民族音乐学概论

《民族音乐概论》模拟试题2 （试卷共6页，答题时间120分钟）

一、填空题（每小空1分，共 20 分。） 1、中国传统音乐包括 、 、 和 四种类别。 其中，民间音乐又分为 、 、 、 和 五种类别。

2、汉族民歌的体裁一般按演唱场合的不同可分为 、 、 三大类。

3、劳动号子最常见的歌唱方式是 此外也有一些是齐唱的、独唱的。 4、《川江船夫号子》是 境内长江沿岸的船工们所唱的劳动号子总称。 5、 多在户外演唱，其曲调往往高亢、嘹亮、节奏自由、悠长，是劳动人民用以自由抒发感情的民歌类型。它分为 、 、 三种类型。 6、蒙 古 族 民 间 音 乐 采 用 音 乐 体 系 ， 多 采 用 五 声 音 阶 ， 很 少 出 现 五 声 以 外 的 音 ， 若 出 现 则 多 构 成 综 合 调 式 七 声 音 阶 。

7、唐代的 是说唱音乐形成的标志。 二、判断题（每题

民族是一个比较稳定的人们的共同体，是因血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。

民族文化各民族在长期的生产劳动和社会生活中创造和发展起来的带有民族特点的文化（特征：共同性、延续性。内容：学术思想、道德观念、文物制度、风俗习惯）

*民族音乐（原义：少数民族音乐。广义：各民族的音乐，是在民族或者一定文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。狭义：扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态特征的传统音乐）

简述文化脉络中的音乐音乐作为人类文化得一个种类，它必然与文化的各个方面紧相关联。(1)音乐与自然环境（2）音乐与社会环境（3）音乐与宗教（4）音乐与语言（5）音乐与历史（6）音乐与政治形态【自然环境是人类赖以生存的客观基础，同样也对音乐给予各种各样的影响。其中，各民族所使用的乐器尤其可以看出与当地风土的密切关系。

（2）音乐与社会环境的关系，主要表现在围绕着生产方式而形成的多种社会性关系与音乐的关联之中。它不仅限于音乐的社会功能和作用，而且对音乐的意义和风格也有深刻的影响。（3）以宗教观和宇宙观为背景的人们的意识和感觉，与宗教有密切的关系，虽然不是决定因素，但在文化共同点方面也给音乐以各种各样的影响。（4）语言作为文化

民族是一个比较稳定的人们的共同体，是因血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。

民族文化各民族在长期的生产劳动和社会生活中创造和发展起来的带有民族特点的文化（特征：共同性、延续性。内容：学术思想、道德观念、文物制度、风俗习惯）

*民族音乐（原义：少数民族音乐。广义：各民族的音乐，是在民族或者一定文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。狭义：扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态特征的传统音乐）

简述文化脉络中的音乐音乐作为人类文化得一个种类，它必然与文化的各个方面紧相关联。(1)音乐与自然环境（2）音乐与社会环境（3）音乐与宗教（4）音乐与语言（5）音乐与历史（6）音乐与政治形态【自然环境是人类赖以生存的客观基础，同样也对音乐给予各种各样的影响。其中，各民族所使用的乐器尤其可以看出与当地风土的密切关系。

（2）音乐与社会环境的关系，主要表现在围绕着生产方式而形成的多种社会性关系与音乐的关联之中。它不仅限于音乐的社会功能和作用，而且对音乐的意义和风格也有深刻的影响。（3）以宗教观和宇宙观为背景的人们的意识和感觉，与宗教有密切的关系，虽然不是决定因素，但在文化共同点方面也给音乐以各种各样的影响。（4）语言作为文化

