技工学校校园文化标语

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学校校园文化标语大全

1 精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

2 为者常成，行者常至；

3 自信成功，自强成才，自律成长；

4 事在人为，路在脚下；

5 知行一致，行胜于言；

6 求实创新，与时俱进；

7 全面发展，提高素质；

8 自强不息，厚德载物；

9 树百年报国志，做世纪栋梁才；

10 敬人容人，助人爱人；

11 少壮轻年月，迟暮惜光辉；

12 做人诚为本，做事实为基；

13 种下一种个性，收获一种命运；

14 敬业 修德 强能 健体。

专业整理

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15 别让坚强的生命，成为足下阴魂。

16 以滥用水为耻，以节约水为荣。

17 道路的拐弯处，人生的转折点。

18 19 20 21 的事情。22 23 步。

24 25 26 心声。

27 放飞你的青春，奔洒你的热情。

珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

绿色的生命需要我

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学校校园文化标语大全

1 精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

2 为者常成，行者常至；

3 自信成功，自强成才，自律成长；

4 事在人为，路在脚下；

5 知行一致，行胜于言；

6 求实创新，与时俱进；

7 全面发展，提高素质；

8 自强不息，厚德载物；

9 树百年报国志，做世纪栋梁才；

10 敬人容人，助人爱人；

11 少壮轻年月，迟暮惜光辉；

12 做人诚为本，做事实为基；

13 种下一种个性，收获一种命运；

14 敬业 修德 强能 健体。

专业整理

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15 别让坚强的生命，成为足下阴魂。

16 以滥用水为耻，以节约水为荣。

17 道路的拐弯处，人生的转折点。

18 19 20 21 的事情。22 23 步。

24 25 26 心声。

27 放飞你的青春，奔洒你的热情。

珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

绿色的生命需要我

全国技工院校专业目录

01 机械加工制造类

0101 机床切削加工（车工方向）

0101—4 中级 0101—3 高级

0101—2 预备技师

0102 机床切削加工（铣工方向）

0102—4 中级 0102—3 高级

0102—2 预备技师

0103 机床切削加工（磨工方向）

0103—4 中级 0103—3 高级

0103—2 预备技师 0104 铸造成型

0104—4 中级 0104—3 高级 0105 锻造成型

0105—4 中级 0105—3 高级

0106 数控加工（数控车工方向）

0106—4 中级 0106—3 高级

0106—2 预备技师

0107 数控加工（数控铣工方向）

0107—4 中级 0107—3 高级

0107—2 预备技师

0108 数控加工（加工中心操作工方向）

0108—4 中级 0108—3 高级

0108—2 预备技师 0109 数控机床装配与维修

0109—4 中级 0109—3 高级

0109—2 预备技师 0110 数控编程

0110—3 高级

0110—2 预备技师 0111 工量具制造与维修

0111—4 中级

市技工学校学生考试守则

为严肃考风考纪，在全校营造积极向上的学习风气，确保考试成绩真实有效，为奖学金的发放提供可靠依据，特制定本守则。

一、考试要求

1、学生进入考场只能携带必需的文具、手表等物品，其他物品（包括手机、课外书、随身听等）不准带入。

2、学生进入考场后，必须对号入座，不能随便交换位置。

3、开考信号发出后才能开始答题。

4、不到规定的交卷时间不准提前交卷。

5、考试时，如果试卷字迹模糊或分发错误，要询问监考老师，不能询问临近同学，否则以交头接耳、随便说话处理。

6、考试过程中如果考试用品短缺，要向监考老师提出，由老师解决，不能私自向同学借，否则以交头接耳、随便说话处理。

7、学生在考场内必须保持安静，认真答卷，不准接听手机、看课外书、听随身听等。

8、学生必须严格遵守考场纪律，不准交头接耳、左顾右盼、随便说话、打手势、做暗号，不准夹带小抄、书本、作业本，不准偷看、抄袭或有意让别人抄袭，不准接传答案或交换答卷。学生不得把答卷摊放在座位两边（以身体为界），如确实需要，应反扣在桌上，否则以有意让他人抄袭处理。

