试用期结束后，如果你要继续使用该数字证书，就需要花钱购买了，申请步骤如下： 打开http://www.cnca.net/网页，点击“个人数字证书”栏下的“立即试用”，弹出一个页面，要求你安装根证书(即CA证书链)，单击“安装证书链”按钮，系统将提示是否将证书添加到根证书存储区，选择“是”；然后进入“基本信息”表单，输入你的个人资料，在CSP栏目中选择“Microsoft Base Cryptagraphic Provider V1.0”(

2.2获取网络信息的策略与技巧

一、教材分析

本节内容选自广东省出版社，第二章信息的获取中的第二节，获取网络信息的策略与技巧。本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的只是内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络 学习感兴趣。 二、教学重点

（1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

（2）能够根据不同的下载目标和下载环境选择不同的下载策略。

教学难点

（1） 关键词查找的技巧。

（2） 正确、成功、合法的下载文件。 三、学习者分析

高一学生已经在第一章学习了信息的特征与含义，多数学生在初中阶段已经学习了使用IE浏览器，已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息；并且会简单的使用图文编辑排版软件，如WORD、POWERPOINT等。加上近两个月来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组协作能力和组际竞赛意识。所以这节课采取以学生竞争与合作的自主学习方式来开展教学。 四、教学目标 （一）教学目标 知识与技能

（1）认识网络信息的特点。认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。能