整数乘以分数的简便运算

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整数小数简便运算分类复习

标签:文库时间:2025-01-30
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简便运算

一、加减法的简便运算

1.减法的性质

注:这些都是由加法交换律和结合律衍生出来的。

减法性质①:如果一个数连续减去两个数,那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示:a?b?c?a?c?b 带着符号往前跑!!

例.简便计算:198-75-98 970-132-270 3.68+7.56-2.68

减法性质②:如果一个数连续减去两个数,那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。

字母表示:a?b?c?a?(b?c)

例.简便计算:(1)369-45-155 (2)896-580-120 (3)5.17-1.8-3.2

减法性质③:减法性质②的逆运算。 字母表示:a?(b?c)?a?b?c

例.简便计算:(1)455-(155+230) (2)7827-(827+1200) (3)13.75-(3.75+6.48)

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.

注意:去括号时,如果括号前面符号是减号,括号里面的要变号。

2.加减混合式的巧算

1)加括号和去括号的法则。

在只

整数小数简便运算分类复习

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简便运算

一、加减法的简便运算

1.减法的性质

注:这些都是由加法交换律和结合律衍生出来的。

减法性质①:如果一个数连续减去两个数,那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示:a?b?c?a?c?b 带着符号往前跑!!

例.简便计算:198-75-98 970-132-270 3.68+7.56-2.68

减法性质②:如果一个数连续减去两个数,那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。

字母表示:a?b?c?a?(b?c)

例.简便计算:(1)369-45-155 (2)896-580-120 (3)5.17-1.8-3.2

减法性质③:减法性质②的逆运算。 字母表示:a?(b?c)?a?b?c

例.简便计算:(1)455-(155+230) (2)7827-(827+1200) (3)13.75-(3.75+6.48)

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注意:去括号时,如果括号前面符号是减号,括号里面的要变号。

2.加减混合式的巧算

1)加括号和去括号的法

分数乘法的简便运算练习

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对提高学生的计算速度非常有帮助。

分数乘法的简便运算练习

1、 口算:

521311453 24× ×57 × 6931923588

153321232311 + 1- - + + × 9 + 46453355551010

2、在□或〇里填上合适的数字或符号。

(1) 25×167 ×□×(□×□) 78

528(2) × ×□×□)×□ 8315

(3) 229×(15×□×(□×□) 2931

3(4) 25×4=□×□+□×□ 4

7(5) 7×□×□〇□×□ 8

4(6) 1×25=□×□〇□×□ 5

85(7) 54×( - □×□〇□×□ 96

3、“我能行”,用简便方法计算:

32272 25×8 ×(15× )&

分数乘法的简便运算练习

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对提高学生的计算速度非常有帮助。

分数乘法的简便运算练习

1、 口算:

521311453 24× ×57 × 6931923588

153321232311 + 1- - + + × 9 + 46453355551010

2、在□或〇里填上合适的数字或符号。

(1) 25×167 ×□×(□×□) 78

528(2) × ×□×□)×□ 8315

(3) 229×(15×□×(□×□) 2931

3(4) 25×4=□×□+□×□ 4

7(5) 7×□×□〇□×□ 8

4(6) 1×25=□×□〇□×□ 5

85(7) 54×( - □×□〇□×□ 96

3、“我能行”,用简便方法计算:

32272 25×8 ×(15× )&

小学数学整数乘除简便运算分解

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第二章 巧算乘除

第1讲 与一数乘除

【探究1】一个数与5相乘

一个数与5相乘,只要把这个数折半,再将小数点向右移一位,就行了。 即:A×5=

A×10 2例1、184×5 〖思路点拨〗

=184÷2×10 184折半得92,小数点向右推一位补0. =920

例2、343×5 〖思路点拨〗

=343÷2×10 343÷2=171.5,小数点向右推一位,得1715. =1715 练一练:

(1)84×5 (2)38×5 (3)387×5 (4)442×5

(5)1246×5 (6)37.66×5 (7)0.68×5 (8)3

1×5 4【探究2】一个数与9相乘

一个数乘以9,我们可以采用“以减代乘法”,只要在这个数末位添个0,再将原数减去,即可。

即:A×9=A×10-A 例1、87×9 =870-87 =783 例2、7.23×9 =72.3-7.23

1

=65.07

练一练:

(1)12×9

小学数学整数乘除简便运算(DOC)