9、考试结束信号发出后，学生应立即停止答卷，将答卷按页码顺序整理好，等候老师收卷。

10、学生交卷或被没收试卷后应立即离开考场，不准在考场附近逗留、谈

对技工学校引入企业文化的思考与实践

摘要：技工学校的教育成果必须贴近市场需求和企业需求，要求必须将企业文化引入校园文化，以学校为主体，以企业文化为主导，以课程文化为亮点，以实践教学为桥梁，以文化交流为平台，通过工学结合、基地建设、文化交流、管理互融将两种文化深入的融合，共同建造和谐、健康、文明、先进的校企文化。

关键字：校园文化，企业文化，工学结合

技工学校是上世纪五十年代建国初期，为迅速培养能适应工业现代化建设的工人阶层，而引进西方现成的教育模式，率先在军工企业建立起来的培养技术工人的学校，后扩展到全部厂矿农林企业。十年文革中曾停办，后随着改革开放对技能型人才的剧增需求而重新焕发青春。上世纪九十年代，随着市场经济的发展，技工学校也进入市场化运作。但和教育部门所属的中等职业教育不同的是，技工学校培养人才更注重专业技能的提高，培养的一般为实用型人才。

技工学校教育其实就是就业预备教育，学校教育的目标定位就是培养服务于生产一线的初、中级的技能人才。这种定位要求技工学校教育更要贴近社会需求、贴近企业需求。企业也要求技校毕业生能零距离就业，即能“进得去、顶得上、留得住”。但是从现实来看，不少学生还不习惯于这种要求。在企业顶岗实习期间，面对全新的、与校

篇一：校园文化宣传标语口号集锦

手下留情花似锦，脚下留情草如茵

两点之间直线最短，智慧；舍近求远品质可叹，人生。 道路的转弯处，人生的转折点。 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物

一花一草藏世界，一言一行见精神。 过而不改，是谓过矣

学者不可以不深思而慎取之花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。

芳草萋萋，踏之何忍？ 有就一个字，不要质疑第二次

手下留情花似锦，脚下留情草如茵。 废纸难用莫随手，瓜果味美不留皮

有一种恩情是手下留情，有一种爱心叫脚下留心。 学陶潜，做隐居书海之士；比马丁，做畅所欲言之人

一份爱，献给你；一份情，送给你；一片绿，留给你 事在人为，路在脚下。

怜草爱木，文明求学 知行一致，行胜于言。

一花一天堂,一草一世界 少壮轻岁月，迟暮惜光辉。

爱我恨我别踩我 失败只有一种，就是放弃努力。

（关于草坪） 知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多 （教室） “踩着我，踏着我，希望大家保护我”

校园文化宣传标语口号集锦

用时开，走时关”（关于教室灯和风扇）

“请保护陪伴你的伙伴”（关于桌椅）

“希望我雪白，不希望我‘美丽’”（关于墙的）

“干净一点，安静一点，尊敬一点，快乐很多”（在教室）

“我帮你保护眼睛，你帮我保护身体”（关于灯的）

“我是白雪公

关于技工学校教学模式的探讨 《模块加学分教学制模式》

【内容摘要】教学模式的科学与否对技工学校生存和发展有举足轻重的作用，本文从国内技工教育的现状出发，提出了技工学校教学模式改革的重要性和必要性 ，并简要阐述了模块加学分制教学模式的实用性和可操作性。

【关键词】 技工学校 模块加学分制 教学模式

九七年我加入了技工学校的教育行列，多年来对技工学校教学实施、生源对象以及就业市场耳濡目染，因此越来越感到今后尤其是生源将会下降的将来技工学校教学模式值得探讨。

一、传统技工教育教学模式的弊端

长期以来，我国技工教育基本上处于一种封闭的状态，多年不变的教学方式、方法和手段远远落后于科学技术进步的步伐，严重地阻碍了学生学习的积极性、主动性、创新性和现代科学思维方法的形成。传统技工教育的弊端具体有：

