浅谈中国古诗词与中国画的融合形式

浅谈中国古诗词

信息学院 11级教育技术学2班 2011314212 赖凤英

又是一学期结束，上了一学期的《诗词与人生》课，我感触颇深，在课堂里，老师详细讲解关于恋情闺怨、离情别恨、故国哀思、羁旅乡愁、绘景咏物、怀古感世的古诗词，我觉得自己在这些古诗词中能陶冶性情，增加生活情趣，提高鉴赏能力，也深深体会到古代诗人从他们的诗词中品读出他们的人生感悟。

古诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线，代表着高品位的文学趣味。早在三千多年前的先秦时代,就出现了第一部诗歌总集《诗经》。自此,诗歌在我国的文学史上就占有十分重要的地位,伟大的教育家孔子就曾经说:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迹之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。”足见诗词在古代生活中的重要性。孔子说：“不学诗，无以言。”诗词作为最古老的语言艺术，一直和人们对于生活中最美的追求联系在一起，展现着我们悠久的历史和璀璨的民族文化。

诗词作为表情达意的一种方式,几乎见于古代文人生活的每一个角落,譬如《毛诗.大序》中所说“诗者,志之所至也。在心为志,发言为诗。情动于中而行于言,言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之。壮

中国画作为种姓基因的一部分已经深植于每一代人的头脑深处并产生着潜移默化的作用,西方艺术从古典主义到现代主义已走过了几百年。无论是哲学范畴,还是艺术体系,中西方绘画均体现出各自不同的民族特性、文化底蕴与思维模式。基于此,在面对中国画同一与多样的发展时,少些规矩约束,少些大一统的审评标准,多些宽容与包容的导向机制和舆论支持更有利于当代中国画的创新与发展

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浅谈中西融合与当代中国画创新关系的认识陈婧男(东北农业大学，黑龙江哈尔滨 1￣3 ) 5 0

【摘要]中国画作为种姓基因的一部分已经深植于每一代人的头脑深处并产生着潜移默 化的作用，西方艺术从古典主义到现代主义已走过了几百年。无论是哲学范畴，是艺术体还系，中西方绘画均体现出各自不同的民族特性、文化底蕴与思维模式。基于此，面对中国画在 同一与多样的发展时，些规矩约束，少少些大一统的审评标准，些宽容与包容的导向机制和多舆论支持更有利于当代中国画的创新与发展。

[关键词]中西融合； 创新；中国画 [中图分类号]22 J2[文献标识码] A[

中国古诗词中的芳草意象

赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。

意象是中国古典诗词创作中的一个重要元素， 诗是高于生活的艺术，诗人心中的主观心 意在日常生活的语境中，不能借正常的逻 辑语言来表达，就会在主观之外找到某种 客观对应物来寄托，从而“立象以尽意”

芳草意象

生命的象征 人格的体证 爱情的象征 愁思的表达

生命的象征

花草树木——神奇的生命和神秘的感应 古希腊神话：美丽女神赛林克丝变成芦苇 中国古代神话的天帝之女巫山女神瑶姬 （相传为瑶草所化）

诗经.周南.芣苢 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 芣苢的种子可以药用，是医治难产的妇科良药

春天来临，万物复苏，象征着生命美好的草 自然成了是人们歌咏的对象 登池上楼 池塘生春草，园柳变鸣禽。

钱塘湖春行 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。

早春呈水部张十八员外其一 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 冬天来了，春天还会远吗？——雪莱

人格的体证

屈原以芳草自喻

纷吾既有此内美兮，又重之以修能； 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩； 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与； 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；

幼儿中国古诗词背诵必听

部) 　　《幼儿中国古诗词背诵必听》“古诗”的原意是古代人所作的诗。约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗,既无题目,也不知作者，其中大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”
　　
　　CD 1 教幼儿学唐诗（上）
　　01 枫桥夜泊　张继
　　02 悯农（一）李绅
　　03 悯农（二）李绅
　　04 泊秦淮　杜牧
　　05 静夜思　李白
　　06 赤壁　杜牧
　　07 音乐
　　08 游子吟　孟郊
　　09 浪淘沙　刘禹锡
　　10 赋得古原草送别　白居易
　　11 清明　杜牧
　　12 墨梅　王冕
　　13 小儿垂钓　胡令能
　　14 竹石　郑燮
　　15 音乐
　　16 菊花　元稹
　　17 社日　王驾
　　18 忆江南　白居易
　　19 秋浦歌　李白
　　20 一字诗　陈沆　
　　21 幼女词　施肩吾
　　
　　CD 2 教幼儿学唐诗（下）
　　01 嫦娥　李商隐
　　02 月夜　刘方平
　　03 送别　王维
　　04 塞下曲·其二　卢纶
　　05 回乡偶书

