湘少版英语3年级上册

2011 年秋五年级期中考试英语试卷

Ⅰ、听力部分50 分

一、听一听，勾一勾根据录音内容，选择正确的图片，并在其相应图片下

的括号内打“ √”（10 分）

1、2、

()()()()

3、4、

( )()()() 5、6、

()()()()

7、8、

( )()()()

9、10、

( )()()()

二、听一听，选一选根据录音选择你所听到的内容，并将其序号填在题前

的括号内（20 分）

（）1、A、 Can I help you?（）2、A、I’d like some cakes.

B、Can I ask you a question?B、I’d like a cold drink.（）3、A、 Do you want some rice,Peter?（）4、A、Can I have a puppy?

B、Do you want some soup,Anne?B、Can I borrow a pencil?

1

（）5、A 、I like the soft sweets.（）6、A、How many raincoat is there?

B、 I like the hard sweets.B、How much is the raincoat?（）7、A、 I want some

2018年下期四年级上册英语教学计划

教者：卿红育

一、教材分析：

我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行 编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

本教材共由12个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单元。新授单元主要由A、B、C、D、E、F，G七个板块构成。新版教材相较于老版多了一个新的板块，Let’s read and write,旨在使学生通过该部分故事的学习能将所学单词和句型运用于片段中从而达到真正理解语言并使用的目的。

二、学生分析：

四年级的学生对英语学习兴趣整体相比于三年级有所下降，英语基础较弱但比较平均，所以本学期主要任务是提高整体水平，并适当培养2-5个尖子生。教师应该面

Unit 1 What did you do during the holidays? Period 1

一、Teaching aims

1. Enable the Ss listen, read, say and write the new words: learn words and sentences, play games, learn writing and practice listening. 2. Enable the Ss be familiar with the past tense.

3. Sentence: What did ...do during the summer holidays?

二、Teaching emphasis: Enable the Ss listen, read, say and write the new words and talk about the past events.

三、Teaching difficulties: Enable the Ss be familiar with the past tense. 四、Teaching tools: Tape, pictur

五年级上册英语中考测试卷

听力部分（30分）

一、听录音，选出你所听到的单词。（10分）

( )1. A.tall B.short C.small

( )2. A hamburger B.sandwich C.Coke

( )3. A.breakfast B.lunch C.dinner

( )4. A.eraser B.marker C.glue

( ) 5. A. lovely B.new C.thick

二、听录音，选出你所听到的句子。（10分）

( )1. What does she look like? B. What does she like? ( )2. A. A new one ,please. B. A blue one ,please. ( )3. A. What would you like? B. What about you? ( )4. A. Do you want some rice? B. Do you want some soup? ( )5. A. Can I use your pencil?B. Can I borrow

五年级上册英语期末复习重点

Unit 1 What does she look like? 她长什么样子？

单词: tall高的 long长的 old 老的 round 圆的

short矮的、短的 young 年轻的

短语：a new Chinese teacher 一位新的语文老师 this year 今年 small eyes 小眼睛

round face 圆脸 short hair 短头发 big eyes 大眼睛 long hair 长头发

句型：1.What does she look like? 她长什么样子？

――She has small eyes. 她是小眼睛。 2.What does he look like?

小学 四 年级 上 册 英语 电子教案

总第 课时 单 元 教学内容 课 型 主 备 学 习 目 标 1.词汇：能听懂、会说、认读新单词meet 2.句型：能用“nice to meet you.“Glad to see you.” 等句型与他人打招呼；能运用“This is…”句型介绍他人。 （二） 应用目标 1.能向同伴问好。 2.能简单地介绍他人。 3.能听懂、会说A部分的对话。 重 点 难 点 学习准备 教学过程 能听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。 由于母语忠没有/ /这个发音，this is的发音很难准确与完整 。 用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 1 热身/复习 2新课呈现 1.New sentence: This is … （1） 教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：“This is Wang Ming. He is my friend. This is Ma Li. She is my sister.” （2） 把句型“This is…”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。 （

Unit l What does she look like？

一、教学目标：

类别 语音 词汇 语 言 目 标 句型 语言项目 中的发音 tall，short，long，round，big，small，beautiful Chinese，maths，guess，think What does he / she look like？ 要求 字母组合all在单词tall, hall, ball, call听读，辨认 听得懂、会说、会读、会写 听得懂、会说 听得懂、会说、会读 He /She is tall. He /She has big eyes. 听得懂、会说 歌谣 功能 Michael is nice and tall. 询问及简单描述熟悉的人的基本外貌特征。 应 1．能询问他人的外貌特征。 用 2．恰当描述熟悉的人的基本外貌特征。 目 标

二、单元分析

1．学习链接 （1）词汇

①有关人物描述的形容词tall, short, big, small,在四年级已经学过。

②Chinese，maths将在五年级上册第八单元重点学习，本单元不作读写要求。

③口头语guess，think在平时的课堂用语中出现

最新版湘少版3-6年级英语单词表 汇总版

三年级

a 一个

afternoon 下午

again再次

all right 好的

am 是

and和

apple苹果

are 是

arm 手臂

at在；向

aunt伯母；舅母；婶婶；姑姑；姨baby 婴儿

balloon气球

banana香蕉

beautiful美丽的；漂亮的 big大的

bike 自行车

bird 鸟

birthday 生日

black黑色；黑色的

blue蓝色；蓝色的

body 身体

book 书

boy男孩

brother 哥哥；弟弟

bus 公共汽车

but但是

by乘；通过

cake 蛋糕

最新版湘少版3-6年级英语单词表 汇总版

card 卡片

car小汽车

cat 猫

class 班级；全班

classroom教室

clock钟表

cloudy多云的

coat大衣

cold冷的

colour颜色

cool凉爽的

count数数；计算

cousin堂（表）兄弟姐妹

cow 奶牛

day白天

doctor 医生

dog 狗

dress连衣裙

driver司机

duck 鸭子

ear 耳朵

eight 八

eighteen十八

elephant 大象

eleven 十一

evening晚上

eye 眼睛

face 脸

family 家庭

farmer农民

father 爸爸

feet 脚

Unit 9 What is Dongdong going to do？

教学目标：1 理解课文 Part A 2 了解 be going to 结构

3 New words：pick up，put down，shout，throw at， take?from?，towards. 情感目标：让学生懂得爱护动物，保护大自然。

在竞赛中培养孩子们的合作精神，竞争意识以及集体荣誉感。 重点：掌握课文A部分大意。

难点：理解“be going to?”现在进行表将来。 教学步骤： Step1: Warming up

? Greetings ? Free talk

? Sing a song: If you’re happy. ?

Revision:

CAI shows pictures: get up,

go to bed, go to… have lunch, have… play football, play…

Step2: Pesetation and drill

?

(课前将一块石头放在地上，装作不小心踩到) T: Oh, what’s wrong? What’s thi

四年级上学期英语教学计划

一、教材分析

根据“课程标准”要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

本教材共有12个单元组成，每个单元主要有A、B、C、D、E、F、G七个板块构，以下主要分析新授单元各板块。

A Let’s Listen and say情景对话教学。本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。 B Let’s Learn词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新