⒈、强调知识的系统性和完整性、忽视教学的实用性和有效性

传统的教学模式规定：要求教学计划、教学内容、教学进度三统一。教师在教学过程中不能根据学生的需求选择具体的教学内容，不能根据学生掌握的程度调整匹配的教学进度。这种教学模式已经脱离了社会经济发展的实际，不适应学生个性发展的要求。

⒉、注重培养目标的一致性，忽视学生个性化发展

技工学校的学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

技工学校《机械制图》教学感想

作者：龚亚云

来源：《职业·下旬》2009年第09期

本文结合技工学校《机械制图》课程特点以及技工学校学生的现状，就如何提高技工学校《机械制图》课程的教学效果，从教学目的、学生情况、教学手段三方面进行讨论。

一、客观分析课程特点，明确教学目的

《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都很强的公共课，讲解空间立体与平面图形的对应关系，具有一定的难度。加上近年来，进入学校的生源质量参差不齐，学生的社会实践机会很少，这给机械制图教学又带来了许多难题。 1 要对教材的内容进行科学的筛选

对于实际中不常用、学生不容易理解的内容适当减少，比如复杂相贯线的绘制。对于理解力强的学生这部分内容可以鼓励自学，有问题课后辅导，讲课重点以学生能够识读图纸为目的。

2 授课主次分明，重点突出

比如对制图的基本规定、各种线型的要求要反复强调，这对于养成良好的绘图习惯至关重要。而良好的绘图习惯可以培养学生细心、耐心、严谨的工作作风，这对

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技工学校《机械制图》教学感想

作者：龚亚云

来源：《职业·下旬》2009年第09期

本文结合技工学校《机械制图》课程特点以及技工学校学生的现状，就如何提高技工学校《机械制图》课程的教学效果，从教学目的、学生情况、教学手段三方面进行讨论。

一、客观分析课程特点，明确教学目的

《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都很强的公共课，讲解空间立体与平面图形的对应关系，具有一定的难度。加上近年来，进入学校的生源质量参差不齐，学生的社会实践机会很少，这给机械制图教学又带来了许多难题。 1 要对教材的内容进行科学的筛选

对于实际中不常用、学生不容易理解的内容适当减少，比如复杂相贯线的绘制。对于理解力强的学生这部分内容可以鼓励自学，有问题课后辅导，讲课重点以学生能够识读图纸为目的。

2 授课主次分明，重点突出

比如对制图的基本规定、各种线型的要求要反复强调，这对于养成良好的绘图习惯至关重要。而良好的绘图习惯可以培养学生细心、耐心、严谨的工作作风，这对

技工学校学生学习心理问题浅析

摘 要：技工学校学生学习心理问题已成为学校当前不可忽视的重要问题，影响到学校日常教学和学生的生活学习，阻碍了学生的正常发展。学生心理问题轻则导致学生学习成绩下降，重则影响到学生成长和发展，本文对学生心理问题表现、成因进行了分析，提出了加强心理辅导、多形式提高学习能力等解决心理问题的策略。

关键词：技校学生 心理问题 解决策略

随着中国市场经济地位不断提高，劳动密集型产业蓬勃发展，越来越多的企业雇主认识到高级技工型人才是企业不可或缺的重要组成部分。目前，受到高等教育事业的快速发展和教育资源集中化，生源总量减少，高职、高专等学校扩招及一些其他因素的影响，中等职业教育在与高职、高中、大专等层次学校争夺生源上形势日趋严峻，在一定程度上加剧了职业教育的竞争。面对生源萎缩、竞争加剧等现状，技工学校生源总量和质量都有不同程度的下降，在这样的大环境下技校学生的学习目的、学习动力、学习方法面临着诸多挑战，进而会由此产生一些不良的心理问题。如何引导他们正确认识现实，培养良好的学习心理和为人处世心理，对培养高素质的技能型人才具有重要意义。

一、技工学校学生学习心理问题三大表现

1.学习目的不明确

进入技工学校的学生大部分在中学时