小学年段活动开展记录

关于在小学段开展联片教研活动的意见

2004年9月，我市被教育部确立为“创建以校为本教研制度建设基地”，为广大干部教师开展以校为本教研活动搭建了平台。为积极探索以校为本教研制度建设的有效途径，深化课程改革，促进全市小学教育教学质量的持续提升，经研究，决定在小学段建立联片教研机制，按照四大教研片区，广泛开展联片教研活动。为确保活动有效开展，特制定以下实施意见。

一、指导思想

认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以全国“创建以校为本教研制度建设基地”项目工作会议精神为指导，以学科教学研究基地为依托，广泛开展联片教研活动，以点带面，片区联动，有效发挥联片教研的优势，增进学校之间的交流与合作，借助共同发展的平台，互动研讨，平等交流，合作共享，不断提高教学研究水平，整体提升小学教育教学工作，促进我市教育均衡发展，确保课程改革实验工作顺利实施。

二、工作目标

所谓联片教研，就是根据地理位置、学校现状、管理水平、教研能力、教学质量等方面的情况，按片划分教研区域，以学科基地为依托，充分发挥各校优势，加强校际交流研讨，多层面开展教学研究活动，努力实现教研制度创新和教研水平提升的双赢。具体目标是：

关于在小学段开展联片教研活动的意见

2004年9月，我市被教育部确立为“创建以校为本教研制度建设基地”，为广大干部教师开展以校为本教研活动搭建了平台。为积极探索以校为本教研制度建设的有效途径，深化课程改革，促进全市小学教育教学质量的持续提升，经研究，决定在小学段建立联片教研机制，按照四大教研片区，广泛开展联片教研活动。为确保活动有效开展，特制定以下实施意见。

一、指导思想

认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以全国“创建以校为本教研制度建设基地”项目工作会议精神为指导，以学科教学研究基地为依托，广泛开展联片教研活动，以点带面，片区联动，有效发挥联片教研的优势，增进学校之间的交流与合作，借助共同发展的平台，互动研讨，平等交流，合作共享，不断提高教学研究水平，整体提升小学教育教学工作，促进我市教育均衡发展，确保课程改革实验工作顺利实施。

二、工作目标

所谓联片教研，就是根据地理位置、学校现状、管理水平、教研能力、教学质量等方面的情况，按片划分教研区域，以学科基地为依托，充分发挥各校优势，加强校际交流研讨，多层面开展教学研究活动，努力实现教研制度创新和教研水平提升的双赢。具体目标是：

冉店中心幼儿园小班段教研活动记录

活动时间：2013年3月20日

出席人员：园长、小班段全体老师、 理论导读：讨论新教材与建构式课程的异同。

中心议题：研讨《观察记录表中孩子破坏性行为的种类和产生的原因》

主持人：姜楠 记录：赵丽茸 一、幽默一笑《年龄》

老农夫早年丧妻，经媒人介绍一名三十四、五岁的女子结婚，新婚之夜，老农夫怎么看新娘子都不象三十四、五岁的样子，于是忍不住开口问新娘子：“到底几岁？”起初新娘还不肯说，后来在是不住老农夫一直的询问，然后才幽幽地说：“人家其实四十七、八岁。”对于这个答案，老农夫还是半信半疑地说：“我们两人木已成舟，你不妨就说实话，到底几岁？”新娘不愿这个问题一直问个没完，因此说：“这样好了，我告诉你实话，你就别在追问了，我今年刚满五十五岁。”“五十五岁！”老农夫虽感到吃惊，但还是有些不相信，不过已不好意思再问下去，老农夫看看时间，发现已不早了，便起身对新娘说：“我要去厨房一下。”新娘追问：“这么晚，去厨房做什么？”老农夫答：“我要去厨房把盐巴的盖子盖来，不然我这的老鼠晚上会起来偷起盐巴。”才说完，新娘噗嗤笑了出来说：“我活了六十七岁，也没有

听说过老鼠会偷吃盐巴的事情。”

二、教养笔记交流 赵丽茸《我们都是木头人》

幼儿教育

托班段教研活动记录（二）

二〇〇九年九月托班第二次年段会议

主持人：平晓艳 记录：王益芳

活动时间：二00九年九月二十四日星期四

出席人员：托班段全体老师

一、幽默一笑

二、理论导读----《保教指南》

由俞浆灵读《保教指南》中第五条、第六条、第七条。

平：第五条，课程内容的安排要注意领域的均衡，并考虑各领域的有机联系、相互渗透，有利于幼儿循序渐进地学习。第六条，树立一日生活皆课程的教育理念。第七条，合理安排幼儿在园时间。在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间）；1小时的自由活动时间；教师组织的游戏活动不少于2个；每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。那么作为我们托班的孩子，如何更好地合理安排孩子的游戏活动时间呢？各位有什么好的意见和建议？

王新显：是的。我们在课程上的安排是有两个小时的游戏活动时间，可是，这样的游戏活动对托班宝宝的动静交替很难把握。

俞浆灵：这和孩子的个性差异有关，如何更好的调整过渡环节，如何对这个环节进行整合，是我们当下需要考虑的。也例如我们画画。有些能力强的孩子一下就画好了，而能力较弱的孩子则会画很长时间甚至拖拉。这个时候会产生时间上要的浪费。

王益芳：在幼儿一日生活中，一

在小学低年段开展小主题式综合实践活动的

探究

广东省广州市天河区员村小学 刘叶

在综合实践活动课程中，主题活动内容单一，实施环节简约，操作简便易行，适应低年段学生年龄特征的主题活动。“小主题”是指选题范围小，易于操作，占用的课时也不多，1 至3 节课就能上完，通过精心的课题选择和完善的教学设计，很快达到预期的效果。在进行综合实践活动课时，引导学生选择小主题进行研究可以促进其常态化。

