河源市八年级物理是什么版本

4.4《光的折射》

学习目标：

1.了解光的折射规律.

2.能用光的折射规律解释光的折射现象.

模块一：知识准备

1. 这种现象叫光的折射。

2.右图中，AO是 光线，OB是 光线，NN’是 线。

3.在暗室里，让一束光从空气中斜射入水中（可以在水中放入适量的墨水，并搅拌均匀，这样观察到的实验现象更为明显），发现光在空气中是沿 传播，在水中是沿 传播，但光在空气与水的分界处传播方向发生了 ，这是光的折射现象.

4.在暗室里，让一束光从空气中斜射入水中，可以发现折射光线 （填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”），折射角 （填“大于”“等于”或“小于”）入射角.

5.在暗室里，让一束光从水中斜射入空气中，可以发现折射光线 （填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”），折射角 （填“大于”“等于”或“小于”）入射角.

河源市正德中学八年级上语文期末复习导学稿（A）

课题: 现代文阅读课型: 复习授课时间：第18周

一条丝绵裤(肖复兴)

①冬天又到了。如今的年轻人谁还穿棉裤呢？温度早就让位给了风度。

②我年轻的时候，冬天是一定要穿棉裤的。

③那时候的北京城里，哪一家没有外出插队的知青呢？孩子上山下乡，城里的空巢便多了起来。当时我去了北大荒，弟弟去了青海油田，崔大婶家四个孩子，老夫早已工作结婚，另外两个女儿分别去内蒙兵团和山西插队，小儿子参军去了甘肃。而谁离开家的时候，不带上一条棉裤呢？无论塞外还是北大荒，冬季都是天寒地冻。“那里风寒，别落下腰腿病”——离开北京之前到崔大婶家告别时，崔大婶就这样对我说。

④崔大婶家，是我家在北京唯一的亲戚。她和我的母亲都是河南信阳人，当姑娘时就在一起，而崔大叔和我父亲从解放前到解放后就一直在同一个税务局工作。我们一家刚到北京时没地方住，就住在崔大婶家，一住就是多年。特别是我五岁那年，母亲突然病故，崔大婶待我更像母亲，在崔大婶家时，总让我有种分外亲切的感觉。

⑤那时崔大婶家只剩下孤零零的老两口，我只有从北大荒回家探亲时才能看望他们。再次走进崔大婶家，一种从未有过的凄凉感油然而生：客厅里显得那样空空荡荡，说话的回音在地板上跳荡着，让

4.4《光的折射》

学习目标：

1.了解光的折射规律.

2.能用光的折射规律解释光的折射现象.

模块一：知识准备

1. 这种现象叫光的折射。

2.右图中，AO是 光线，OB是 光线，NN’是 线。

3.在暗室里，让一束光从空气中斜射入水中（可以在水中放入适量的墨水，并搅拌均匀，这样观察到的实验现象更为明显），发现光在空气中是沿 传播，在水中是沿 传播，但光在空气与水的分界处传播方向发生了 ，这是光的折射现象.

4.在暗室里，让一束光从空气中斜射入水中，可以发现折射光线 （填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”），折射角 （填“大于”“等于”或“小于”）入射角.

5.在暗室里，让一束光从水中斜射入空气中，可以发现折射光线 （填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”），折射角 （填“大于”“等于”或“小于”）入射角.

八话题友谊是什么 友谊，被我认为是最珍贵的东西，是一个我无法预测的漩涡，但友谊无疑是我孤独世界里最深的光芒，可我太愚蠢了，漩涡自然是深不可测，踏进去，却不知几时能脱身。 曾经难忘的朋友，曾经一起笑过哭过恨过痴过，伤心时的肩膀，一句句亲昵的话语，其实都是一场场骗局，我们都只是在利用彼此，那些语言成了一把把尖锐的利刀，深深的插进我心里，真是可笑。 骗局落幕了，友谊也破碎了…… 当我被人殴打、辱骂时，再也不会有温暖的手拉住我，有的只是一句句冷笑与嘲讽，我真的迷茫了，友谊到底是什么…… 当我忧愁痛苦时，再也不会有安慰的语言，只是把我当空气般存在，连一眼也是奢望，我期待着那一眼，可却迟迟没落下…… 当我孤独寂寞时，再也没有朋友的陪伴，有的只是一脸漠然，我只能在黑暗寂寞的世界里待着，我是不是很白痴…… 第 1 页 共 2 页

傻傻的我们，曾经是那么单纯，友谊也是干净的，可现在呢？ 友谊是什么？难懂是一个荒唐的骗局？我已是个千疮百孔的人，我被一次次的背叛利用，虽然很痛苦，但不可否认在一起的时光真的很美好，可这只会加深我的痛苦罢了，有跟我一样遭遇的人，请告诉我，友谊是什么？ 第 2 页 共 2 页