外国民族音乐概论

一、填空题（40分）

1、发明了达拉布卡鼓鼓谱的著名埃及音乐家是 。

2、哈利姆·埃尔·达巴是埃及著名的 、 、 以及 。 3、非洲的音乐与舞蹈是 、 、 和 的基础。 4、 在非洲音乐中极其常见。

5、非洲音乐偏重于 ，这样就理所当然要强调节奏，因为节奏的趣味经常会弥补无

旋律或旋律过于简单的缺陷。

6、非洲有一种很有特色的称之为“ ”的表演风格，独唱独奏者领唱，合唱奏者

重复回答，从而产生重叠效果。

7、非洲的打击乐分为 与 两种。 8、由于安比拉琴用双手拇指拨奏，故又叫作 。

9、爵士乐存在一种音高比标准音偏低的倾向，这种音色被称作 。 10、 被称为爵士音乐的灵魂。

11、 一种由美国的非洲后裔创造的音乐流派，既可以指一种声乐和器乐的曲式，

也可以指一种音乐表演的风格。

12、布鲁斯音乐汲取了 、

外国民族音乐概论

一、填空题（40分）

1、发明了达拉布卡鼓鼓谱的著名埃及音乐家是 。

2、哈利姆·埃尔·达巴是埃及著名的 、 、 以及 。 3、非洲的音乐与舞蹈是 、 、 和 的基础。 4、 在非洲音乐中极其常见。

5、非洲音乐偏重于 ，这样就理所当然要强调节奏，因为节奏的趣味经常会弥补无

旋律或旋律过于简单的缺陷。

6、非洲有一种很有特色的称之为“ ”的表演风格，独唱独奏者领唱，合唱奏者

重复回答，从而产生重叠效果。

7、非洲的打击乐分为 与 两种。 8、由于安比拉琴用双手拇指拨奏，故又叫作 。

9、爵士乐存在一种音高比标准音偏低的倾向，这种音色被称作 。 10、 被称为爵士音乐的灵魂。

11、 一种由美国的非洲后裔创造的音乐流派，既可以指一种声乐和器乐的曲式，

也可以指一种音乐表演的风格。

12、布鲁斯音乐汲取了 、

《民族音乐概论》教学大纲

课程名称 ：民族音乐概论 教学目的与要求：

目的：旨在推动医学生人文精神内涵教育，加强医学生美的人文教育，提高艺术修养，加强美的熏陶。培养医学生熟悉和热爱我国的民族音乐文化，增强民族自尊心、自豪感和爱国主义精神，从而进一步提高学生保护民族音乐文化的意识，促进医学生全面综合发展。 要求：通过本课程的学习，帮助学生认识我国民族音乐中的主要艺术形式，熟悉我国民族民间音乐中的音乐语言，了解我国民族民间音乐中传承的优秀曲目，进而掌握我国民族民间音乐的基本理论知识，提高自己对民族音乐的鉴赏能力。 课程性质：选修课

教学方法：讲授法、讨论法、启发法、欣赏法、提问法等

文字教材：《民族音乐概述》人民音乐出版社（中国艺术研究院音乐研究所. 2014年）

课时安排：18学时（理论课10学时、讨论及及音乐赏析8学时）1学分 考核方式：考试；总评成绩：平时成绩占30%，期末成绩占70% 主要参考书目：

中国艺术研究院音乐研究所著.《民族音乐概论》.人民音乐出版社，2001.6 王耀华著.《中国传统音乐概论》.福建教育出版社，2013.8 郭祥义著.《民族唱法歌曲大全》.山西教育出版社，2011.7 伍国栋著.《民族音乐

浅谈中国民族音乐与西方民族音乐

音乐是民族情感的血脉，是文化意志的灵魂。它如同语言一样，具有很强的民族性，随着民族、地域的差异，语法、词汇有诸多不同。中西方音乐也是如此，这与中西方的文化差异是分不开的。音乐人是人类社会发展到一定程度的产物，是人类文明的重要组成部分。在人类文化地域性差异形成的时候，音乐的差异性也就随之产生了。

纵观中华民族的历史进程和文明背景，中国的传统音乐美学思想，深受儒、道两家的哲学思想的影响：儒家重中庸，讲究中正平和，在音乐上主张“中和之美”；道家重境界，强调无为，在音乐上主张“大音希声”。这正是我们古典审美意识的基础，即有情感而不狂放，有欲望但却含蓄。中国传统的审美观对中国音乐的营造起着重要的作用。中国传统音乐以含蓄、淡泊、空灵为上品，它所追求的最高境界是意境，一个美好的意境可以给欣赏者留下广阔的想象空间，带来思想上的深化和情感上的升华。

西方音乐从浪漫主义晚期起，写作技法日趋繁富。其对传统的叛逆大致从理查.斯特劳斯开始，经过德彪西的“质的飞跃”，勋伯格的“异化”，一直到斯特拉文斯基、梅西安、斯托克豪森，技法愈来愈精细，其装饰性因素之多欧洲歌剧产生于16世纪末，公认的首部歌剧为1597年在佛罗伦萨上