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第二章 巧算乘除

第1讲 与一数乘除

【探究1】一个数与5相乘

一个数与5相乘,只要把这个数折半,再将小数点向右移一位,就行了。 即:A×5=

A×10 2例1、184×5 〖思路点拨〗

=184÷2×10 184折半得92,小数点向右推一位补0. =920

例2、343×5 〖思路点拨〗

=343÷2×10 343÷2=171.5,小数点向右推一位,得1715. =1715 练一练:

(1)84×5 (2)38×5 (3)387×5 (4)442×5

(5)1246×5 (6)37.66×5 (7)0.68×5 (8)3

1×5 4【探究2】一个数与9相乘

一个数乘以9,我们可以采用“以减代乘法”,只要在这个数末位添个0,再将原数减去,即可。

即:A×9=A×10-A 例1、87×9 =870-87 =783 例2、7.23×9 =72.3-7.23

1

=65.07

练一练:

(1)12×9

分数加减法混合运算(简便运算)

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分数加减法混合运算 (简便运算)

一天,小数点“·”与分数线“—” 碰到了一起· · · · · ·这两个各自王国的代表人物在一 起会发生些什么呢?

小数点刚刚获得了王国的“数学能手” 称号,这几天很是得意啊!今天碰到了 分数线,当然要炫耀一下,于是我们王国里的很多兄弟 与你那儿的都是平等的? 比如……

分数线很谦虚,他最近确实有个问题解 决不了,今天何不向小数点请教一下,橡皮5

8

练习本

3

在商店,看见几件 商品,想买,可是, 最后付钱时,

元18

7

钢笔

19

元 故事会

8

7

一共得付多少元呢?

小数点在我们王国,有许多数 学题都是这样算的。

3.14+5.7+6.86

2.75+6.1+3.9+2.25

分数线哦,我知道了!原来可以 这样,那下面的题目是不 是这样算呢?

2 7

+

3 8

+

5 8

3 7

+

5 6

+

4 7

小数点嗯,不错!的确就是这样, 那下面的题目是不是可以 这样算呢?

5 8

-(

3 8

+

1 12

)

2 3

-

1 4

-

3 4

分数线哦,对了!我觉得这几道 题需要注意一下,你说呢?

5 8

+

3 4

-

3 8

4 7

+

5 6

-

3 7

+

1 6

小数点

嗯,不错呀!的确就是这 样,我学了很长时间还是 不够完美

分数加减混与运算和简便运算题

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实用标准文档

目录

分数加减法简便计算习题 ............................. 1 分数加减混合运算单元测试 ........................... 2 异分母分数加减法练习题 ............................. 5 异分母分数加减法混合运算练习题 ..................... 6 异分母分数加减法练习题 ............................. 7 分数加减题集 ....................................... 9 解方程 ............................................ 17

文案大全

实用标准文档

分数加减法简便计算习题

一、计算。

1、直接写出得数。 19334111

+ = + = - = 3636778811123841

- = - = + + = 491313911911311733

1- - =

分数加减混与运算和简便运算题

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分数加减法简便计算习题 ............................. 1 分数加减混合运算单元测试 ........................... 2 异分母分数加减法练习题 ............................. 5 异分母分数加减法混合运算练习题 ..................... 6 异分母分数加减法练习题 ............................. 7 分数加减题集 ....................................... 9 解方程 ............................................ 17

文案大全

实用标准文档

分数加减法简便计算习题

一、计算。

1、直接写出得数。 19334111

+ = + = - = 3636778811123841

- = - = + + = 491313911911311733

1- - =

09分数混合运算和简便运算

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(3)分数混合运算和简便运算

教学目标:

知识与技能:通过创设自主探究,尝试迁移、合作交流的探究情境,使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。

过程与方法:在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生的推理能力及思维的灵活性。

情感态度、价值观:创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆猜测,培养他们勇于实践的思维品质。 教学重点:

理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。 教学难点:熟练掌握运算定律,灵活、准确、合理地进行计算。 教学过程: 一、复习

1、整数混合运算的运算顺序是怎么样?(先算二级运算,后算一级运算)

2、哪些运算属于二级运算,哪些运算属于一级运算?(乘、除法属于二级运算,加、减法属于一级运算)遇到有括号的题目该怎么来计算?(有括号的要先算小括号里面的,再算中括号里面的)

3、观察下面各题,先说说运算顺序,再进行计算。

(1)36×2+15 (2)5×6+7×3 (3)15×(34-27) 二、新授

1、向学生说明:分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则,学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。

3734121251