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浅谈中国画创新的几点认识

作者：史景妍

来源：《文艺生活·下旬刊》2016年第08期

摘 要：中国画在过程中，形成了自己独特而完整的艺术体系，具有鲜明的民族特色和独特的艺术风格，也是中华民族智慧的结晶，民族情感的表现，它之所以在世界艺术林苑中占有重要位置，其根源于众法皆妙，植根于传统，更重要的是在于不断创新。 关键词：中国画；创新

中图分类号：J212 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）24-0051-01

传统的中国画具有悠久的历史，适应中国的文化土壤并生根开花，在立意、构图、技法诸方面，都有自己独特的风格，而这些潜移默化的特点，也正是目前国画家在创作过程中讨论和面对的问题，这里我浅谈国画创作的几点认识。 一、立意

立意是指一幅作品主题思想的确立。“立意为先”，画中才有奇意、有变化。这是中国古代画论所强调的。所谓“意”是指意识、精神。清代方熏在其《山静居画论》里也强调了立意与作画的关系，他说：“作画必先立意以定位置，意奇则奇，意高则高，意远则远，意深则深，意古则古”

中国画常用的几种印章形式简介

绘画既为艺术，其用印亦非同于一般公文、公函的钤盖。绘画用印当“缩龙成寸”，具有中国传统篆刻艺术的特质，而且方寸之中蕴涵博大，从形式到内容都应精审考究。

印章按印文的内容分，大致有姓名印、字印、别号印、斋馆印、书简印、鉴藏印、吉语印、闲文印及肖形印等。按印章的整体形态分，大致有子母套印、带钩印、二面印、五面六面印、连珠印、花押印等。按印面形状分，则以正方形为主，也有长方形、椭圆形、葫芦形及不规则形。钤在绘画上的印章，主要有名字印、闲文印、别号印、斋馆印和肖形印。另有压角印、起首印和边印，则是依钤在画面的位置而取名。我将分六次向大家介绍中国画常用印章的相关知识，本文重点介绍名字印和别号印。

名字印是姓名印和字印合在一起的称呼。姓名印的使用范围极为广泛，无论书画作品的用印，还是日常生活各方面用印，一般都钤上姓名印。姓名印仅刻姓和名，或加印“印”、“之印”、“私印”、“印信”、“之印章”等。姓名

印中有一种回文印，这种印，姓在右上，“印”字在姓下，回环读之，应读作“姓名名印”，而不能读成“姓印名名”。

字印即用表字作印文入印，旧称表德印。秦汉时期人们多用姓名印，唐以后开始用字印。前人多习惯用两个字的朱文字印。字印的印文不能

《中国画论》教学大纲

一、 课程设置的有关说明 1、 课程性质：《中国画论》是从艺术欣赏的需要出发,研究中国历代画论，是美术基础教学

中知识理论之一，是美术学专业的必修课。 2、 课程定义：《中国画论》是进一步研究中国历代画论，系统准确地比较研究中国历代画

论，是发展现代中国绘画艺术的重要条件之一。

第一章绪论（2

学时）

1、学习的目的和教学基本要求：通过讲授 、师声互动、的教学方法。使同学们了解古代绘画历史发展及其特点。 2、内容提要

第一节 古代书法绘画是我国传统民族文化的重要财富 第二节 文博单位鉴藏古代书画的现实意义 第三节 民族绘画和书法的历史发展及其特点 第四节 书画流传过程中所形成的体系 3、复习思考题：（1）民族绘画的历史发展及其特点是什么？