1. 小主题活动的优势

1.1 问题小，开放大。所用课时较少，主题活动内容单一，问题小，容易切入，适用于低年段学生，在高年段可穿插在其他主题活动中开展。

1.2 实践性。在小主题活动实施中可省略某些环节，某些课型（如《感恩父母》，省略方案设计课、开题课）

1.3 自主性。综合实践活动实施环节简约，实践性强，自主性大。

1.4 过程性。可在一课时内实施几个环节、几种课型（方案设计课与开题课；活动过程课与成果展示课），即时体验活动快乐，体现过程性。

1.5 生成性。关注探究性、实践性和生成性，即时呈现活动成果，生成性强。 2. 小主题活动实施的一般准则和要求

《综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活

篇一：小学少先队活动记录

保和小学2013—2014春季学期少先队活动记录

保和小学2012—2013上学期少先队活动记录

保和小学2012—2013上学期少先队活动记录

保和小学2012—2013上学期少先队活动记录

保和小学2012—2013学年下学期少先队活动记录

篇二：少先队活动记录

双秦小学2014—2015学年度

第二学期少先队活动记录

双秦小学2014—2015学年度

第二学期少先队活动记录

双秦小学2014—2015学年度

第二学期少先队活动记录

双秦小学2014—2015学年度

第二学期少先队活动记录

篇三：小学2015年班队活动记录

2015年班队活动记录

日期：XXX

主题：时时刻刻注意安全

活动目的：通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

活动过程：

一、队会仪式：（略）

二、队会内容：

1．看录象《踢球》两个小朋友在路边踢球，球不小心踢到了马路中央，一个小朋友因为捡球断送了一条腿。

2．在学校里，我们应该怎样注意安全，进行选择题比赛，答对了的一组可竖一面小旗。

（1）．下课了，不能干什么①打球②追赶打闹③跳绳

（2）．哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器、易燃物品

（3）．哪种行为不对①跳高、跳远②攀越围墙、滑楼梯

石岗完小德育活动记录表

时 间 地 点 会议室门前 主 持 人 校长 参加人 全体师生 活动内容 教室内礼仪 第一周 活 动 过 程 与 效 果 教室内礼仪： 老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。 效果：学生能按照老师的要求进行上课。

石岗完小德育活动记录表

时 间 地 点 会议室门前 主 持人 校长 参加人 全体师生 活动内容 校园内礼仪 第二周 活 动 过 程 与 效 果 校园内礼仪 1、上学时，要排队进校。 2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。 3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。 4、不围观来

篇一：六年级班队活动记录表[1]

五家巷小学六年级班队活动记录表

篇二：小学主题班队会活动记录

班 队 活 动 记 录班级 五年级

班 队 活 动 记 录班级五（2）班

篇三：四年级班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

第三小学班队会活动记录

张桥小学2014第二学期少先队活动记录

活动主题 活动时间 活动地点 安全伴我行 2014年2月 学校操场 一、结合本学期安全教育活动，开展动员。 参与范围 参加人员 负责人姓名 全校师生 1-5年级 王云霞 二、 结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。 三、每天给学生讲一则关于自护的小常识，以积累经验。（主要进行理论学习）公共场所发生地震的逃生技巧。 （一）避震演练。 总指挥下达演习开始的命令，启动发生地震的信号(急促的长铃声)。在老师活动过程 的指挥下，学生迅速抱头，躲在课桌下，老师躲在讲桌下。（时间三分钟） （二）疏散演练。 学校在教学楼各层楼梯口安排疏导员，负责疏散指令的传递，并协助各班老师处置疏散过程中的突发情况。 （三）清点人数。 学生全部疏散到操场后，按早操队形站列。各班老师要及时清点人数，将清点结果报告校演练指挥部，并维护好本班学生站队秩序。 （四）演练小结。 活动效果 学生积极性的调动，材料的准备等，促进了我校少先队员特长的发展，能力的提高。

活动少先队入队活动 主题 活动参与范围 全校师生 2014年3月 时间 活动参加人员 1-5年级 学校操场 地点 预备部分，程序

建筑工人业余学校开展活动记录

主办单位：项目部 学校名称：xxx工人业余学校 活动内容 活动时间 授课教师（签名） 活动记录： 1．安全的含义是什么？ 2．安全生产的含义是什么？ 3．关于安全色与安全标志，国家有哪些强制规定？ 4．目前我国建筑安全的形势怎样？ 5．我国近年来颁布了哪些法规来加强建筑安全生产管理工作？ 6．政府和企业对安全生产的投入是否有制度保证要求？ 7．安全教育培训制度对建筑从业人员有什么重要作用？ 8．什么是文明生产、安全施工？ 9．怎样做到文明生产、安全施工？ 10．什么是质量第一、用户至上？ 11．如何做到质量第一、用户至上？ 12．安全技术交底的含义是什么？ 13．关于安全技术交底的行为，国家有哪些强制规定？ 14．安全技术交低的主要内容有哪些？ 15．安全技术交底的基本要求有哪些？ 16．最重要的安全生产制度是什么？ 17．什么是生产安全事故？ 18．造成安全事故的最根本原因是什么？ 19．没有发生安全事故能否说明防范已经到位？ 20．为什么不能放松对安全事故的警惕性？ 安全知识宣传讲解 活动地点 参加人员 工人业余学校