中国民族音乐概论考试考点

一、填空

1.中国民间音乐五大类：民间歌曲、民间舞蹈、民间说唱、民间戏曲、民间器乐。

2.劳动号子的种类：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子、作坊号子。

3.山歌的种类：一般山歌、田秧山歌、放牧山歌。

4.挣（震）颈红是我国安徽省区的一种民歌种类

5.湖南山歌：高腔、平腔和低腔三种

6.小调的分类：吟唱调、谣曲、时调

7.时调的种类：孟姜女调、剪靛花调、鲜花调、银纽丝调

8.汉族民歌色彩区划分：西北色彩区、华北色彩区、东北色彩区、西南色彩区、浙江色彩区、闽粤台色彩区、湘鄂色彩区和江淮色彩区八个色彩区。

9.汉族民间歌舞，北方：秧歌、二人转、二人台。南方：采茶、花鼓、花灯

10.囊玛，是藏族传统歌舞

11.呼麦，蒙古族歌舞

12.秧歌的表演形式可分为地秧歌与高跷两种。

13.木卡姆分有喀什木卡姆（南疆）、伊犁木卡姆（北疆）、哈密木卡姆（东疆）、多郎木卡姆（塔里木盆地）和十二木卡姆

二、名词解释

1.船渔号子：是唱用于水上航运并伴随着船务劳动而唱歌的号子，是劳动号子中最具特色的一种。这类号子的音乐丰富而富于变化，这是由于船务劳动的内容多样，江面的水路和气候情况复杂多变而决定的。例如“行船号子”（主要有江川船夫号子、嘉陵江船夫号子、灃水船夫号子、黄河

中国民族音乐概论考试考点

一、填空

1.中国民间音乐五大类：民间歌曲、民间舞蹈、民间说唱、民间戏曲、民间器乐。

2.劳动号子的种类：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子、作坊号子。

3.山歌的种类：一般山歌、田秧山歌、放牧山歌。

4.挣（震）颈红是我国安徽省区的一种民歌种类

5.湖南山歌：高腔、平腔和低腔三种

6.小调的分类：吟唱调、谣曲、时调

7.时调的种类：孟姜女调、剪靛花调、鲜花调、银纽丝调

8.汉族民歌色彩区划分：西北色彩区、华北色彩区、东北色彩区、西南色彩区、浙江色彩区、闽粤台色彩区、湘鄂色彩区和江淮色彩区八个色彩区。

9.汉族民间歌舞，北方：秧歌、二人转、二人台。南方：采茶、花鼓、花灯

10.囊玛，是藏族传统歌舞

11.呼麦，蒙古族歌舞

12.秧歌的表演形式可分为地秧歌与高跷两种。

13.木卡姆分有喀什木卡姆（南疆）、伊犁木卡姆（北疆）、哈密木卡姆（东疆）、多郎木卡姆（塔里木盆地）和十二木卡姆

二、名词解释

1.船渔号子：是唱用于水上航运并伴随着船务劳动而唱歌的号子，是劳动号子中最具特色的一种。这类号子的音乐丰富而富于变化，这是由于船务劳动的内容多样，江面的水路和气候情况复杂多变而决定的。例如“行船号子”（主要有江川船夫号子、嘉陵江船夫号子、灃水船夫号子、黄河

腰鼓进课堂，激活多彩民族风

麻江县碧波中学 凌忠梅

内容提要：我国是多民族的国家，民族音乐或本土音乐资源是极为丰

富的。积极发展民族音乐教育,让优秀的民族传统音乐走进课堂，是当今中国音乐教育事业的重要战略举措之一，具有广阔的时代背景和深远的战略意义；同时，它也标志着我国学校音乐教育从此进入了一个重视、继承、发展民族音乐的新阶段。苗族芦笙歌舞是祖祖辈辈长期传承下来的历史记忆和情感追求，其博大精深、丰富多彩的民族音乐元素，凝聚了中华民族数千年的智慧结晶，是苗族祖先留给后人宝贵的精神财富，所以，继承、发展苗族文化并以“乡土”教材的形式将其引入课堂，具有十分重要的意义。

关键词：苗族 多元文化 音乐课

民族传统文化是由历史延续和继承下来的一种文化，而苗族文化更有他的精深和内涵，它是人类的延续和发展宝贵财富的一部份，对社会的发展、民族的进步起着促进作用。贵州省黔东南苗族侗族自治州，这里是苗族侗族最集中的聚集地，被人们称为是“神奇之州、百节之乡”。 声声鼓点，悠扬神远。黔东南就像一首古老的歌谣，不时的在敲响我们回归的心灵。腰鼓与苗族音乐节奏的珠联合璧，跳出“东方踢踏舞”的豪迈，“东方迪斯科”的情怀，展现了黔东南人民朴素而豪放的性格，张扬