第二章 魏晋南北朝时代的书画艺术（2学时）

1、学习的目的和教学基本要求：通过讲授 、师声互动、的教学方法。使同学们了解魏晋南北朝的主要画家的传世作品及其书画著述。 2、内容提要

第一节 魏晋南北朝的主要画家和传世作品

—、顾恺之和传世之作的考订 二、陆探微与张僧繇面貌的探索 三、梁元帝萧绎与《职贡图》

四、北朝代表

中国古诗词的意象翻译

中文诗词使用意象是非常普遍的现象。相比之下，在英文诗歌中虽然存在意象派的诗人和作品，但是总体数量较少。并且由于语言、文化与历史等方面的差异，使得意象在中国古代诗词英译的过程中丢失了其原有的寓意美。所以，在中国古代诗词的翻译过程中，我们有必要着重研究关于意象的对应翻译及表达形式。庞德，一位杰出的英美现代派诗人，对汉诗英译领域有着深远的影响。庞德在1913年发表的《我是如何开始的》（How I begin）一文中提到了诗歌的本质，而他认为诗歌的本质即是诗歌中“不可破坏”、在翻译时不会流失的部分。庞德在另一篇文章中也做出了说明并曾提到意象翻译的重要性：“有些东西可以从一种语言翻译成另一种语言；故事和意象能够‘翻译’，但是音乐是永远不能翻译的。”本文主要针对意象的翻译进行分析与讨论，对于译文的音韵格律不做深入探讨。 一、原文及译本简析

《相见欢?无言独上西楼》①原文： 相见欢 李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 以下列举许渊冲、龚景浩和裘小龙三位译者的翻译版本，并

随后进行深入分析。 许渊冲②译本：

Tune： J

中国画常用的几种印章形式简介

绘画既为艺术，其用印亦非同于一般公文、公函的钤盖。绘画用印当“缩龙成寸”，具有中国传统篆刻艺术的特质，而且方寸之中蕴涵博大，从形式到内容都应精审考究。

印章按印文的内容分，大致有姓名印、字印、别号印、斋馆印、书简印、鉴藏印、吉语印、闲文印及肖形印等。按印章的整体形态分，大致有子母套印、带钩印、二面印、五面六面印、连珠印、花押印等。按印面形状分，则以正方形为主，也有长方形、椭圆形、葫芦形及不规则形。钤在绘画上的印章，主要有名字印、闲文印、别号印、斋馆印和肖形印。另有压角印、起首印和边印，则是依钤在画面的位置而取名。我将分六次向大家介绍中国画常用印章的相关知识，本文重点介绍名字印和别号印。

名字印是姓名印和字印合在一起的称呼。姓名印的使用范围极为广泛，无论书画作品的用印，还是日常生活各方面用印，一般都钤上姓名印。姓名印仅刻姓和名，或加印“印”、“之印”、“私印”、“印信”、“之印章”等。姓名

印中有一种回文印，这种印，姓在右上，“印”字在姓下，回环读之，应读作“姓名名印”，而不能读成“姓印名名”。

字印即用表字作印文入印，旧称表德印。秦汉时期人们多用姓名印，唐以后开始用字印。前人多习惯用两个字的朱文字印。字印的印文不能

中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分,其独特的表现形式是华夏民族的聪慧与创造力在视觉艺术领域最集中的表现。在世界美术艺苑中独树一帜。中国画融诗、书、画、印为一体,代表了一个国家、一个民族的文化修养和内涵,是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。让学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画,产生美的悟性和创造力,进而增强对祖国文化的热爱,

科

技教

育

FZA EIA Y AHⅣKJIO U J可以直观、具体、真实地建立起对作品宣纸、熟宣纸、画纸等，铅事先并不告诉的感性认识，从而使一幅抽象的作品在学生各种纸张的不同，然后让学生用干

学生们面前变的鲜活生动起来。如《柳湿不同的墨色在纸上任意挥写，时不这

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牛图》是齐白石老先生创作的充满对童同的绘画材料会产生不同的视觉效果，年生活的深情回忆黉教学 在学生直接体验的基础上，我将有代表浅浚璺曼蓑和无限眷恋的作品。 0 _

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在欣赏这幅作品时，我将白石老人的生性的“品”作收集起来，和学生共同讨活经历编成小故事，从普通木匠到艺论，“总结出带有典型性的知识要点。并术大师”为万虫写照，“为百鸟传神”讲对“品”。作的创