《期末复习之字词归纳》

学习目标：

1.复习现代文课文的重点字词。 2.通过练习掌握重点字词的用法。

一、复习归纳第一至第五单元的重点字词。

1巴东三峡：凝望 渺小 险峻 袅袅 浣妆 万壑 转弯抹角 耸立 峰巅 古褐苍苍 瞿塘峡 悬崖绝壁 玲珑

2 周庄水韵：斑斓 迷离闪烁 朦胧 眩目 晶莹 参差 谛听 如诉如泣 娴熟 清澈剔透 勾勒 黑黝黝 瞬息万变 屋脊 璀璨 摇曳 稍纵即逝 蔓延 竹篙

3青海湖：扑朔迷离 颠簸 深湛 恬雅 锦缎 涟漪 眸子 魅力 湛蓝 苍穹 伫立 逶迤 安谧 肃穆 轮廓 浩瀚 潸然泪下 波澜 沧桑巨变 娓娓动听 繁衍 得天独厚 篝火 脍炙人口 湖畔 虚无缥缈

4黄山记：狭仄 氤氲 煞费苦心 削壁千仞

5北京喜获2008年奥运会主办权：矜持 风度翩翩 噙住 信守

6别了，不列颠尼亚：水泄不通 兴奋不已 世人瞩目 掩映 凝重 陈迹 子夜 7生命之舟：溃口 障碍 穿梭 靠拢 迂回 肆虐 截止

8杂交水稻之父袁隆

河源市2017-2018学年度第一学期第一次段考八年级物理

说明：

1.全卷共4页，满分为100分，考试用时80分钟；

2.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、座次号、按要求填写在答卷密封线左边的空格内； 3.考试结束时，请考生将答卷交回，问卷妥善保存，待分析试卷时使用。

一、单项选择题(本大题12小题，每小题3分，共36分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请将正确选项的字母写在答卷相应题目的答题位置上）。 1、下列说法正确的是（ ）

A．声音是由物体的振动产生的 B．声音在真空中也能传播 C．声音的传播不需要时间 D．所有女生的音调都是一样的

2、四位同学分别用一把分度值为1mm的刻度尺先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（ ）

A．25.82cm B．25.82dm C．25.81 D．25.816cm

3、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（ ）

4、昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞

27《曹刿论战》

学习目标：

1、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景。 2、解释重点字词，理解文意。

3、整体感知，把握文章思路，了解各段意思。 一、了解文学常识。 简介《左传》：

《左传》是我国第一部叙事详细、完整的________史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官_________所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。它与_____________________合称“春秋三传” 。

《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书，记事起于鲁隐公元年（前722年）止于鲁悼公四年（前453年）。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。

《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。 二、预习检测：

1、将下面的字词标上注音。

（1） 曹刿（ ） （2） 又何间（

《1.2 运动的描述》讲学稿

模块一：温故知新（独立进行）

学习目标与要求：回顾上长度和时间的测量相关内容，完成下面的习题

模块二：自主学习（独立进行） 学习目标与要求：知道什么是机械运动

模块三：合作交流（小组合作、展示、精讲）

学习目标与要求：知道什么是机械运动，能判断简单的物体运动情况

1

模块四：精讲梳理

学习目标与要求：能根据实际情况选择合适的参照物，判断物体的运动情况

2

3

《第10课 钦差大臣（第1课时）》 讲学稿

模块一：自主学习（独立进行）（15分钟）

学习目标与要求：朗读课文，解决生字词的读音和意思。

学习内容 看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。 知识链接：作者简介——果戈里，俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家，讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。他出生于乌克兰一个地主家庭，在彼得堡当过小公务员，薪水微薄，生活拮据，这使他亲身体验了“小人物”的悲哀，也目睹了官僚们的荒淫无耻，贪赃枉法、腐败堕落。 背景介绍——19世纪的俄国是一个充满社会矛盾和斗争的时代，一方面以农奴制度为基础的封建专制在拼命的苟延残喘，一方面缓慢但是向前发展的资本主义经济基础上革命民主主义，使得阴云密布的天空出现了充满希望和活力的新时代的曙光，《钦差大臣》无情的嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态。 读：小组长带领小组成员自由读课文，可齐读，可采取先默读，后选段读。 1、快速阅读课文，了解文章内容，划出最精彩的句段。 记：通过做题，识记生字词的字音和字义。 1、 2、给下列加点的字注音。 1、 钦差（ ） 俏皮（ ） 官衔（ ） 爵位（ ） 肆无忌惮（ ） ．．．．．2、

八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理教案 —新授课

★整体设计说明★

本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★

这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★

本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。 教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一

现象，推导p=fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★

学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